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(1)本实验的原理是:
(2)请用笔画线代替导线,把右图中的电路元件连接成实验电路.(要求:滑片P向左移时灯变亮,且连线不得交叉)
(3)小刚合理地连接好电路,并按正确的顺序操作,闭合开关后灯不亮,聪明的小刚猜想:
A.可能灯丝断了;B.可能是变阻器开路
C.可能是小灯泡短路;D.可能是电流表开路
请你借助已连好电路中的电流表和电压表验证小刚的猜想,并将电流表、电压表相应示数填入下表.
| 猜想 | 电流表示数/A | 电压表示数/V |
| 若A成立 | ||
| 若B成立 |
(5)实际测量过程中小刚才发现电压表0~15V量程已损坏(另一量程完好),但他仍想利用现有器材测出小灯泡的额定功率,请你帮小刚重新设计新的电路图并画在下面的方框内.
(6)小刚按重新设计的电路图继续实验,调节滑动变阻器滑片,使电压表示数为
(7)实验时,若发现电流表指针摆动分别出现了如下图甲、乙所示的两种情况.请分析在使用电流表时分别存在什么问题,并写在下面的横线上.
甲现象存在的问题:
乙现象存在的问题:
(1)请用笔画线代替导线,把右图中的电路元件连接成实验电路.
(要求:滑片P向左移时灯变亮,且连线不得交叉)
(2)小明合理地连接好电路,并按正确的顺序操作,闭合开关后灯不亮,小明猜想:
A.可能灯丝断了
B.可能是变阻器开路
C.可能是小灯泡短路
| 电流表示数/A | 电压表示数/V | 原 因 |
| 0 | 6 | 猜想 A A 成立 |
| 0 | 0 | 猜想 B B 成立 |
(3)排除故障后,小明继续实验,调节滑动变阻器滑片,使电压表示数为
(1)请用笔画线代替导线,把右图中的电路元件连接成实验电路.
(要求:滑片P向左移时灯变亮,且连线不得交叉)
(2)小刚合理地连接好电路,并按正确的顺序操作,闭合开关后灯不亮,聪明的小刚猜想:
①可能灯丝断了
②可能是变阻器开路
③可能是小灯泡短路
④可能是电流表开路
请你借助电路中的电流表和电压表验证小刚的猜想,并将电流表、电压表相应示数填下表.
| 猜 想 | 电流表示数/A | 电压表示数/V |
| 如果①成立 | ||
| 如果②成立 |
(4)小刚按重新设计的电路图继续实验,调节滑动变阻器滑片,使电压表示数为
如图所示,在“测量小灯泡的电功率”的实验中.所用器材有:标有 “3.8V”字样的待测小灯泡、电压恒为6V的电源、标有“20Ω 1A”的滑动变阻器、电流表(量程为0~0.6A、0~3A)、电压表(量程为0~3V、0~15V)、开关及导线若干.
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(1)某学生在实验时,把电流表与电压表的位置交换连接了,闭合开关后会造成 .(填选项前的字母)
A.电流表烧坏 B.电压表烧坏
C.小灯泡烧坏 D.小灯泡不亮
(2)另一学生按图连接电路后,闭合开关,将滑动变阻器的滑片移到最左端时,小灯泡不亮,电压表有较大的示数.经检查,导线连接完好,则电路故障是: .排除该故障换用新元件后,闭合开关时,观察到小灯泡闪亮一下后立即熄灭,该学生在操作过程中的不当之处是: .
(3)小明同学按电路图正确连接电路后,闭合开关,从大到小调节滑动变阻器的阻值,并将正确操作下的电压表和电流表的示数填入下表.
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①通过上表数据,可算得小灯泡的额定功率为 W,还可得出关于灯丝电阻的结论是: ;
②当小灯泡正常工作时,接入电路中的滑动变阻器的阻值为 Ω.
③将两个这样的相同规格的小灯泡串联后直接接在6V电源的两端,两灯消耗的总功率为 W.
(4)若电压表的0~15V量程已损坏,只能使用0~3V量程,其它器材不变,如何测出小灯泡的额定功率?(不需画图)在此电路下,若小灯泡两端最大可加4.5V电压,为保证实验时你所设计的测量电路中各元件的安全,参照小明的实验数据,估算滑动变阻器接入电路的阻值范围应为 Ω~ Ω.(结果保留一位小数)
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如图所示,是测量小灯泡电功率的实物元件图,其中电源是由三只蓄电池组成,小灯泡额定电压是3.8V,其灯丝电阻约为10Ω,滑动变阻器标有“10Ω、1A”字样,电流表(0~0.6A、0~3A),电压表(0~3V、0~15V).
(1)请用笔画线代替导线,把右图中的电路元件连接成实验电路.
(要求:滑片P向左移时灯变亮,且连线不得交叉)
(2)小刚合理地连接好电路,并按正确的顺序操作,闭合开关后灯不亮,聪明的小刚猜想:
①可能灯丝断了
②可能是变阻器开路
③可能是小灯泡短路
④可能是电流表开路
请你借助电路中的电流表和电压表验证小刚的猜想,并将电流表、电压表相应示数填下表.
| 猜 想 | 电流表示数/A | 电压表示数/V |
| 如果①成立 | ||
| 如果②成立 |
(4)小刚按重新设计的电路图继续实验,调节滑动变阻器滑片,使电压表示数为______V时,小灯泡正常发光,此时电流表示数如图所示,则小灯泡的额定功率是______W.