在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，小涵设计了如下实验方案：
在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶．（实验装置如图1所示）回答下列问题：
（1）该反应的符号表达式是．
（2）小涵用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出两种）：
①；②．
（3）小盈也设计了一个实验方案，装置和操作同上，只不过用木炭代替红磷．当木炭停止燃烧，集气瓶冷却至室温，打开铁夹后，水能否进入集气瓶？为什么？
（4）若仍然用木炭代替红磷，小盈的实验方案应作何改进，才能保证实验成功？（只需答出实验方案中须改进的地方）
（5）而小淳同学更是对实验装置进行了大胆的改造，设计了如下图所示的装置．请根图2示实验回答下列问题：
①闭合电源开关，可以观察到白磷
②装置冷却到室温时，可观察到U型管内左侧液面．
③通过这个实验得出结论：．
④此实验还可推知反应后剩余气体的两点性质是：、．

空气是人类赖以生存的自然资源．测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示．在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号．用弹簧夹夹紧乳胶管．点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧．
（1）红磷燃烧的现象：；
（2）写出红磷燃烧的符号表达式：；
（3）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处．由此可知氧气约占空气总体积的；
（4）红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是，该气体（填“支持”或“不支持”）燃烧．
（5）若测得氧气的体积分数小于理论值，可能的原因有：、．（填两点）

为了测定空气中氧气的含量，某同学设计装置如图1，

（1）将红磷点燃后，伸入到集气瓶中，看到的现象①；
反应冷却后，打开止水夹后看到的现象②．【①、②描述关键现象即可得分】，此反应的化学方程式为：③．
（2）若广口瓶中的水面上升小于1/5，则可能的原因是：．（写一种，合理即可）
（3）若将红磷换成木炭，该实验将不能获得成功，简要说明理由：．（合理即可）
（4）某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验，知道生成物不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以进行了实验改进．
在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气，如图2．然后给装有红磷的玻璃管加热．同时交替推动两个注射器的活塞，且较长时间内无进一步变化时停止．停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内，实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该剩余mL．

如图是测定空气中氧气体积分数的实验装置．
（1）红磷燃烧的符号表达式是．
（2）实验中观察到在集气瓶内产生，燃烧停止一段时间后，打开止水夹，进入集气瓶的水约占集气瓶总容积的．
（3）若实验后发现测定结果与实际值相差较大，可能的原因是（填一种即可）．
（4）由该实验还可推知氮气的某些性质，请写出一点：．
（5）乙同学在实验时用木炭代替了红磷，你认为是否可行？并请说明理由：．

用来测定空气成分的方法有很多，课本上就是用红磷在空气中燃烧的测定方法．实验过程有：
①点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧；
②将集气瓶容积划分五份，并做好标记，
③待冷却至室温后，打开弹簧夹，观察现象．
试回答以下问题：
（1）将实验过程正确排序：．
（2）整个实验过程中，看见的现象主要有：；．
（3）写出红磷燃烧的化学反应式．
（4）此实验成功的关键有：
①红磷要足量
②导管内要注满水
③要冷却到室温后再打开弹簧夹，
还有最关键的一点是
（5）有人认为预先在集气瓶中装入一定量的水更好，这样做的目的是
（6）还有人认为可以用如图所示装置来测定．在一个具有刻度和可以左右滑动的玻璃容器里放一粒白磷（适量）（白磷燃烧所需最低温度为40℃），将玻璃容器固定好，放在盛有80℃热水的烧杯上．如图所示，试回答：
①实验一开始，可以看见活塞向（填“左”还是“右”）移动，原因是
②实验结束并恢复到常温后，活塞应该停在刻度处．
（7）两个实验均可得出的重要结论是．