没有水，就没有生机勃勃的地球．小华与同学们为了探究水的组成，他们用如图所示电解水的装置进行实验．通电后两电极都有气体放出，一段时间后，（a或者b）试管中气体体积是（a或者b）试管气体体积的两倍．经检验（a或者b）试管里的气体能燃烧，（a或者b）试管里的气体能使带火星的木条复燃．由此可知，水由元素和元素组成，写出电解水的文字表达式：．

31、没有水，就没有生机勃勃的地球．小华与同学们为了探究水的组成，他们用下图所示电解水的装置进行实验，通电后两电极都有气体放出，一段时间后，A试管中气体体积是B试管气体体积的两倍．你认为上述实验现象可以说明的事实有：
（1）；
（2）；
（3）；
（4）．

同学们为了探究水的组成，用如图所示电解水的装置进行实验，实验前先在水中加入少量的氢氧化钠或浓硫酸，目的是．
（1）通电后两电极，
（2）一段时间后，A试管中气体体积是B试管气体体积的．经检验A试管里的气体，是；B试管里的气体，是．上述实验现象可以说明水是由组成的．

同学们为了探究水的组成，用如图所示的装置进行实验．通电后两电极都有气体放出，经检验甲试管里的气体能燃烧，乙试管里的气体能使带火星的木条复燃．若氢原子模型用“”表示，氧原子模型用“”表示，则构成甲试管中气体微粒的模型可表示为（　　）

（2005?桂林）没有水，就没有生机勃勃的地球．小华与同学们为了探究水的组成，他们用如右图所示电解水的装置进行实验，通电后两电极都有气体放出，一段时间后，A试管中气体体积是B试管气体体积的两倍．经检验A试管里的气体能燃烧，B试管里的气体能使带火星的木条复燃．你认为上述实验现象可以说明的事实有：
（1）；
（2）； 
（3）．