学习了影响液体蒸发快慢的因素后，李丽同学猜想液体蒸发快慢可能还与液体的种类有关。请你利用下面提供的实验样品，设计实验验证李丽的猜想是否正确。
(1)实验中应控制液体上方空气流动的快慢、液体与空气接触的面积和             都相同。这种科学探究的方法叫                   。
(2)实验室已提供装好酒精和水的几个样品，如图甲所示。按实验要求，选择     
                                                                       
                                                                       
                  图甲中             两个样品进行对比，能够比较方便地进行研究。

(3)若一个同学选好两个液体样品后，将一个放在室内，另一个放在室外，经过相同时间后进行对比，这样做     (填“正确”或“不正确”)。原因是               。
(4)按要求正确选择样品并进行正确操作，经过相同时间后样品的情况如图乙所示。据此，你认为李丽的猜想               。(填“正确”或“不正确”)

科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想和假设”等环节，在课堂学习中进行到“猜想与假设”这一环节时，老师往往要求“要有理由地猜想”，意思是猜想时要结合自己的生活经验或者是学习过的相关知识，在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，同学们已有的猜想和理由分别是：

（1）猜想依据：拖动教室中较重的讲台比较轻的课桌感觉费力；

猜想Ⅰ：滑动摩擦力的大小与　           　有关．

猜想依据：穿上鞋底有花纹的鞋走路时不容易滑倒；

猜想Ⅱ：滑动摩擦力的大小与　           　有关．

（2）实验过程需要让长方体木块在水平木板（或棉布）上做　       　运动；

（3）在如图所示的甲、乙、丙三次实验中，其中甲图的测力计示数是　    　N；

（4）比较甲丙图，可得出结论：　                    　；

（5）请你提出一个不同以上的猜想：　                           　；具体操作是　                                                         　．