摘要：12．如图5所示.在“研究物体动能与哪些因素有关 的实验中.将A.B.C三小球先后从同一装置的hA.hB.hC高处滚下(mA=mB<mC.hA=hC >hB.).推动纸盒运动一段距离后静止. ⑴ 要研究动能与质量的关系.我们应选择 两图来进行比较. ⑵要研究动能与速度的关系.我们应选择 两图来进行比较. (3)从图中可以看出A.B.C三个小球刚到达水平面时. 球的动能最大. 探索与实践 2002年12月30日.我国自行研制的“神舟 四号飞船在洒泉卫星发射中心升空并成功进入预定轨道.飞船首先从离地球343km处.向离地球200km处运动.那么飞船在此运动过程中的运行是匀速的吗?为什么? 生活拓展 在空气阻力不计的情况下.一只皮球从手中静止下落.被地面弹起到一定的高度.在整个过程中: (1)说明皮球的动能与势能的转化情况, (2)其实.球被地面弹起后不能再回到原来的高度.请你在下课时间与同学们一起试试看.怎么做才能使球被地面弹起后回到原来甚至超过原来的高度.
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如图5所示，在“研究物体的动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的h1、h2、h3高处滚下来（mA=mB<mC，hA=hC>hB），推动相同的纸盒运动一段距离后静止。
图a
图b
图c
(1) 要研究动能和质量的关系，我们应选择 图和 图来进行比较；
（2）从图中可以看出，A、B、C三个小球刚到达水平面时， 球的动能最大。
（3）如果没有摩擦，小球将作 运动，纸盒将作 运动。
（4）在研究这一问题时，a图和b图是用来研究动能与 因素有关的；在这里用到了研究物理问题的常用方法，是 法。
查看习题详情和答案>>在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，如图所示，让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块．请回答下列问题：
（1）该实验的目的是研究物体动能的大小与
（2）让同一的铁球从斜面的不同高度由静止释放的目的是
（3）该实验是通过观察
（4）通过甲乙两图的实验探究可以得出的结论是：
（5）举出一个实例进一步证实本实验得出的结论是：
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（1）该实验的目的是研究物体动能的大小与
速度
速度
的关系；（2）让同一的铁球从斜面的不同高度由静止释放的目的是
控制质量相同，使小球到达水平面的初速度不同
控制质量相同，使小球到达水平面的初速度不同
；（3）该实验是通过观察
木块被撞出的距离
木块被撞出的距离
来比较铁球动能的大小，选择粗糙
粗糙
（选填“粗糙”或“光滑”）的水平桌面做该实验，比较容易观察出实验结果；（4）通过甲乙两图的实验探究可以得出的结论是：
同一物体，速度越大，动能越大
同一物体，速度越大，动能越大
；（5）举出一个实例进一步证实本实验得出的结论是：
高速公路上，小轿车发生碰撞时，速度越大的产生的破坏越大
高速公路上，小轿车发生碰撞时，速度越大的产生的破坏越大
．在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，如图所示，让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块．请回答下列问题：
（1）该实验的目的是研究物体动能的大小与______的关系；
（2）让同一的铁球从斜面的不同高度由静止释放的目的是______；
（3）该实验是通过观察______来比较铁球动能的大小，选择______（选填“粗糙”或“光滑”）的水平桌面做该实验，比较容易观察出实验结果；
（4）通过甲乙两图的实验探究可以得出的结论是：______；
（5）举出一个实例进一步证实本实验得出的结论是：______．
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在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，如图所示，让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块．请回答下列问题：
（1）该实验的目的是研究物体动能的大小与______的关系；
（2）让同一的铁球从斜面的不同高度由静止释放的目的是______；
（3）该实验是通过观察______来比较铁球动能的大小，选择______（选填“粗糙”或“光滑”）的水平桌面做该实验，比较容易观察出实验结果；
（4）通过甲乙两图的实验探究可以得出的结论是：______；
（5）举出一个实例进一步证实本实验得出的结论是：______．
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（1）该实验的目的是研究物体动能的大小与______的关系；
（2）让同一的铁球从斜面的不同高度由静止释放的目的是______；
（3）该实验是通过观察______来比较铁球动能的大小，选择______（选填“粗糙”或“光滑”）的水平桌面做该实验，比较容易观察出实验结果；
（4）通过甲乙两图的实验探究可以得出的结论是：______；
（5）举出一个实例进一步证实本实验得出的结论是：______．
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如图1所示，某小组研究“杠杆的平衡条件”，器材：有刻度的杠杆、若干个相同的钩码、弹簧测力计等，O为杠杆的支点．
（1）实验前，应先调节杠杆在 位置平衡．这样做的目的是 ，调节时，发现杠杆左端偏低，则将左端螺母向 调节．
（2）某实验小组记录两组数据如下：
根据分析，这组数据中，实验序号为 （选填：“1”或“2”）的一组肯定有错误．检查发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值 （选填：大或小）．
（3）如图2所示，弹簧测力计在C处由竖直向上逐渐向右倾斜拉动杠杆，仍使杠杆在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数将 （选填：变大、变小或保持不变），其原因是
（4）某次实验中，若采取如图3所示的方式悬挂钩码，杠杆也能在水平位置保持平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式，这主要是以下哪种原因
A．一个人无法独立操作 B．需要使用太多的钩码
C．力臂与杠杆不重合 D．力和力臂数目过多
（5）如图4所示，实验小组选用长1.6m、粗细均匀的一只金属杆，绕O点在竖直平面内自由转动，同时将一个“拉力--位移传感器”竖直作用在杆上，并使杠杆在水平位置始终保持平衡．该传感器显示其拉力F与作用点到O点距离x的变化关系如图所示．由图可知金属杆重 N．
（6）物理课本中有这样一句话“托盘天平是支点在中间的等臂杠杆，天平平衡时砝码的质量等于被测物体的质量”．实际上使用天平经常同时用到砝码和游码，此时被测物体的质量应 砝码的质量（填“大于”“小于”或“等于”）．
（7）如图5所示的案秤是个不等臂杠杆，请你根据杠杆的平衡条件，说明用几个不重的砝码就能平衡盘中重得多的货物的道理 ．
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（1）实验前，应先调节杠杆在
（2）某实验小组记录两组数据如下：
| 实验序号 | 动力F1/N | 动力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
| 1 | 2 | 20 | 1 | 10 |
| 2 | 1 | 8 | 2 | 4 |
（3）如图2所示，弹簧测力计在C处由竖直向上逐渐向右倾斜拉动杠杆，仍使杠杆在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数将
（4）某次实验中，若采取如图3所示的方式悬挂钩码，杠杆也能在水平位置保持平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式，这主要是以下哪种原因
A．一个人无法独立操作 B．需要使用太多的钩码
C．力臂与杠杆不重合 D．力和力臂数目过多
（5）如图4所示，实验小组选用长1.6m、粗细均匀的一只金属杆，绕O点在竖直平面内自由转动，同时将一个“拉力--位移传感器”竖直作用在杆上，并使杠杆在水平位置始终保持平衡．该传感器显示其拉力F与作用点到O点距离x的变化关系如图所示．由图可知金属杆重
（6）物理课本中有这样一句话“托盘天平是支点在中间的等臂杠杆，天平平衡时砝码的质量等于被测物体的质量”．实际上使用天平经常同时用到砝码和游码，此时被测物体的质量应
（7）如图5所示的案秤是个不等臂杠杆，请你根据杠杆的平衡条件，说明用几个不重的砝码就能平衡盘中重得多的货物的道理