摘要：32．小华.小芳.小丽三位同学在做“用天平.量筒测液体密度 的实验中.每人都设计了一种实验方案． 小华:A．用调节好的天平正确测出空烧杯的质量m1, B．用烧杯取适量的被测液体.测出烧杯和液体的总质量m2, C．将烧杯中的液体全部倒入量杯中.正确测出液体的体积V, D．用公式算出液体的密度ρ液． 小芳:A．在烧杯中盛被测液体.用调节好的天平正确测出烧杯和液体的总质量m1, B．把烧杯中的液体倒入量筒中一部分.记下量筒中的液体体积V, C．再测出烧杯及杯中剩下液体的总质量m2, D．用公式计算液体的密度ρ液． 小丽:A．将适量的液体倒入量筒测出液体体积V, B．用调节好的天平正确测出空烧杯的质量m1, C．再将量筒中的液体全部倒入烧杯.用天平测出烧杯和液体的总质量m2, D．用公式计算液体的密度ρ液． 实验室杨老师看到他们的实验方案后.是这样评价的:你们的实验方案都能测出液体的密度．但其中有一位设计的方案最好.能使测量的误差减小．杨老师要求小华.小芳.小丽比较三种方案.思考并回答下列两个问题． (1)三种方案中最恰当的方案的设计者是 ．按最恰当的方法进行实验.用实验 步骤中测出的物理量表示这种液体的密度值:ρ液＝ ． (2)说出另外两种方案的缺陷.填入下表． 设计者的名字 实验方案中存在的缺陷 导致所测液体密度怎样变化
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（2011?虹口区一模）某小组三位同学通过实验探究液体内部的压强与哪些因素有关，他们的研究过程如下：（1）猜想：他们分别在粗细不同、两端开口的玻璃管的一端扎上橡皮薄膜，并在管内注入不同液体，观察到橡皮薄膜分别向下凸出，实验现象如图所示：
小华根据图（a）和（b）猜想液体内部的压强可能与深度
有关
有关
（选填“有关”或“无关”）．小明根据图
（c）和（d）
（c）和（d）
猜想液体内部的压强与液体的质量无关．小红根据图（b）和（c）猜想液体内部的压强可能与液体的
密度
密度
有关．（2）探究：他们继续实验，分别在扎有橡皮薄膜的玻璃管中注入不同液体，仔细观察并比较橡皮薄膜向下凸出的情况，并分别用h1、h2、h3、h4、h5和h6表示凸出程度，且h1＜h2＜h3＜h4＜h5＜h6．他们将有关的实验数据和实验现象记录在下表中．
| 同学 | 密度ρ（×103千克/米3） | 实验序号 | 深度（厘米） | 橡皮薄膜凸出程度 |
| 小华 | 0.8 | 1 | 5 | h1 |
| 2 | 10 | h2 | ||
| 小明 | 1.0 | 3 | 10 | h3 |
| 4 | 20 | h4 | ||
| 小红 | 1.2 | 5 | 18 | h5 |
| 6 | 20 | h6 |
液体的深度越大，液体内部压强越大
液体的深度越大，液体内部压强越大
．由此可验证小华
小华
的猜想是正确的．②三位同学互动交流、分析比较实验序号2与3、4与6的数据和现象后得出：
当液体的深度相同时，液体的密度越大，液体内部压强越大
当液体的深度相同时，液体的密度越大，液体内部压强越大
．由此他们验证了小红
小红
的猜想是正确的．
在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中同学们提出了以下几种猜想：A、与物体的重力大小有关； B、与物体运动的速度大小有关
C、与物体间的接触面积大小有关； D、与物体间接触面的粗糙程度有关
表一
| 次数 | 木块放置方式 | 木块运动快慢 | 摩擦力F/N |
| 1 | 平放 | 很慢 | 1.2N |
| 2 | 平放 | 慢 | 1.2N |
| 3 | 平放 | 较快 | 1.2N |
| 实验次数 | 接触面材料 | 压力F/N | 摩擦力F/N |
| ① | 木块与木板 | 8 | 1.6 |
| ② | 木块与木板 | 12 | 2.4 |
| ③ | 木块与毛巾 | 12 | 5.0 |
斜向上拉弹簧测力计
斜向上拉弹簧测力计
．纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块作匀速直线
匀速直线
运动．（2）小娟同学正确用弹簧测力计拉动木块在水平放置的木板上进行三次实验，并记录数据如表一，则表一中数据可以验证猜想
B
B
（填序号）的正确或者错误．（3）小华利用部分器材也完成了三次实验并记录数据如上表二所示．分析比较序号①与②的实验数据，得出的结论是：
在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
．分析比较表二中序号2、3
2、3
的实验数据，得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大．
在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中同学们提出了以下几种猜想：A、与物体的重力大小有关；
B、与物体运动的速度大小有关
C、与物体间的接触面积大小有关；
D、与物体间接触面的粗糙程度有关
表一
| 次数 | 木块放置方式 | 木块运动快慢 | 摩擦力fN |
| 1 | 平放 | 很慢 | 1.2N |
| 2 | 半放 | 慢 | 1.2N |
| 3 | 平放 | 较快 | 1.2N |
| 实验次数 | 接触面材料 | 压力F/N | 摩擦力f/N |
| 1 | 木块与木板 | 8 | 1.6 |
| 2 | 木块与木板 | 12 | 2.4 |
| 3 | 木块与毛巾 | 12 | 5.0 |
没有水平拉动弹簧测力计
没有水平拉动弹簧测力计
．纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块作水平方向匀速直线
水平方向匀速直线
运动．（2）小娟同学正确用弹簧测力计拉动木块在水平放置的木板上进行三次实验，并记录数据如表一，则表一中数据可以验证猜想
B
B
（填序号）的正确或者错误．（3）小华利用部分器材也完成了三次实验并记录数据如上表二所示．分析比较序号1与2的实验数据，得出的结论是：
在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
．分析比较表二中序号2、3
2、3
的实验数据，得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大．在观察“水的沸腾”实验中，当水温升到88℃时，每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾3min后停止读数，数据记录如下表：
（1）安装该实验装置时，应该先固定图1中A、B两铁圈中的
（2）小明读温度的方法如图1所示，他在实验中的错误是：
（3）某次数据没有记录，当时温度计示数如图2所示，请将漏填的数据为
（4）根据表格中的数据，在图3的小方格纸上画出水的温度随时间变化的图象．
（5）从图象可以看出水的沸点是
（6）同时，小华也做了该实验．他们根据各自的数据，在同一坐标纸上画出了如图4所示的图线，其中a线表示小明的图线，b线表示小华的图线，水平部分图线重合．若加热条件完全相同，整个过程中两人的操作都规范准确．根据图线分析：
你认为造成两同学图线差异的主要原因可能是：
（7）小丽观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图5（a）、（b）所示，则图
（8）为了节约能源适当缩短实验时间，你认为可以采取的措施有（写出两种）：
（a）
（9）水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”，此现象产生的原因是：
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| 时间 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 温度 | 88 | 90 | 94 | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 |
（1）安装该实验装置时，应该先固定图1中A、B两铁圈中的
B
B
铁圈．（2）小明读温度的方法如图1所示，他在实验中的错误是：
读数时，不可以俯视
读数时，不可以俯视
．（3）某次数据没有记录，当时温度计示数如图2所示，请将漏填的数据为
92℃
92℃
．（4）根据表格中的数据，在图3的小方格纸上画出水的温度随时间变化的图象．
（5）从图象可以看出水的沸点是
98
98
℃，说明此时气压＜
＜
（选填“＜”、“＞”或“=”）1个标准大气压，继续对水加热，水的温度将不变
不变
（填“升高”、“降低”或“不变”）．（6）同时，小华也做了该实验．他们根据各自的数据，在同一坐标纸上画出了如图4所示的图线，其中a线表示小明的图线，b线表示小华的图线，水平部分图线重合．若加热条件完全相同，整个过程中两人的操作都规范准确．根据图线分析：
你认为造成两同学图线差异的主要原因可能是：
小华用的水比小明的多
小华用的水比小明的多
．（7）小丽观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图5（a）、（b）所示，则图
a
a
是水沸腾时的情况．（8）为了节约能源适当缩短实验时间，你认为可以采取的措施有（写出两种）：
（a）
用温水
用温水
（b）水少一点
水少一点
（9）水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”，此现象产生的原因是：
水蒸气遇冷空气液化形成
水蒸气遇冷空气液化形成
．