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“学会学习”即不仅要掌握知识,更要学会分析、归纳和运用.从一氧化碳(CO)、二氧化碳(CO2)、甲烷(CH4)和红磷(P)四种物质中,选出其中一种物质,它具有不同于其他三种物质的不同点(与众不同点).在下表中按例题所示简单作答:(各举一例)
| 某一方面 | 某一物质 | 与众不同点 | |
| 举例 | 化学性质 | CO2 | CO2不能燃烧,其他三种物质都可燃烧 |
| 问题I | 物质的分类 | ________ | ________ |
| 问题Ⅱ | 物理性质 | ________ | ________ |
发展“低碳经济”,倡导“低碳生活”,建设“低碳城市”已成为人类的追求。![]()
(1)随着人类消耗化石燃料煤、天然气和 的急剧增加,
导致 增强,全球气候变暖。
(2)2014年青奥会即将在南京举行,为了控制汽车尾气给空气造成的污染, 南京近期投入了一批液化天然气公交车。其完全燃烧的化学方程式为 。
(3)煤燃烧排放出 (写名称)等气体污染物,与雨水作用可形成 ,脱硫工程可以适度减少其影响。
为提高煤的利用率,减少污染,可将煤转化为可燃性气体,其微观示意图如下:![]()
该反应的化学方程式为 ,属于 反应(基本反应类型)。
(4)请举一例说明日常生活中符合“低碳生活”的做法 。
实验小组用如下的装置进行实验.

| 实 验 步 骤 | 简 答 |
| 第一步:称取4.9g氯酸钾与少量二氧化锰混合后放入装置①的试管中,点燃酒精灯. | 装置①的试管中发生反应的化学方程式:________ |
| 第二步:加热试管一段时间后,用橡皮管连接a、b. | 刚开始加热时,排出的气体不宜立即收集,原因是________. |
| 第三步:当装置②中水面不再下降,断开a、b,移去酒精灯,将装置②中的集气瓶密封,并贴上标签备用. | |
| 第四步:读取量筒里水的体积数并记录. | 读数时,视线必须与液体凹液面的________保持水平. |
| 问题与解析 | 问题一:在理解上述实验的基础上,请你归纳本实验的目的________ |
| 问题二:最能说明这个反应已完成的实验现象是________ | |
| 问题三:该实验最多能制取氧气的质量是________ 克. |
写出下列反应的化学方程式,并注明基本反应类型.
例:氢气在空气中点燃 2H2+O2
2H2O 化合反应
①碳在空气中燃烧:________(________)
②在空气中点燃红磷:________(________)
③电解水实验:________(________)
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回收废旧干电池、保护环境是我们每个公民的义务,下面是我校化学兴趣小组探究废旧干电池意义的过程(片断),请帮助他们完成相应报告:
[提出问题] 废旧干电池的组成物质有什么?
[查阅资料]1. 淀粉遇I2变蓝色
2. 部分酸碱盐溶解性表
| OH- | NO3- | Cl- | SO42- | CO32- | ||||||
H+ |
| 溶、挥 | 溶、挥 | 溶 | 溶、挥 | ||||||
Ag+ |
| 溶 | 不溶 | 微溶 | 不溶 | ||||||
Ba2+ | 溶 | 溶 | 溶 | 不 溶 | 不 溶 |
[活动探究1] 电池中含有的材料有哪些?请各举一例:金属 ;非金属 ;……
[活动探究2] 电池的内容物中有没有我们熟悉的离子?
[猜想1] 小组中一同学在剥开电池锌壳时,闻到一股淡淡的刺激性气味,因此他猜想:电池的内容物中含有NH4+
[设计方案1] 取少量白色糊状物与 混合、研磨,闻到氨味,证明上述猜想正确。
[猜想2] 可能含有OH-、CO32-、Cl-、SO42-中的一种或几种。
[设计方案2] 为了验证猜想2,设计如下实验,请完成表格中相应内容。
操作步骤 | 实验现象 | 相应的结论 |
1.取样。溶于适量的水,静置,过滤。取少量滤液于一支试管中,滴加紫色石蕊试液。 | 石蕊试液不变蓝色 |
|
2.另取少量滤液于另一支试管中,滴加稍过量的稀硝酸。 | 无明显现象 | 没有 存在 |
3.再向第2步所得溶液中继续滴加 少量的 溶液 |
| 没有SO42-存在 |
4.向第3步所得溶液中再滴加少量硝酸银溶液 | 有白色沉淀产生 | 有 存在 |
5.取白色糊状物,滴加少量碘液 | 有蓝色出现 | 则说明有淀粉存在 |
[结论]上述实验证明,电池内白色糊状物主要是 (一种盐)和淀粉等两种物质混合而成。
[交流与讨论] 根据上述探究过程,你认为电池内容物有无回收价值?请简要说明理由 。
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