你会做下面的实验吗？
老师在课堂上做了光从空气中斜射入水中发生折射的实验．小华想知道，光从水中斜射入空气中的实验现象是怎样的，于是他找到了如下器材进行实验：他取了一个装满水的透明水槽，在水槽内竖立一个白色塑料板，在塑料板上画一条线与水面垂直当作法线，法线与水面的交点作为光线的入射点．为了看清光在水中的传播路线，他在水中滴入一些牛奶使水略显混浊．关灯后，小华用激光手电筒在水中靠近白板的位置上使激光平行白板射向水面，在入射点发生折射．小华发现空气中的折射光线很难看清楚，于是他就点燃几支蚊香放在水面附近，不一会空气中烟雾缭绕，他重复上述实验时便在空气中看到了清晰的光线．小华一边实验一边描绘着实验现象的草图．他把水面画成实线，把法线画成虚线，入射光线和折射光线是现场描的，但没有及时标上箭头．如图是小华描绘的三张图，图的方向放乱了，请你帮他在三个图上分别标上箭头，并注明哪一边是水，哪一边是空气．

　　电流大小与电磁铁磁性强弱

　　课堂上老师提问：一个电磁铁的磁性强弱与通过它的电流的大小有什么关系呢？学生相互议论：假设通过电磁铁的电流由1A增加到2A，电磁铁的磁性会怎样？是否可以这样推测：导线中的2A电流是两股1A电流汇合而成的，每股电流都产生一个磁场，两个相同磁场合在一起，电磁铁的磁性就增强了．

　　推论是否正确呢？同学们经讨论决定用图8-11所示的装置进行实验检验，并将实验数据填在表中：

　　同学们经过分析实验数据得出结论．

　　请你根据以上探究过程，回答下列问题：

　　(1)同学们得出的结论是什么？

　　(2)你认为这一结论可以有什么应用？请你举一个应用的设想．

　　(3)同学们在上述探究中用到了怎样的学习程序？

　　(4)你认为上述探究过程有没有需要改进的地方？你是否还有其他的实验方法？

　　(5)你猜测一下，电磁铁磁性强弱还可能跟哪些因素有关？(教科书上提到的因素除外)

　　电磁铁在磁场中的受力情况

　　课堂上老师演示了“通电的导线和线圈在磁场中受力运动”的实验．看过以后，小明想到了这样的问题：把直导线绕在铁钉上制成一个电磁铁，通电后放在磁场中，电磁铁受不受力呢？若受力，力的大小和方向可能跟哪些因素有关呢？

　　(1)说出你对这些问题的猜想；

　　(2)设计并进行实验，把实验结论写在下面．