（1）在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码，实验中选择小卡片的目的是（填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距，你认为形成差距的原因是．
（2）一位同学在学习了滑动摩擦力之后，设计了两种方案测量滑动摩擦力的大小．
方案一：木板水平固定，通过弹簧测力计水平拉动木块，如图甲．
方案二：木块与弹簧测力计相连，弹簧测力计水平固定，通过细绳水平拉动木板，如图乙．
①用方案一实验时，应该拉动木块作运动；
②两种方案中，你认为更合理、更易于操作的是（填“方案一”，“方案二”）；
③在方案乙中木块所受的摩擦力的大小应等于（选填“拉力F的大小”、“木块的重力”或“弹簧测力计的示数”）

在如图所示的装置中，小车在水平方向上受到两个力的作用，我们通过观察小车在水平方向受到不同的两个力作用时，小车是否处于静止来探究二力平衡的条件．
（1）把小车放在较（填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，对得出实验结论更有利．
（2）向两吊盘中加砝码，当两盘中的质量（填“相等”或“不相等”）时，小车止．
（3）保持两盘中砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会．
（4）如果将两边吊盘都挂在小车同一边的同一挂钩上，可以发现小车（填“仍会”或“不会”）静止．
（5）通过上诉过程可知，作用在同一物体上的两个力，只有当大小、方向、且在同一条上，这两个力才彼此平衡．

（2011?成都）在探究“二力平衡的条件”的实验中：
（1） 实验装置如图所示．实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F₁、F₂的关系．实验中，小车应该处于状态．
（2） 实验中，通过调整来改变F₁和F₂的大小．
（3） 实验中，保持F₁与F₂大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将．

专题二：力与运动
回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）探究二力平衡的条件：

装置	如图，左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止
过程步骤	①左盘中再添加一个砝码，小车将运动，说明彼此平衡的两个力大小 相等 相等 ②将小车扭转一个角度，放手后小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须 在 一条直线 一条直线 上

（2）探究阻力对物体运动的影响

器材	斜面、小车、木板、毛巾、棉布
装置图
实验过程	让小车从斜面的 相同 相同 高度自由滑下，先后在毛巾、棉布、木板上运动，观察小车在不同表面上运动的距离；发现平面越光滑，小车运动的距离越 远 远 ．
结论	小车收受到的阻力越小，小车速度减小的越 慢 慢 ；进一步推理：如果运动的物体不受任何力的作用时，将做 匀速直线 匀速直线 运动．
方法	本实验用到的研究方法有 控制变量 控制变量 法和 转换 转换 法．

（2012?西藏二模）如图所示，是用弹簧测力计测量物体重力的实验．测得该物体的重力为N．测力计是常用的测量工具，在以下四个实验中，需要使用测力计的是（选填序号，可多选）．
①探究二力平衡的条件                  ②探究杠杆平衡的条件
③探究液体内部的压强与哪些因素有关    ④验证阿基米德原理．