摘要：31．为了探究声的产生条件.有人建议利用以下几个实验现象． 甲:放在钟罩内的闹钟正在响铃.把钟罩内的空气抽去一些后.铃声明显减小． 乙:使正在发声的音叉接触水面.水面溅起水花． 丙:支起自行车.一手转动自行车的脚踏板.另一只手则拿一硬纸片并让纸片的头伸进自行车后轮的辐条中.随着车轮转速的加快.纸片发出的声音会越来越尖． 丁:在吊着的大钟上固定一枝细小的笔.把钟 敲响后.用纸在笔尖上迅速拖过.可以在纸上画出一条来回弯曲的细线． 你认为.能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个?其他现象虽然不能说明声的产生条件.但是分别说明了什么问题?
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为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象．
甲．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小．
乙．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．
丙．吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出高低不同的声音．
丁．在一根空心的铁管一头敲一下，若铁管足够长，则在另一头能听到两声响声．
（1）以上能说明声音产生条件的实验现象是
（2）其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是也可以说明一些物理知识，请从中选一个实验现象，说出它能说明的物理知识？
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甲．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小．
乙．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．
丙．吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出高低不同的声音．
丁．在一根空心的铁管一头敲一下，若铁管足够长，则在另一头能听到两声响声．
（1）以上能说明声音产生条件的实验现象是
乙
乙
．（2）其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是也可以说明一些物理知识，请从中选一个实验现象，说出它能说明的物理知识？
甲：说明声音的传播需要介质；丙：说明声音的频率不同，音调不同；丁：声音在气体和固体中传播的速度不同（说出一个即可）
甲：说明声音的传播需要介质；丙：说明声音的频率不同，音调不同；丁：声音在气体和固体中传播的速度不同（说出一个即可）
．为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象．
（1）放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小．
（2）使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．
（3）在水中摇动小铃铛，听它发出的声音．
这三个实验分别研究声音什么方面问题？
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（1）放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小．
（2）使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．
（3）在水中摇动小铃铛，听它发出的声音．
这三个实验分别研究声音什么方面问题？
（1）研究声音传播条件；
（2）研究声音的产生条件；
（3）研究液体能否传声．
（2）研究声音的产生条件；
（3）研究液体能否传声．
（1）研究声音传播条件；
（2）研究声音的产生条件；
（3）研究液体能否传声．
．（2）研究声音的产生条件；
（3）研究液体能否传声．
为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象．
A．钟罩内的一个闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小．
B．正在发声的音叉接触水面时，水面溅起水花．
C．吹笛子时，按住不同的孔，会发出不同的声音．
D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，紧挨笔尖垂直平放一张纸，钟敲响后，水平拖动纸，可以看到，笔尖在纸上画出一条来回弯曲的细线．
你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？
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A．钟罩内的一个闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小．
B．正在发声的音叉接触水面时，水面溅起水花．
C．吹笛子时，按住不同的孔，会发出不同的声音．
D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，紧挨笔尖垂直平放一张纸，钟敲响后，水平拖动纸，可以看到，笔尖在纸上画出一条来回弯曲的细线．
你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？