小芳同学在做氧气性质实验时，她将带火星的某种材质的小木条插入盛满氧气的集气瓶中，发现木条复燃，取出吹灭后，再次将带火星木条插入，发现小木条又能复燃，多次重复上述操作后发现，木条最后不再复燃．于是她与小李等其他同学决定探究能使带火星的该种材质的木条复燃所需氧气的最少的体积分数．（假设此时空气中氮气、氧气的体积分数分别为79%、21%）
实验步骤如下：
①取5个大小相同的集气瓶，分别编号为1、2、3、4、5，并分别使集气瓶内留有占集气瓶容积10%、20%、30%、40%、50%的水（余下为空气），用玻璃片盖住，并倒扣于装有水的水槽中．
②分别用排水法向上述5个集气瓶中通入氧气，小心地把5个集气瓶内的水排尽，用玻璃片盖住瓶口，取出正立放好．
③分别将带火星的木条伸入集气瓶中，观察到的现象如下：（见下表）

编号	1	2	3	4	5
现象	微亮	亮	很亮	复燃	-

（1）若将带火星的木条伸入编号为5的集气瓶，其现象为：．
（2）本实验能够顺利完成，说明氧气具有的性质．
（3）气体的体积分数是指某气体的体积与总混合气体的体积比．将带火星的木条伸入编号为4的集气瓶前，4号瓶中氧气的体积分数为．
（4）小李认为实验到此还没有得出结论，他决定继续进行研究．为使实验更具针对性，你认为他应该使集气瓶内氧气的体积分数（填“大于”或“小于”）4号瓶中氧气的体积分数．

某兴趣小组在学习了常见金属的性质和气体的制备后，欲用如图所示几种装置制取氢气，并进行测量有关反应产生的气体体积实验．

（1）A装置中发生反应的化学方程式为．
（2）选择A装置制备气体最大的优点是．
该装置对反应物的状态和反应条件的要求是：．
（3）运用A发生装置还可以制备初中化学常见的气体（填写化学式）．写出实验室制备该气体的化学方程式．欲用B装置收集一瓶干燥的该气体，气体应由导管通入．（填a或b）
（4）化学兴趣小组测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，其方法是：将样品与盐酸反应，然后选用上图装置（填写装置序号）可测量产生的CO₂的体积，再利用此时CO₂的密度，可计算CO₂的质量，再根据CO₂的质量求出样品中碳酸钙的质量．图中瓶内水面上油层的作用是．

某兴趣小组在学习了常见金属的性质和气体的制备后，欲用下图所示几种装置制取氢气，并进行测量有关反应产生的气体体积实验．

某班化学兴趣小组同学，在对氧气性质进行研究时，设计了如下实验：
（1）用排水法将集满氧气的两个集气瓶如图所示放置，并分别同时迅速插入一根带火星的木条，发现木条均复燃，且甲中燃烧比乙中更旺，该实验说明氧气具有的性质是：①，②．
（2）带火星的木条在氧气中可以复燃．那么，是不是只有纯净的氧气才能使带火星的木条复燃呢？为此，同学们开展了相关探究实验．实验主要步骤如下：先制取一定量的氧气备用，再测得集气瓶实际容积为317毫升，然后采用某种方法得到5瓶含氧量不同的空气，最后用带火星的木条来试验，观察是否复燃．相关的数据见下表：

集气瓶编号	瓶内预装水 体积/毫升	充入氧气 体积/毫升	瓶内空气 体积/毫升	瓶内空气里氧气 体积的百分比	木条能否 复燃
1	120	120	197	50.9%	能
2	97	97	220	45.2 45.2 %	能
3	90	90	227	43.4%	能
4	84	84	233	41.9%	能
5	81	81	236	41.2%	不能

①请指出得到5瓶含氧量不同的空气的具体方法；
②试将上表空白处补充完整（保留1位小数）；
③由该实验可得到的结论是．