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| 玉米苗 | 温室CO2浓度 | 培养液 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 甲 | 0.06% | 土壤浸出液 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 乙 | 0.03% | 土壤浸出液 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 丙 | 0.06% | 蒸馏水(1)经过一段时间的培养,甲乙丙三株玉米苗的重量都增加了,重量增加的主要原因是 重量增加来自光合作用合成的有机物 重量增加来自光合作用合成的有机物 .(2)实验显示,甲玉米苗比乙玉米苗长得快,你认为其原因是 甲玉米苗环境中的二氧化碳浓度高,光合作用相对充分,合成有机物多一些 甲玉米苗环境中的二氧化碳浓度高,光合作用相对充分,合成有机物多一些 .(3)对比甲和丙玉米苗的长势,丙的长势明显比甲弱,可见,玉米苗的生长还需要 无机盐 无机盐 .(4)乙和丙 不可以 不可以 (填可以或不可以)形成对照试验,理由是存在两个变量 存在两个变量 .(5)通过实验探究,他们发现夜晚适当降低温室内的温度,也可以提高蔬菜的产量,原因是 夜晚温度降低,呼吸作用减弱可以减少有机物的消耗,达到增产目的. 夜晚温度降低,呼吸作用减弱可以减少有机物的消耗,达到增产目的. .
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某校生物研究性学习小组在学校的小型农业生态园内,开展了一系列植物栽培和科学探究活动。他们选取了长势和重量完全相同的三株玉米苗甲、乙、丙,分别放置地温室内进行无土栽培(培养条件见下表)。在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下,培养一段时间后,三株玉米苗的长势和重量都
(2)实验显示,甲玉米苗比乙玉米苗长得快,你认为其原因是 (3)对比甲和丙玉米苗的长势,丙的长势明显比甲弱,可见,玉米苗的生长还需要 。 (4)通过实验探究,他们发现夜晚适当降低温室内的温度,也可以提高蔬菜的产量,原因是 。 (5)通过对农业生态园中进行一系列实验,他们还发现,在阴天或傍晚移栽蔬菜幼苗,可以提高移栽植株的成活率。请你分析其原因是 。 查看习题详情和答案>> 某校生物研究性学习小组在学校的小型农业生态园内,开展了一系列植物栽培和科学探究活动。他们选取了长势和重量完全相同的三株玉米苗甲、乙、丙,分别放置地温室内进行无土栽培(培养条件见下表)。在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下,培养一段时间后,三株玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化。结合所学知识回答下列问题:
(1)经过一段时间的培养,甲、乙、丙三株玉米苗和重量都增加了,重量增加的主要原因是 。 (2)实验显示,甲玉米苗比乙玉米苗长得快,你认为其原因是 (3)对比甲和丙玉米苗的长势,丙的长势明显比甲弱,可见,玉米苗的生长还需要 。 (4)通过实验探究,他们发现夜晚适当降低温室内的温度,也可以提高蔬菜的产量,原因是 。 (5)通过对农业生态园中进行一系列实验,他们还发现,在阴天或傍晚移栽蔬菜幼苗,可以提高移栽植株的成活率。请你分析其原因是 。 查看习题详情和答案>> 某校生物研究性学习小组在学校的小型农业生态园内,开展了一系列植物栽培和科学探究活动。他们选取了长势和重量完全相同的三株玉米苗甲、乙、丙,分别放置地温室内进行无土栽培(培养条件见下表)。在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下,培养一段时间后,三株玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化。结合所学知识回答下列问题:
(2)实验显示,甲玉米苗比乙玉米苗长得快,你认为其原因是 (3)对比甲和丙玉米苗的长势,丙的长势明显比甲弱,可见,玉米苗的生长还需要 。 (4)通过实验探究,他们发现夜晚适当降低温室内的温度,也可以提高蔬菜的产量,原因是 。 (5)通过对农业生态园中进行一系列实验,他们还发现,在阴天或傍晚移栽蔬菜幼苗,可以提高移栽植株的成活率。请你分析其原因是 。 查看习题详情和答案>> 某校生物研究性学习小组在学校的小型农业生态园内,开展了一系列植物栽培和科学探究活动。他们选取了长势和重量完全相同的三株玉米苗甲、乙、丙,分别放置地温室内进行无土栽培(培养条件见下表)。在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下,培养一段时间后,三株玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化。结合所学知识回答下列问题:
(1)经过一段时间的培养,甲、乙、丙三株玉米苗和重量都增加了,重量增加的主要原因是 。 (2)实验显示,甲玉米苗比乙玉米苗长得快,你认为其原因是 (3)对比甲和丙玉米苗的长势,丙的长势明显比甲弱,可见,玉米苗的生长还需要 。 (4)通过实验探究,他们发现夜晚适当降低温室内的温度,也可以提高蔬菜的产量,原因是 。 (5)通过对农业生态园中进行一系列实验,他们还发现,在阴天或傍晚移栽蔬菜幼苗,可以提高移栽植株的成活率。请你分析其原因是 。 查看习题详情和答案>> |