摘要：1．如图1所示.滑块A.B的质量均为m.A套在固定竖直杆上.A.B 通过转轴用长度为L的刚性轻杆连接.B放在水平面上并靠着竖直杆.A.B均静止．由于微小的扰动.B开始沿水平面向右运动．不计一切摩擦.滑块A.B视为质点．在A下滑的过程中.下列说法中错误的是( ) A．A.B组成的系统机械能守恒 B．在A落地之前轻杆对B一直做正功 C．A运动到最低点时的速度的大小为 D．当A的机械能最小时.B对水平面的压力大小为mg
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某学习小组的同学欲探究“滑块与桌面间的动摩擦因数”．他们在实验室组装了一套如图1所示的装置．该小组同学的实验步骤如下：用天平称量出滑块的质量为M=400g，将滑块放在水平桌面上并连接上纸带，用细线通过滑轮挂上两个钩码（每个钩码质量为100g），调整滑轮高度使拉滑块的细线与桌面平行，让钩码拉动滑块由静止开始加速运动，用打点计时器记录其运动情况．选取的实验纸带记录如图2所示，图中A、B、C、D、E均为计数点，相邻两个计数点的时间间隔均为0.1s，则物体运动的加速度为
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0.85
0.85
m/s2，细线对滑块的拉力大小为2
2
N，滑块与桌面间的动摩擦因数μ=0.39
0.39
．（重力加速度为g=10m/s2，结果保留两位有效数字）某学习小组的同学欲探究“滑块与桌面间的动摩擦因数”．他们在实验室组装了一套如图1所示的装置．该小组同学的实验步骤如下：用天平称量出滑块的质量为M=400g，将滑块放在水平桌面上并连接上纸带，用细线通过滑轮挂上两个钩码（每个钩码质量为100g），调整滑轮高度使拉滑块的细线与桌面平行，让钩码拉动滑块由静止开始加速运动，用打点计时器记录其运动情况．选取的实验纸带记录如图2所示，图中A、B、C、D、E均为计数点，相邻两个计数点的时间间隔均为0.1s，则物体运动的加速度为______ m/s2，细线对滑块的拉力大小为______ N，滑块与桌面间的动摩擦因数μ=______．（重力加速度为g=10m/s2，结果保留两位有效数字）
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某学习小组的同学欲探究“滑块与桌面间的动摩擦因数”．他们在实验室组装了一套如图1所示的装置．该小组同学的实验步骤如下：用天平称量出滑块的质量为M=400g，将滑块放在水平桌面上并连接上纸带，用细线通过滑轮挂上两个钩码（每个钩码质量为100g），调整滑轮高度使拉滑块的细线与桌面平行，让钩码拉动滑块由静止开始加速运动，用打点计时器记录其运动情况．选取的实验纸带记录如图2所示，图中A、B、C、D、E均为计数点，相邻两个计数点的时间间隔均为0.1s，则物体运动的加速度为 m/s2，细线对滑块的拉力大小为 N，滑块与桌面间的动摩擦因数μ= ．（重力加速度为g=10m/s2，结果保留两位有效数字）
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某学习小组的同学欲探究“滑块与桌面间的动摩擦因数”．他们在实验室组装了一套如图1所示的装置．该小组同学的实验步骤如下：用天平称量出滑块的质量为M=400g，将滑块放在水平桌面上并连接上纸带，用细线通过滑轮挂上两个钩码（每个钩码质量为100g），调整滑轮高度使拉滑块的细线与桌面平行，让钩码拉动滑块由静止开始加速运动，用打点计时器记录其运动情况．选取的实验纸带记录如图2所示，图中A、B、C、D、E均为计数点，相邻两个计数点的时间间隔均为0.1s，则物体运动的加速度为________ m/s2，细线对滑块的拉力大小为________ N，滑块与桌面间的动摩擦因数μ=________．（重力加速度为g=10m/s2，结果保留两位有效数字）
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某学习小组的同学欲探究“滑块与桌面间的动摩擦因数”。他们在实验室组装了一套如图甲所示的装置。该小组同学的实验步骤如下：用天平称量出滑块的质量为M=400 g，将滑块放在水平桌面上并连接纸带，用细线通过滑轮挂上两个钩码（每个钩码质量为100 g），调整滑轮高度使拉滑块的细线与桌面平行，让钩码拉动滑块由静止开始加速运动，用打点计时器记录其运动情况。选取的实验纸带记录如图乙所示。图中A、B、C、D、E均为计数点，相邻两个计数点的时间间隔均为0.1 s，则物体运动的加速度为_________m/s2，细线对滑块的拉力大小为_________N，滑块与桌面间的动摩擦因数μ=_________。（重力加速度为g=10 m/s2，结果保留两位有效数字）
