小华对奶奶使用的 “氧立得便携式制氧器”

（如图1），产生了兴趣，阅读使用说明书，了解了

它的原理（如图2）：制氧剂甲是一种白色固体，催化

剂乙是一种不溶于水的黑色固体。甲剂与乙剂在反应

仓中与水发生化学反应制造出氧气。

【查阅资料】过碳酸钠是白色颗粒状固体，溶于水时，

生成碳酸钠和过氧化氢，可用于制取氧气。

【提出问题】甲剂的化学成分是过碳酸钠吗？

【实验与结论】小华把甲剂和乙剂带到实验室，在老师的指导下，验证出甲剂是一种钠盐后，接着进行以下实验：

(1)用甲剂和乙剂制取氧气。

根据上图2原理，组装气体发生装置时，需要上述仪器中的   ▲   （填字母）；

(2)用向上排空气法收集并用带火星的木条检验出生成的气体是氧气，这是利用了氧气

     ▲     的性质；

(3)取少量上述反应后的溶液，加入稀盐酸，发现有气泡产生，将生成的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，由此可得出：反应后的溶液中含有    ▲    离子；

(4)通过实验，小华得出结论：甲剂就是过碳酸钠。小华的结论表述不够准确，准确的结论应该表述为     ▲    。

科学研究小组的同学在用一定浓度的硫酸溶液处理废金属材料（主要是生铁、镀锌铁皮）时，溶液发烫并闻到了刺激性气味，这种反常现象引起了同学们的思考。从组成物质的元素角度分析，他们猜测气体可能是SO₂、CO、CO₂、H₂中的一种或几种。为了确定该气体的成分，他们进行了如下探究。

查阅资料：

I.  SO₂、CO₂都能与碱溶液反应生成盐和水，CaSO₃难溶于水；

II.  SO₂能与酸性高锰酸钾溶液反应并使它褪色，上述其它气体不能。

实验探究：

（1）甲同学为了验证处理废金属材料产生的气体中是否含有CO₂，把它直接通入澄清石灰水，并观察实验现象。

乙同学认为甲同学的做法不合理。请用化学方程式表示其原因      。

（2）同学们设计了一套合理的实验装置，如下图所示（铁架台已略去）。请你从下列试剂中选择所需药品并完成实验（药品可重复选用）：澄清石灰水，氢氧化钠溶液，酸性高锰酸钾溶液，浓硫酸，无水硫酸铜，碱石灰 (假设每步反应都是完全的)

①写出E装置中试剂的名称或化学式       。

②若观察到      （填装置序号）中澄清石灰水变浑浊, 证明原气体中有CO₂；

③若观察到      现象, 证明原气体中有H₂无CO。