为了遏制大气中二氧化碳不断增加的趋势，科学家设计了一种碳元素循环模式（如下图）。它是通过特定的化学反应和利用自然界中的生命活动实现碳元素的循环。其中  表示参与反应的物质，　表示物质发生的变化，表示在变化中伴随的能量变化。虚线框内表示理想的碳元素循环体系。

碳元素循环模式

根据上述提供的信息，利用你学过的有关知识，回答下列问题：

（1）从材料中可以看出，人类燃烧化石燃料目的是为了获取能量，但同时也增加了二氧化碳的排放量。根据材料提供的信息，在材料循环体系中，要保障能量的供给，同时要维持该循环体系中二氧化碳的平衡，从物质变化的角度，你认为可以采取哪些措施？写出三种不同的措施即可）                       ；                  ；                      。

（2）自然界中产生二氧化碳的主要途径有：①动植物的呼吸作用；②煤、石油等化石燃料的燃烧，等等。自然界中消耗二氧化碳的主要途径有：①光合作用；②二氧化碳的溶解和生成石灰石；等等。请写出一个能生成二氧化碳的化学方程式：                         、请写出一个能消耗二氧化碳的化学方程式：                                。

（3）在“大气中二氧化碳增多的功与过”的辩论会上，有如下观点：

①二氧化碳增多造成温室效应，使气候变暖，给人类带来了灾难；

②二氧化碳增多为植物光合作用提供了足够的原料，是近年来农作物丰收的原因之一。

请谈谈你的看法：                                                               。

（4）一氧化二氮也是温室气体，是《京都议定书》中规定的削减排放对象。据报道：研究人员通过分析南极冰雪中包含的大气成分发现，1950年以后，一氧化二氮在大气中的含量急剧增加，一氧化二氮的化学式是            ，请你谈谈一氧化二氮在大气中的含量急剧增加的原因：                                                                。

某研究性学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有

CO₂气体产生，设计的探究过程如下，请回答其中的有关问题．

(1)假设：绿色植物在呼吸过程中有CO₂气体产生。

(2)设计方案：使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用，检验呼吸过程中产生的气体．

(3)查阅资料：①绿色植物光合作用过程：水+二氧化碳一→有机物+氧气

②绿色植物呼吸作用过程：有机物+氧气一→二氧化碳+水+能量

(4)实验：   

    (5)结论与讨论：

①能表示这个探究实验获得成功的两个主要现象是____________________________．

②如果该研究性学习小组探究的结论不正确，原因是多方面的．请你从实验条件控制

上找出可能的两个原因．

一是________________________________二是________________________________