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小明同学在用天平测物体质量的实验中，将托盘天平放在水平桌面上，发现上图l所示情况他应采取的措施 
；
(1)天平调节平衡后，小明按图2所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误．”小华所说的两个错误是：
① ，
② ；
(2)小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作．在称量过程中，又出现了如图1所示的情况，他应当 ；
(3)天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图3所示，
小明所称量物体的质量是 g。
探究：电流与电压、电阻的关系。
【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？
【猜 想】①导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比。
②导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压的平方成正比。
③导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
【实验器材】电源（电压恒为4.5 V），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5 Ω、10 Ω、15 Ω），两只滑动变阻器（20 Ω 2 A、50 Ω 1 A），导线若干。
【实验过程】（1）根据图13所示实物图在虚线框内画出电路图。
（2）小明按图13正确连接电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表指针超过量程。小明操作中的错误是 。
（3）小明改正错误后继续实验，通过改变定值电阻R两端的电压，测得电流、电压的值如表一。分析数据可得出猜想 是正确的。
表一 表二
| 电压U/V | 1.2 | 1.6 | 2.0 | 2.4 | 2.8 | 电阻R/Ω | 5 | 10 | 15 | |
| 电流I/A | 0.12 | 0.16 | 0.20 | 0.24 | 0.28 | 电流 I/A | 0.30 | 0.15 | 0.10 |
（4）小红在探究猜想③时，先将5 Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为1.5 V，并记下电流值；再分别改接10 Ω、15 Ω的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据。分析数据得出，猜想③是正确的。实验中，小红多次移动变阻器滑片的目地是 。
（5）小华在探究猜想③时，重新设计了电路，保持电压表的示数为3 V，得到了与表二相同的数据，也完成了实验探究。小华与小红的实验相比不同之处是：
。
【知识拓展】
（1）小明实验时选择的是 Ω电阻。
（2）小红实验时选择的变阻器规格是 。
查看习题详情和答案>>如图所示是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”实验装置。闭合开关后，铜棒AB、电流表、开关组成闭合电路。
（1）要使电流表指针发生偏转，选择一种可行的操作： 。
（2）使铜棒AB上下运动，电流表指针能否发生偏转？ 。
（3）产生感应电流的条件是： 。
（4）爱思考的小华结合此实验装置提出了“感应电流的大小可能与磁场的强弱有关”的猜想。除此以外你的猜想是： ；
写出验证你的猜想的主要步骤：
；
并请你分析实验结论： 。
首先，和你的同学们做个游戏，挑选一个力气大的男同学和一个力气小的女生照图所示推门，看谁将获胜？由此猜想，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间满足什么关系时杠杆能平衡？
猜想： .
（1）动手探究：表1是小华和他的同学的实验记录.请你帮他们对表中数据进行分析，会得到：杠杆平衡时， .
用公式表示： .
表1
|
实验次数 |
动力F1/N |
动力臂l1/m |
阻力F2/N |
阻力臂l2/m |
|
1 |
1.0 |
0.1 |
0.5 |
0.2 |
|
2 |
1.5 |
0.2 |
1.0 |
0.3 |
|
3 |
2.0 |
0.3 |
1.5 |
0.4 |
（2）想一想，动动手.
如图所示，杠杆处于平衡状态，杠杆上每格均匀等距，每个钩码相同，若在支点两侧同时各减掉一个钩码，则杠杆的 端将下倾；若将钩码都往支点移一格，则 端将下倾.
（3）在上述实验结束后，小华又继续实验，沿a、b两个不同方向用力拉弹簧测力计，使杠杆平衡.请你和他一起想一想，两次的拉力 （填“相同”或“不同”），理由是： .
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.下表是同学们“探究水沸腾时温度变化的特点”的过程中记录的实验数据。
（1）图16甲所示的实验装置中，错误之处是 。改正之后在实验过程中，当加热到3min时，温度计示数如图36乙所示，此时水的温度是 98。
（2）通过分析实验数据，他们得出的结论是： 。
（3）做“水的沸腾“实验时，为防止沸水溅出烫伤人，可以在烧杯上盖一张硬纸板，这样会使水的沸点 。
（4）小华实验中水的初温和质量与小明的相同，但是加热至水沸腾的时间比小明长很多，主要原因是 。
（5）小军在做“观察水的沸腾”实验时发现，加热很长时间，水始终都不能沸腾，你认为原因可能是 。
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