2009年广东省梅州市普通高中高三教学质量检测（二）语文
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）（3分）
A．校对/校正 角逐/钩心斗角 参加/参差不齐
B．切磋/切实 宝藏/卧虎藏龙 刻薄/日薄西山
C．窥伺/伺候 休假/不假思索 招供/供不应求
D．颤动/颤音 丈量/量体裁衣 禁止/忍俊不禁
2．下面语段中划线的成语，使用恰当的一项是（ ）（3分）
以郑板桥为例，他一生愤世嫉俗，痛心疾首，其全部画作，几乎大都以兰、竹、石为创作题材。在官场腐败、小人得志、阿谀奉承之流俯拾即是的肮脏世道下，他的孤独、苦闷和愤懑，唯有寄情于兰、竹。通过对花鸟画的拟人化构想，进而开始对世俗社会针砭时弊。但这些把文人画发展到极致，且具有较高文化层次的花鸟画创作，由于大多是士大夫阶层中那些同道文人们之间的一种心灵上的对话，其绘画语言、语法上常常表现出晦涩难懂，就难免会曲高和寡，而不能为各阶层大多数人所接受。
A．痛心疾首 B．俯拾即是 C．针砭时弊 D．曲高和寡
3．下列各句中没有语病、句意明确的一句是( ) （3分）
A．孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。
B．知识分子一般眼界比较开阔，富有正义感，民族的荣辱、国家的盛衰，往往激起他们一腔报国之情。
C．我们在本月中旬前后有两个重要会议，所以现在就要好好准备。
D．汶川地震发生之后，当地政府及解放军部队全力救助，目前灾区群众已住入了临时帐篷，防止余震再次发生。
二、本大题7小题，共35分。
5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A.王莽末，为县掾，迎盐河东，会遇盗贼 会：恰好
B.未有言，沉吟久之，乃以檄叩地 叩：敲打，击打
C.数与诸将溃围解急，身被十二创 被：遭受
D.诸将每论功自伐，复未尝有言 伐：征战的事
6.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）
A.复独完以还县，县中称其信
帝以复敢深入，希令远征
B.贾君……而勤于学，将相之器也。
生男邪，我女嫁之，不令其忧妻子也。
C.于是被羽先登，所向皆靡，贼乃败走
沉吟久之，乃以檄叩地
D.遂遣复与骑都尉阴识、骁骑将军刘植南渡五社津击郾
数与诸将溃围解急，身被十二创
7.下列句子中，全都直接表现贾复勇敢的一项是（ ）（3分）
①于是被羽先登，所向皆靡 ②诸将咸服其勇
③复率然对曰：“臣请击郾。” ④数与诸将溃围解急，身被十二创
⑤帝以复敢深入，希令远征，而壮其勇节 ⑥复为人刚毅方直，多大节
A. ①②⑥ B. ①④⑤ C. ③④⑤ D. ①③④
8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）
A.贾复做县掾，到河东运盐，正遇上盗贼，同行的十多人都扔掉他们的盐跑了，只有贾复完整地带着盐回到县里，县里人都称赞他值得信任。
B.光武帝之所以不让贾复单独带兵打仗，是因为他过于勇敢而容易轻敌。
C.贾复主动要求去攻打实力最强大的更始帝和郾王尹尊，终于获得胜利。
D.贾复被定封为胶东侯，食邑有郁秩、壮武、下密、即墨、梃、观阳,共六个县。
三、本大题4小题，共16分。
12．下列有关“知性”的理解，不符合文意的两项是（5分）
A．“知性在认识上的性能就是如此”是说采用知性概念可以弥补理性认识的不足。
B．使用感性――知性――理性这三个概念说明认识的不同性能，这样更科学更合理。
C．康德、黑格尔、马克思和恩格斯在分析认识的历程时都曾使用过知性的概念。
D．知性的观点认为，艺术作品一切都必须从主题出发。
E．有些文艺评论者按照黑格尔的知性原则对艺术作品中的人物评长道短，这令人遗憾。
13．下列分析不符合文意的一项是（3分）
A．人物性格应有一个主导情志，主导情志的展示应是多角度多侧面的；另一方面，人物性格又必须是多方面的，必须具有和其他人不同的独特个性。
B．一个曹操有多副面孔，看来似乎矛盾，但这正构成曹操的丰满性格。
C．复仇是哈姆雷特性格的主导情志，但在众多读者眼中他不仅仅是一个复仇者形象。“一千个人眼中有一千个哈姆雷特，正说明了人物性格的复杂性。
D．莫里哀的悭吝人和莎士比亚的夏洛克同是闻名于世的吝啬鬼典型。与有些文艺评论者不同的是，普希金认为前者比后者更合乎艺术法则。
14．根据第2段划线部分的文字，写出马克思对下面三种认识的解释。（4分，每种认识的答案不超过20个字）
感性：_____________________________________________
知性：_____________________________________________
理性：_____________________________________________
四、本大题共3小题，15分。
16．在第⑤⑥段划线句子中作者说他所了解的“意义”各是什么？根据文意分别回答。（4分）
17．作者将“父亲”放在“新年”的背景中加以回忆，这样写有什么好处？（5分）
19．根据文意，分别解释文章第一段与第六段中划线句子的含义。（4分）
①
②
20．文章既评述了托尔斯泰，又点评了现代派作家。这是一种什么表现手法？有什么作用？ （5分）
21．作者否定海明威等现代派作家是文学大师，而认为托尔斯泰是“真正的大师”，你赞同作者的观点吗？说说你的理由。（6分）
五、本大题2小题，共12分。
22．试在下面《执着》的短文空格内填上跟上下文相称的词语，使之与内容相一致。（6分）
执着的故事不老，有女娲补天，有夸父逐日，有 ，有 。
执着的人物不死，有卧薪尝胆的勾践，有 ，有面壁静修的达摩，有 。
执着的佳句不朽，有“咬定青山不放松”， 有 ，有 。
执着是殚精竭虑，义无反顾。
驰心旁骛，见异思迁的人执着不了，而执着不了的人也成功不了。
执着，一曲永无休止符号的进行曲。
1.C.（C项sì/cì jià/jiǎ gòng/gōng；A项都读jiào jué/jiǎo cān/cēn；B项qiē /qiè zàng/cáng 都读bó；D项都读chàn liáng/liàng jìn/jīn）（3分）
2．D．（痛心疾首：指因某事悲伤痛恨到极点，这里“某事”无所指。俯拾即是：强调多而且容易得到，用于物不用于人，使用于“官场腐败、小人得志、阿谀奉承之流”对象有误。针砭时弊：与前面“世俗社会”重复。）（3分）
3．B．（A项主宾搭配不当，不能说“问题是一个过程”,应该将“问题”二字删去；C项“本月中旬前后”时间表述跨度大、不太明确，“中旬”就有10天，再加上“前后”，那就近一个月了，既然是“重要会议”，开会日期应该比较明确；D项不合逻辑，“防止余震发生”是做不到的，“防止”改为“预防”。) （3分）
4．B．（②④从理性角度，③从感情角度 ，①小结） （3分）
5. D.夸耀（3分）
6. C. 副词，才【A.介词，相当于“拿”（带着），后面省略“之”（盐）/介词，因为；B.语气词，表判断/语气词，表陈述；D.连词，和/介词，跟】（3分）
7. D.（②是诸将的看法，侧面表现其勇；⑤是皇帝的看法，还是侧面表现其勇；⑥是修史者对他品格的评价）（3分）
8. C.（是更始帝时代的郾王尹尊）（3分）
9．（1）翻译文言文（6分）
①随从光武在射犬这个地方攻击青犊，大战从早上打到中午，贼众的阵形还是那样坚固不败退。（“从”，随从、跟从；“于射犬”，状语后置；“陈”，通“阵”，各1分）
②贾复知道光武帝要停止战争，治理教化和德行，不想众多功臣拥兵在京城。（“干戈”，战争；“修文德”， 治理教化和德行；……拥众（于）京师，省略，各1分）
（2）断句（4分）
朱佑等荐复宜为宰相/帝方以吏事责三公/故功臣并不用/是时/列侯唯高密/固始/胶东三侯与公卿参议国家大事/恩遇甚厚/三十一年卒/谥曰刚侯（错断、漏断两处扣1分）
【附参考译文】
光武皇帝（刘秀）去信都郡时，任命贾复为偏将军。等到攻下邯郸时，贾复升任都护将军。随从光武在射犬这个地方攻击青犊，大战从早上打到中午，贼众的阵形还是那样坚固不败退。光武帝传令贾复说：“将士们都饿了，可以暂停攻击，先吃早饭吧。”贾复却说：“先打败他们，再吃饭!”于是贾复冒着乱箭，率先冲向敌阵，他所到之处，敌人都挡不住才败退逃跑了。各位大将都很佩服贾复的勇气。后来又北上和五校（也是一枝河北附近的起义军）在真定附近决战，大举击破敌军。贾复受了重伤。光武帝大惊失色说：“我之所以不叫贾复单独带兵，就是因为他容易轻敌。现在果然是这样。唉！难道上天要我失去一位名将吗？我听说他的妻子已经有身孕了，如果生的是女的，我儿子娶他为妻，如果是男的，我女儿嫁给他儿子为妇。一定不让他忧心妻儿子女。”贾复的伤不久就被治愈了，在蓟这个地方追上了光武帝。两人相见都很高兴，大宴士卒。命令贾复在前面开路，攻击邺城的贼兵，打败了他们。
光武帝当上皇帝时，任命贾复为执金吾（京城及其附近警卫长官，不包括皇城及皇宫），并且封他为冠军侯。（攻打更始帝时），贾复先渡过黄河到洛阳进攻朱鲔，和白虎公陈侨作战，连连击败他迫使他投降。更始帝的部下郾王尹尊和各大将在南方还未投降光武帝的还有很多。光武帝召集各路大将商议以后军队进攻方向，先不说话，沉吟了很久，才用檄击打地上，说：“郾县最强大，宛县第二，你们谁能击破这两个据点？”贾复立即起身说：“让我去打郾县吧。”光武帝微笑说：“执金吾去打郾县，我还有什么可担心的呢？大司马也应当出击攻打宛县。”于是调派贾复和骑都尉阴识、骁骑将军刘植向南渡过五社津，去攻打郾县，连连打败了那里的敌军。过了一个多月，尹尊熬不过投降了，所属各县全部平定了。第二年春天，光武帝升任他为左将军。
贾复跟随光武帝征伐四方，从来不曾打过败仗，几次和诸位将军打溃敌军重围，解救我军于危难之中，身体遭受过十二处重伤。光武帝因为贾复敢于深入敌军拼命，很少叫他出征了。但是虽然如此，还是很欣赏他的勇敢和节操，经常把他带在身边，贾复就没有单独带领一支部队镇守一方的功劳。各大将论功自夸的时候，贾复也从不说话。光武帝常常会说：“贾复的功劳，我心里明白。”
建武十三年，贾复被定封为胶东侯，食邑为郁秩、壮武、下密、即墨、梃、观阳，总共六个县。（即六县的税收都归贾复所有）贾复知道光武帝要停止战争，治理教化和德行，不想众多功臣拥兵（在）京城，便和高密侯邓禹一起削减军队，修习儒学。光武帝深感他们做得对。于是便罢免了左、右将军这两个职位。贾复以侯爵的身份回家（享福了），加赐特进（官名）。贾复做人刚毅正直，讲究大节。回家后，闭门修养威严（不结党营私）。朱佑等人又推荐贾复适宜做宰相。皇帝正准备用三公（宰相被光武分为三公――太尉、司徒、司空，朱佑等人想让贾复当上这三个官职中的一个）整顿吏治，当时功臣都不在选用之列。那个时候，被封为列侯的开国功臣，只有高密侯、固始侯、胶东侯三人和公卿一起参议国家大事，这三人所受到的恩遇比别人厚很多。建武三十一年，贾复就死了。死后的谥号是刚侯。
10．（1）①首句直接描写果实累累的稻谷黍粱，在西风吹拂下，波浪翻涌，香气袭人的丰收景象；②次句通过流水落于溪潭上的清越声响来衬托打谷场上繁忙的劳作之声，表现出农人的丰收喜悦。（直接描写1分，声音衬托1分，丰收景象、丰收喜悦1分，总3分。其他合理表达，酌情给分）
（2）①对官场生活的厌倦之情。自己仕途坎坷，官场生活的劳苦，与老牛承担的耕作任务的繁重极为相似，作者对此极为厌倦。②对悠闲生活的向往之情。老牛耕作终有了结之时，希望自己也能早日了却繁杂的公务，像老牛那样释却负重、舒闲一下长期疲惫的心灵。（每点2分，总4分）
11．①会当凌绝顶，一览众山小 ②牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者 ③酾酒临江，横槊赋诗 ④江山如画，一时多少豪杰（每一分句1分，有错、漏、增字该分句不得分，总6分）
12．A．E．（A．见第1段，根据文意，这句话是说知性认识也可能产生片面化的缺陷。B．见第2段第2行信息。C．见第2段前三行信息。D．见第3段第1句。E．见第4段5、6行信息，知性原则是法国十七世纪古典主义作家持有的，是黑格尔所指摘的。）（3分）
13．D．（依文意，应是后者比前者更合乎艺术法则。A．对文本最后一段文字相关内容的概述。B．对A项分号前文字的举例分析。C．对A项分号后文字的举例分析。详见第4段）（3分）
14．感性：对一个混沌的关于整体的表象的认识。
知性：在分析中达到一些简单的规定。
理性：具有许多规定和关系的丰富的整体的认识。（答对1点2分，2点3分，3点4分。意思对即可）（4分）
15．不可取。（1分）理由：①知性认识可能产生简单化、片面化的缺陷；（1分）②艺术作品必须保持生活现象的一切属性；（1分）③人物性格的主导情志不是唯一的、单线的，而是丰满的、复杂的。（1分）（4分。意思对即可。答“可取”不给分）
16.意义①：父亲请神供祖，是为了孝敬神灵，纪念祖先；表示感谢并祈求福分。招待贺年客，应付人情往来，建立好的人际关系。（2分，答出一点1分，答案不求全面。）
意义②：一方面表现了父亲独立支撑家庭的辛苦、艰难度日的艰辛；另一方面父亲以此告诫大家不要耽于玩乐，又要开始新一年的艰辛、忙碌了。（2分，答出一点1分，答案不求全面。）（总4分）
17.①文中的“新年”犹如一道难关，将父亲置于“新年”这一环境中，更能表现人物人性格特点（突出父亲形象）；②通过父亲如何艰难地度过年关的描写，更好地表达了“珍惜今天的幸福生活”的主题；③写父亲在年关的表现，更能表现出我对父亲的深入认识和对他怀念、敬佩之情。（注意第③⑧两段。答出1点2分，答出2点4分，答出3点5分，总5分）
18.（1）面容严肃（神情凝重、心情沉重）；（2）能独立承当家庭重任（艰难地维持生计、勤勉能干）；（3）安于现状（对生活知足）；（4）注重传统礼节、人情往来 （不要求分析，答对一点得1分，答对三点得3分）
第二问，可以谈父爱深沉的一面，不少父亲对孩子的爱表现为严格的要求，给孩子意志的磨砺上面；父爱更多的还表现在对家庭的责任，维持生计，对儿女们养育抚养之职等方面。（3分，以上两个方面，充分回答了一方面即可给满分；不拘泥上述答案，言之成理即可。总6分）
19．①有段时间曾经怀疑最初的认识(1分)，现在终于明白托尔斯泰才是真正的大师。（1分）
②许多作家生活在人民中间却不知道文学应该为谁服务。（2分，大意对就给分）（总4分）
20．对比（答“比较”或“反衬”也对2分），表达了作者的文学追求，（1分）使文章内容更鲜明突出，（1分）从而说明托尔斯泰才是真正的文学大师。（1分）（总5分）
21．我赞同作者的观点。（1分）作者否定海明威等现代派作家是文学大师，是因为其作品：①内容上仅仅是对人生或社会的展示（或“充满浮躁、失落、异化和颓唐”）②形式上是技巧的展示会、语言的杂耍或叙事的杂技。（或：只注重语言、细节和叙述手法）（2分）
作者认为托尔斯泰是“真正的大师”，因为：①托尔斯泰的作品基于对人的深深的爱；②托尔斯泰的作品能够净化人的心灵；③托尔斯泰的作品总是以突出人物来传达主题思想；④托尔斯泰始终不忘与人民的联系（学生答到三点即可）（每点1分，答出3点即可）（总6分）
（答“不赞同作者观点”的，如言之成理，可酌情给分。从文本倾向看，应“赞同”为妥。）
22．示例：精卫填海 愚公移山；闻鸡起舞的祖逖 程门立雪的杨时（萤窗雪案的车胤）；衣带渐宽终不悔 不到长城非好汉。
（总6分，每空1分，仿句必须能体现“执着”的内涵。①②空应该填相应的成语故事；③④空应该填相应的人物；⑤⑥空应该填相应的佳句）
23．①全球化的时代趋势，②政治经济的优势，③韩国文化产业的组织和运作及其产品具有的高位优势。（3点，每点2分，总6分）
24．（60分）
【思路点拨】
需紧扣关键词“心儿”“打开”，结合诗歌材料，“把心儿打开”意即敞开心扉，接受生活的美好，思想上必须是积极进取的。写作角度上，可以写自己的心事，可以写师恩、亲情、友情等，也可以发表自己对青春、生活、未来的美好畅想或议论。
出现与本人相关的人名、校名。
作文等级评分标准
基础等级50分
内容25分
一等（25―21）
二等（20―16）
三等（15―11）
四等（10―0）
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实
偏离题意
中心不明或立意不当
没有什么内容
感情虚假
表达25分
一等（25―21）
二等（20―16）
三等（15―11）
四等（10―0）
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
书写工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
书写较工整
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
书写潦草
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹难辨
发展等级10分
深刻
丰富
有文采
有创意
①透过现象深入本质
②揭示事物内在的因果关系
③观点具有启发性
④材料丰富
⑤形象丰满
⑥意境深远
⑦词语生动，句式灵活
⑧善于运用修辞手法
⑨文句有意蕴
⑩见解新颖，材料新鲜，构思新巧
⑾推理想象有独到之处
⑿有个性色彩
说明：①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
②发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，只要有一点突出者，就可按等级评分，直至满分。
③缺题目扣２分；每1个错别字扣１分，从第2个起计，重复的不计；不足字数，每少50字扣１分。不到600字，30分下给分；不到500字，25分下给分；不到400字，15分下给分。600字以下的作文不再给发展等级分。
④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。
⑤偏题，基础等级20分以下给分，发展等级分酌情给分；离题，10分以下给分，不再给发展等级分。