学习了《声音的特性》后，小明和他的同学设计了以下几个探究实验：

甲：吹笛子时，手指按住不同的孔发出的声音不同。

乙：用医用听诊器了解人的心脏跳动的情况。

丙：用二胡和小提琴同时演奏《二泉映月》。

丁：使正在发音的音叉接触水面，水面溅起水花。

你认为能探究影响声音特性的实验有哪几个？各探究了哪些特性？其它实验虽然不是影响声音特性的因素，它们分别说明了什么？

学习了《声音的特性》后，小明和他的同学设计了以下几个探究实验：
甲：吹笛子时，手指按住不同的孔发出的声音不同。
乙：用医用听诊器了解人的心脏跳动的情况。
丙：用二胡和小提琴同时演奏《二泉映月》。
丁：使正在发音的音叉接触水面，水面溅起水花。
你认为能探究影响声音特性的实验有哪几个？各探究了哪些特性？其它实验虽然不是影响声音特性的因素，它们分别说明了什么？

学习了《声音的特性》后，小明和他的同学设计了以下几个探究实验：

甲：吹笛子时，手指按住不同的孔发出的声音不同。

乙：用医用听诊器了解人的心脏跳动的情况。

丙：用二胡和小提琴同时演奏《二泉映月》。

丁：使正在发音的音叉接触水面，水面溅起水花。

你认为能探究影响声音特性的实验有哪几个？各探究了哪些特性？其它实验虽然不是影响声音特性的因素，它们分别说明了什么？

学习了《声音的特性》后，小明和他的同学设计了以下几个探究实验：
甲：吹笛子时，手指按住不同的孔发出的声音不同。
乙：用医用听诊器了解人的心脏跳动的情况。
丙：用二胡和小提琴同时演奏《二泉映月》。
丁：使正在发音的音叉接触水面，水面溅起水花。
你认为能探究影响声音特性的实验有哪几个？各探究了哪些特性？其它实验虽然不是影响声音特性的因素，它们分别说明了什么？