13、2005年玉林市、防城港市初中毕业升学考试
语文（课改毕业年级卷）
一、识字写字、口语交际与语文实践活动。
2．根据下面的情景，按要求答题。
学校召开一次由家长、教师和学生代表参加的关于学生课业负担问题的座谈会。你的同学雷小雨的父亲拿出右边这幅画给大家看，然后说：“我女儿小雨是个童话迷。最近，她根据安徒生的童话《白雪公主和七个小矮人》创作了这幅漫画。我认为，这幅画是对学生课业负担状况的真实写照，更反映了孩子的心声和愿望。但愿这不是一个童话迷的童话梦。”
⑴听了雷小雨父亲所说的划线的那句话，你认为下列理解最恰当的一项是（ ）
A．希望他的女儿没做过这个童话梦。
B．希望他的女儿不要梦想有七个小矮人替她分担作业，因为这是不现实的。
C．希望孩子们梦想成真，有人替他们分担繁重的课业负担，不再为作业烦恼。
D．希望减轻孩子的课业负担不是一个无法实现的梦。
⑵看了雷小雨的漫画，听了她父亲的一番话，请你对在座的教师代表得体地说出你的心里话：
4．填写出下列空缺的句子。
⑴ ，关山度若飞。（《木兰诗》）
⑵浮光跃金， 。（范仲淹《岳阳楼记》）
⑶ ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
⑷请从初中所学过的古诗文中选择意思完整的名句表达你的凌云壮志：
5．下列对所选古诗的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的知人心，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
E．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
小石潭记 柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为山甚，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，?然不动；?尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
6．下列加点的词语，意思相同的一项是（ ）
A．永州之野产异蛇 / 斗折蛇行 B．伐竹取道 / 齐师伐我
C．明灭可见 / 庭下如积水空明 D．不可知其源 / 临近水源，便得一山
7．下列句子的翻译，有误的一项是（ ）
A．其岸势犬牙差互：那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错。
B．下见小潭，水尤清洌：下去见到一个小潭，水特别清澈透明。
C．蒙络摇缀，参差披拂：覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。
D．凄神寒骨，悄怆幽邃：使人心神凄楚，寒透骨节，寂静极了，幽深极了。
三、现代文阅读。
1．⑴C ⑵D ⑶略 2．⑴D ⑵答案要求：①紧扣课业负担问题 ②说话得体 ③语言表达通畅 3．⑴①制定调查计划（确定调查人员、调查对象、调查时间，预先设计调查表） ②按调查计划进行调查，做好调查记录 ③对调查记录进行分类、统计和分析，得出调查结论 ④小组进行交流，共同讨论培养学习兴趣的好建议 ⑤以版报的形式展开成果，或把所得的结论和所拟的建议提交有关的领导、老师、学生等 ⑥写活动总结，总结经验、收获和不足之处 ⑵结论：学习兴趣越高，学习效果就越好，然后，就如何培养学习兴趣向同学们提出一个具体的建议：“建议”评分要求：谈到具体地培养学习兴趣（如：要把学习当成乐事，不断寻找学习中的乐趣；明确学习各学科知识的用处，增强学习的动力；善于与同学合作学习，在合作学习中体会学习的快乐；在学习过程中善于发现、肯定和奖励自己的每一点进步，不断享受成功带来的快乐；把学习与生活结合起来，感受学科学习与生活结合的乐趣）。（按顺序答对其中三个即可） 4．⑴万里赴戎机 ⑵静影沉璧 ⑶落红不是无情物 ⑷①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ②留取丹心照汗青 ③了却君王天下事，赢得生前身后名 ④会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 ⑤会当凌绝顶，一览众山小 ⑥九万里风鹏正举 ⑦晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 ⑧俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月 5．BC 6．D 7．B 8．C 9．AB 10．A 11．例：上帝给谁都不会太多；而他凭着理想、奋斗和创造获得了巨大的成功；条件不是成功的关键；成功不在于有优越的条件，而在于不懈的追求；我们不应苛求条件，而应像沃特?迪斯尼一样不懈追求，竭力创造；我们很多人比沃特?迪斯尼条件优越，只要你努力追求，也会获得成功。 12．⑴肯定或否定均可，言之成理即可。表明观点、态度即可，理由可有可无。例：等级制既能比较准确地反映学生的学业水平，又能改变分数至上的弊端，值得我们借鉴；我国的中学和大学教育远未普及，仍存在较激烈的升学竞争，等级制未必适合中国国情。 ⑵例：证据不充分，此说难以成立；中日可能尚有一战，但原因未必与台湾海峡有关。 13．美国学生比日本学生答得更好，应给美国学生评分更高；因为美国学生能扣问而答，而日本学生有问不答，答题不完整，后两个问题未涉及。 14．题目和答案均倾向于认定会出现在不远的未来中日两国将再战的可怕前景；这种倾反映了日本人的军国主义心态，令人震惊。 15．C 16．略 17．烟消云散 18．①处改为：穿行寨中，令人不辨东西，如进入一个迷魂的“八卦阵”。 ②处改为：吊脚楼是苗族匠师们因地制宜精心设计修建的。 ③处改为：炊烟袅袅，古树荫翳。 19．如：西江苗寨风光；风韵别致的“千户苗寨”；苗寨风情；西江“千户苗寨”风貌；西江“千户苗寨”――风景这边独好 20．略。