10、物理学研究中常常用到“控制变量”、“等效替代”、“模型”、“类比”等方法，如：
（1）研究光的传播时，引入“光线”的概念；
（2）研究串联电路的电阻时，引入“总电阻”的概念；
（3）研究磁场时，引入“磁感线”的概念；
（4）用宏观的“扩散”现象研究微观的分子运动．
上述四个事例中研究方法相同的是（　　）

物理学研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法，如：（1）研究光的传播时，引入“光线”的概念（2）研究串联电路的电阻时，引入“总电阻”的概念（3）研究磁场时，引入“磁感线”的概念（4）用宏观的“扩散”现象研究微观的分子运动，上述四个事例中研究方法相同的是；在同学们做的实验中与“探究导体中的电流与电压关系”的实验的研究方法相同时实验还有（举出一例）．

物理学中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”“模型法”“类比法”等方法如：
①研究光的传播时，引入“光线”的概念      ②研究电流时，引入“水流”
③研究磁场时，引入“磁感线”的概念       ④用宏观的“扩散”现象研究微观的分子运动
上述四个事例中研究方法相同的是（　　）

物理兴趣小组的同学在实验室自主实验，看到实验桌上有恒为6V的电源，电压表、电流表，最大阻值分别为10Ω和50Ω的两个滑动变阻器R₁和R₂，小电动机，小发电机，皮带导线等其他器材．
（1）甲组的同学想测量标有“2.5V”字样小灯泡（电阻约为10Ω）的电功率．他们在讨论制定好实验方案以后就开始了实验，在实验中，
①应该选用的滑动变阻器是．
②如图甲所示是甲组的小华同学连接的实物图，当小华连接完最后一根导线时，发现灯已经亮了，产生这个现象的原因可能是．
③闭合开关前，滑片P应该置于变阻器的端．小华闭合开关S时，发现灯泡不亮，马上要求更换灯泡．可老师却建议他再研究一下电路，此时他应该．
④若闭合开关，发现灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，则造成这种故障的原因可能是
A．灯泡短路           B．灯泡断路
C．滑动变阻器断路      D．滑动变阻器短路

⑤图乙是根据实验数据绘成的U-I图象，根据图象提供的信息可计算出小灯泡的额定功率为W，当滑动变阻器的阻值增大时，小灯泡的电阻将（填“变大”、“变小”、“不变”）
（2）乙组的同学看着实验桌上的小电动机和发电机等，结合所学的“电与磁”的知识，突发奇想地制作了如下图所示的“小实验”．在实验中，发现小灯泡的亮度总比直接用该电源给小灯泡供电（亮/暗），你觉得主要原因是．乙组同学的设计中应用的“电与磁”的知识有：①；②．

物理学是一门十分有趣而又非常有用的科学，它研究、、热、电、力等形形色的物理现象．