摘要：24．(1) 移动滑动变阻器,吸引大头针的数目． (2) ①大, ②电流, (3) 控制变量法． ①可能与铁芯的大小有关, ②保证两次电路中的线圈匝数和电流相同.让两次插入的铁芯的大小不一样.看吸引的大头针的数目的多少.如果两次吸引的数目不一样则说明磁性的强弱与铁芯的大小有关．
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实验电路如图所示．根据铁钉A比B吸引的大头针多．可得结论：①当________一定时，电磁铁线圈匝数越多，磁性________；②若把滑动变阻器滑片向右移动时，铁钉吸引的大头针将________(选填“变多”、“不变”或“变少”)，这说明电磁铁的磁性强弱还与________有关．(4分)
利用一颗大铁钉、一段漆包线构成的电磁铁和滑动变阻器一些元件组成图所示的装置．闭合开关S后，电磁铁的A端为________极；当滑动变阻器的滑片P向左移动时，可观察到电磁铁B端吸引大头针的数目将________(选填“增多”或“减少”或“不变”)．
为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明以电池（电压一定）、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验．
（1）他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过
（2）连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到图（a）所示的情景；接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图（b）所示的情景．比较图（a）和（b），可知
（3）如图（c），将导线绕在两枚铁钉上，构成两个简易电磁铁串联的电路．从图（c）的情景看出，在
（4）列举生活中两个利用电流磁效应来工作的实例：
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（1）他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过
吸引大头针的数量
吸引大头针的数量
来显示电磁铁磁性的强弱．（2）连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到图（a）所示的情景；接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图（b）所示的情景．比较图（a）和（b），可知
（a）
（a）
图中的电流较小，从而发现：通过电磁铁的电流越大
大
（填“大”或“小”）磁性越强．（3）如图（c），将导线绕在两枚铁钉上，构成两个简易电磁铁串联的电路．从图（c）的情景看出，在
电流
电流
相同的情况下，线圈的匝数越多
多
（填“多”或“少”）磁性越强．（4）列举生活中两个利用电流磁效应来工作的实例：
电磁继电器
电磁继电器
、电铃
电铃
．如图所示是研究“电磁铁的磁性强弱”的实验电路图．
（1）要改变通电螺线管线圈中的电流大小，可通过
（2）要判断通电螺线管周围磁场强弱，可通过观察
（3）从两图可以说明，电磁铁的磁性强弱与
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（1）要改变通电螺线管线圈中的电流大小，可通过
移动滑动变阻器的滑片P的位置
移动滑动变阻器的滑片P的位置
来实现；（2）要判断通电螺线管周围磁场强弱，可通过观察
吸引大头针的数目多少
吸引大头针的数目多少
来确定．应用的物理研究方法是转换
转换
法．（3）从两图可以说明，电磁铁的磁性强弱与
电流大小
电流大小
和线圈匝数
线圈匝数
有关．
一组同学在““研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关”的实验时，按如图串联甲、乙两个电磁铁，并移动滑动变阻器的滑片P，进行多次实验．记录如下：
| 电磁铁 | 甲/20匝 | 乙/10匝 | ||||
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 电流表示数/A | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.1 | 0.2 | 0.3 |
| 吸引大头针数目/枚 | 12 | 24 | 36 | 6 | 12 | 24 |
（2）比较1、2、3次实验记录，会发现______相同时，______，电磁铁磁性就越强；
（3）比较______次实验数据，会发现电流相同时，线圈匝数越多，电磁铁磁性就越强．
（4）在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？”
①你对此猜想是：______；
②现有大小不同的两根铁芯，利用本题电路说出你验证猜想的方法：______． 查看习题详情和答案>>