摘要：32．如图.(1) 观察生活.提出问题:要使鼓声更响些.你的方法是 ． (2)作出猜想:鼓声的响度可能与鼓面的振幅有关． (3)设计实验:将一些轻小物体比如纸屑.泡沫等放在鼓面上.可以通过比较 来比较鼓面振动幅度的大小． (4)得出结论:声源的振幅越大.响度 ． (5)歌词“我在高声唱.你在低声和 中的“高声 .“低声 是指 的不同．
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如图，
（1）观察生活，提出问题：要使鼓声更响些，你的方法是______．
（2）作出猜想：鼓声的响度可能与鼓面的振幅有关．
（3）设计实验：将一些轻小物体比如纸屑、泡沫等放在鼓面上，可以通过比较______来比较鼓面振动幅度的大小．
（4）得出结论：声源的振幅越大，响度______．
（5）歌词“我在高声唱，你在低声和”中的“高声”、“低声”是指______（“音调”“响度”）的不同．
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如图，
（1）观察生活，提出问题：要使鼓声更响些，你的方法是______．
（2）作出猜想：鼓声的响度可能与鼓面的振幅有关．
（3）设计实验：将一些轻小物体比如纸屑、泡沫等放在鼓面上，可以通过比较______来比较鼓面振动幅度的大小．
（4）得出结论：声源的振幅越大，响度______．
（5）歌词“我在高声唱，你在低声和”中的“高声”、“低声”是指______（“音调”“响度”）的不同．
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（1）观察生活，提出问题：要使鼓声更响些，你的方法是______．
（2）作出猜想：鼓声的响度可能与鼓面的振幅有关．
（3）设计实验：将一些轻小物体比如纸屑、泡沫等放在鼓面上，可以通过比较______来比较鼓面振动幅度的大小．
（4）得出结论：声源的振幅越大，响度______．
（5）歌词“我在高声唱，你在低声和”中的“高声”、“低声”是指______（“音调”“响度”）的不同．
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（1）观察生活，提出问题：要使鼓声更响些，你的方法是______．
（2）作出猜想：鼓声的响度可能与鼓面的振幅有关．
（3）设计实验：将一些轻小物体比如纸屑、泡沫等放在鼓面上，可以通过比较______来比较鼓面振动幅度的大小．
（4）得出结论：声源的振幅越大，响度______．
（5）歌词“我在高声唱，你在低声和”中的“高声”、“低声”是指______（“音调”“响度”）的不同．
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（1）观察生活，提出问题：要使鼓声更响些，你的方法是______．
（2）作出猜想：鼓声的响度可能与鼓面的振幅有关．
（3）设计实验：将一些轻小物体比如纸屑、泡沫等放在鼓面上，可以通过比较______来比较鼓面振动幅度的大小．
（4）得出结论：声源的振幅越大，响度______．
（5）歌词“我在高声唱，你在低声和”中的“高声”、“低声”是指______（“音调”“响度”）的不同．
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