摘要：如下图所示是小刚做“制作.研究电磁铁 实验的一组示意图.其中A.B.C三图中.线圈的匝数相同.而D图中线圈匝数是前面三个图的2倍.已知I2>I1.则下列分析不正确的是 A. 比较图A和图B.可知电磁铁通电时有磁性 B. 比较图A和图D.可知电磁铁通电电流增大.磁性增强 C. 比较图A和图C.可知电磁铁通电电流增大.磁性增强 D. 比较图C和图D.可知电磁铁通电电流相同时.线圈匝数增多.磁性增强
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如图所示是小刚做“制作、研究电磁铁”实验的一组示意图，其中A、B、C三图中，线圈的匝数相同，而D图中线圈匝数是前面三个图的2倍，已知I2＞I1，则下列分析不正确的是（ ）
A．比较图A和图B，可知电磁铁通电时有磁性
B．比较图A和图D，可知电磁铁通电电流增大，磁性增强
C．比较图A和图C，可知电磁铁通电电流增大，磁性增强
D．比较图C和图D，可知电磁铁通电电流相同时，线圈匝数增多，磁性增强
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A．比较图A和图B，可知电磁铁通电时有磁性
B．比较图A和图D，可知电磁铁通电电流增大，磁性增强
C．比较图A和图C，可知电磁铁通电电流增大，磁性增强
D．比较图C和图D，可知电磁铁通电电流相同时，线圈匝数增多，磁性增强
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如图所示是小刚做“制作、研究电磁铁”实验的一组示意图，其中A、B、C三图中，线圈的匝数相同，而D图中线圈匝数是前面三个图的2倍，已知I2＞I1，则下列分析不正确的是（ ）
A．比较图A和图B，可知电磁铁通电时有磁性
B．比较图A和图D，可知电磁铁通电电流增大，磁性增强
C．比较图A和图C，可知电磁铁通电电流增大，磁性增强
D．比较图C和图D，可知电磁铁通电电流相同时，线圈匝数增多，磁性增强
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A．比较图A和图B，可知电磁铁通电时有磁性
B．比较图A和图D，可知电磁铁通电电流增大，磁性增强
C．比较图A和图C，可知电磁铁通电电流增大，磁性增强
D．比较图C和图D，可知电磁铁通电电流相同时，线圈匝数增多，磁性增强
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如图所示是小刚做“制作、研究电磁铁”实验的一组示意图，其中A、B、C三图中，线圈的匝数相同，而D图中线圈匝数是前面三个图的2倍，已知I2＞I1，则下列分析不正确的是
- A.比较图A和图B，可知电磁铁通电时有磁性
- B.比较图A和图D，可知电磁铁通电电流增大，磁性增强
- C.比较图A和图C，可知电磁铁通电电流增大，磁性增强
- D.比较图C和图D，可知电磁铁通电电流相同时，线圈匝数增多，磁性增强
小刚所在的小组在做“研究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关”的实验时，按图串联甲、乙两个电磁铁，并移动滑动变阻器的滑片P，进行了多次实验，记录如下表：| 电磁铁 | 甲（20匝） | 乙（10匝） | ||||
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 电流表示数（A） | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.1 | 0.2 | 0.3 |
| 吸引大头针数目（枚） | 12 | 24 | 36 | 6 | 12 | 24 |
吸引大头针多少
吸引大头针多少
来判断其磁性强弱．（2）把两个电磁铁串联在一起的目的是为了
控制电流相等
控制电流相等
（3）比较1、2、3次实验数据，你会发现
线圈匝数一定时，电流越大
线圈匝数一定时，电流越大
，电磁铁的磁性越强．（4）比较
1和5或2和4或3和6
1和5或2和4或3和6
次实验数据，你会发现电流相同时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强（5）要使两个电磁铁的磁性更强，写出你对上述实验的具体操作：
滑片向左移动
滑片向左移动
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