上海市交大附中08-09学年高三下学期摸底考试
语 文
（满分150分，150分钟完成，答案一律写在答题纸上）
命题：潘晓雯 审核：陈雄
一 阅 读（80分）
（一）阅读下文，完成1―5题。（15分）
青 花 字 陈鹏举
①青花又称白地青花瓷器。青花字原是写在瓷坯上的，写了后施釉，再烧成瓷器。字在釉下，也是釉下彩了。青花字见得最多的是官窑上的年款，譬如康熙、雍正和乾隆年款。现在仿品大都沿用“大清乾隆年制”的字样。乾隆是青花盛世，从年份的长久和形制的完备在康雍乾三代中也是到了顶峰的。而且乾隆可能更有后世的人缘，所以要仿青花瓷，自然以乾隆为先了，只是瓷器到底是无法仿的。譬如这款，当时是由专人写的，是具有个人情怀的极好的楷书，很难仿。明代成化年青花出奇地淡雅，它的官窑落款，也是极淡雅的字，内里是少有的丰茂，看上去却弱不禁风。好些年前，有个鉴赏家，特地给我看一个成化青花盘。这盘是碎成了几瓣重新粘起来的。他让我辨一下真伪。说实话我眼力不到，还好看到了底部“大明成化年制”六字款，说它是赝品了，理由是只要看“成”字的一笔折勾，就能看透写这款的人内心的生硬了。鉴赏家很吃惊，因为这盘仿得很到位，瞒过好几个行家了。想不到不是在胎在釉在青花在画工，而是在字上出了问题。其实该吃惊的是，这问题很致命。原先一个无名的窑工所具有的素养，现在连鉴赏家也难得具备了。制陶制瓷，还有竹刻石刻之类，现在都被称之为“工艺美术”，言下之意就是比艺术低下一等。然而在古人那里呢？人家才不分艺术和工艺美术。因为那时的人都很艺术，他们出手的东西，很难做成不艺术。这就是“成化”的“成”字的那一折勾，足以露馅的缘故。
②由青花字说到以往的窑工，就不免要说到民窑瓷上的窑工随意书写的青花字。这是我心仪的青花字。民窑瓷上的譬如“福”、“寿”、“百子百孙”之类的青花字常见，因为写法不一，都好看。有次见到一个明代天启年的青花小碟，碗沿有四坨青花，初以为是字，再看像花了，再三看又像字。喜欢煞了，匀来放在了案上，写字时，拿它舀水磨墨。在当年的福佑路地摊，买到一个瓷砚，20多厘米直径，圆得清秀。难得的是背面有两片长长的青花字，竟是两个谜面。不是古板的七言、五言，而是《红楼梦》里“贾不假白玉为堂金作马。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王”那样的句式。这字很开怀的样子，看得出写它的人，心里很快活。后来猜出来了，打的两个字分别是“嘉”和“宝”字。这瓷砚应该是乾嘉时候的，很喜欢。后来不知搁哪里了，至今不知还在不在。也是十来年前，还在地摊上找到一个磁州窑的壮罐。这回不是青花字，是褐色釉写的字。竟然写的也是谜语。这字写得更自在了，还是喜欢，就把兜里的钱全翻出来，把它抱回家去。字是下面这些：“一物生来兄弟多，先生兄来复生哥。生下兄弟顶门市，有了大事问哥哥。打一字。”见到不知名的往日窑工随意留下的谜面，一时懵了。于是在本刊上征求谜底。竟然纷纷猜错。后来是一个有着学龄前女儿的家长来信了，说这个谜面，在他女儿的幼儿磁盘里有，谜底是“牙”。于是赶忙刊登，和感了兴趣的读者，一起向幼儿看齐。
③前些天在朋友的店铺里，见到一个康熙时的瓷钟，高
（选自
1.第①段“这问题很致命”一句中“致命”在文中的意思是 。（2分）
2.第②段中列举两则谜语的用意是 。（2分）
3.从全文看，窑工出色的素养主要表现在：⑴ ⑵ （4分）
4.以下对文意理解正确的一项是：（ ）（3分）
A.青花字就是青花，青花字是指窑工写的字。
B.要仿青花瓷就要以乾隆为先，是因为乾隆有后世的人缘。
C.最多见的青花字是官窑上的年款，但并非是作者心仪的。
D.民窑瓷上的青花字写的都是谜语。
5.根据全文意思，用简洁的文字介绍“青花字”。（80字以内）（4分）
(二)阅读下文，完成6～12题。（22分）
美 生 灵 张炜
①暮色中，河湾里落满云霞，与天际的颜色混合一起，分不清哪是流云哪是水湾。一群羊正在低头觅食。这些美生灵自由自在地享受着这个黄昏。这儿水草肥美，让它们长得肥滚滚的，像些胖娃娃。如果走近了，会发现它们那可爱的神情，洁白的牙齿，那丰富而单纯的表情。如果稍稍长久一点端详这张张面庞，还会生出无限的怜悯。
②没有比它们更柔情、更需要依恋和爱护的动物了。它们与人类有着至为紧密的关系，它们几乎成为所有食肉动物腹中之物，特别包括了人类。它们被豢养，被保护，却要为之付出生命的代价。它们只吃草，生成的却是奶、是最后交出的肉体。它们咩咩的叫声，可以呼唤出多少美好的情愫。它们那神秘的、不可理解的互相倾诉和呼唤，那由于鸣叫而微微开启的嘴巴、上皱的鼻梁都让人感到一个纯洁的生命的可爱。
③它们像玉石一样的灰蓝色眼睛，一动不动地看着你，直到把你看得羞愧，看得不知所措。
④人在这种美生灵面前，应该更多地悟想。人一生要有多少事情要做，要克服多少障碍，才能走到完美的彼岸。这遥遥无期的旅程，折磨的恰是人类自己的灵魂，而不仅仅是这一类生灵。人类一天不能揩掉手上的血迹，就一天不会获得最终的幸福。这是人类的全体未曾被告知的一个大限、一个可怕的命数。在这个命数面前，敏慧的心应该有所震栗。
⑤温柔和弱小常被欺辱，可是生命的无可企及的美却可以摧毁一切。它最终仍然具有威慑力和涤荡力。
⑥三只小羊跟在它们的母亲身边，那种稚声稚气的咩咩声至为动人，它们的母亲对它们的呼叫几乎充耳不闻。它需要抓紧时间摄取更多养料，以便生成奶水来饲喂它们。它知道这些撒娇声，这嗲声嗲气的求告呼喊没有多少要紧。三个孩子没有使母亲注意它们，最后就自觉无聊地在一块儿戏耍起来，像赌气似的，离母亲尽可能远一点，用有些笨拙的、粗粗的、像木棍一样的前腿去踢踏绿草；或者是瞅准一个踽踽前行的小甲虫，用毛烘烘的嘴巴去触碰，打一个不为人知的小喷嚏……这样的把戏玩了一会儿重又无趣起来，它们就一块向着远方奔跑，一蹿一蹿的，那是学着大羊们奔跑的样子。它们一口气跑到了河边。最后它们返回，从几只大羊的空隙中站直起来――它们想起了母亲，立刻惊慌失措地呼叫起来。它们的母亲也在寻找孩子――它们一抬头发现孩子们不见了。母亲的叫声比小羊的叫声要粗重有力多了。这遥遥相对的呼应此起彼伏，渐渐惊动了群羊。所有的羊都昂头发出了叫声，帮一个母亲或三个孩子。后来它们三个重新回到母亲身边，羊群才又开始寻找食物。
⑦羊们几乎毫无侵犯性，全身都蓄满了阳光。它们把这温暖和热量分赠人类，人类却对这宝贵的馈赠毫无感谢之情。他们已经习惯于从羸弱的生命里索取和掠夺，因为他们自己在同类中也常常这样去做。比起很多更弱小的生命来，人类几乎不懂得羞愧。他们更多的时间像羊一样吃草，有机会却要放下草吃羊。他们常常奢谈自然界的所谓“食物链”，却从来不研究自己与其他动植物所构成的“食物链”。在整个神奇宇宙的生命链条中，人类构成了多么可怕的一环。作为某些个体，他们不乏优秀的悟者；作为群体，他们却是无知的莽汉。他们在把整个星球推向毁灭的边缘，却又沾沾自喜地夸耀和骄傲……
⑧暮色苍茫中，这一群美生灵被霞光勾勒出一片剪影。它们驮着所剩无几的光明踽踽而行。在这生命进化的历史上，它们的确是一些跨过了漫长世纪的苍老的生命，它们也许懂得太多太多：关于这个星球、关于漫漫时光、关于生命的奥秘。
⑨原来它们颔下垂挂的那一缕胡须，远远不是什么滑稽的标志，而是某种深刻的象征。它们正因为对这个世界知晓得太多了，才这样听天由命。
⑩它们从来都没有停止去做的，就是用自己弱小的身躯，每天驮回最后一缕阳光。
6. 第①节中“生出无限的怜悯”的原因是： （2分）
7. 综观全文，概括将羊称作“美生灵”的主要理由：（3分）
⑴ ⑵ ⑶
8.第③节中“它们像玉石一样的灰蓝色眼睛”运用 修辞手法，主要作用是 。（3分）
9.第④节末尾句中的“这个命数”具体指的是： （2分）
10.第⑦段写到：“作为某些个体，他们不乏优秀的悟者；作为群体，他们却是无知的莽汉。”联系上下文看，人类的无知表现在哪些方面？（3分）
⑴ ⑵ ⑶
11. 请就第⑥小节描写的某一特点作简要赏析(60字以内)。（3分）
12.对文章分析正确的两项是：（ ）（ ）（6分）
A. 这篇记叙性散文探讨的是如何尊敬自然，善待生灵，与自然构成亲密关系的问题。
B. 文章开头写一群羊黄昏时分在河边觅食，如诗如画，又以“驮回阳光”作结，首尾呼应，结构圆合。
C. 本文感情基调明朗，直接赞美羊的那种毫无侵犯性的奉献精神，同时委婉含蓄地批判了人类的野蛮索取和掠夺行为。
D. 本文感悟独特、思考深刻，所谈的是人类自身的美丑、人类自我拯救的问题，很有现实意义。
E. 本文感情真挚，立场鲜明，在赞美羊的奉献精神的同时，批判了除羊之外的包括人类在内的其他生灵的丑恶，发人深省。
F. 本文运用了比喻、拟人、对比、夸张等多种修辞手法，刻画羊的形象，表现对羊的怜悯之情。
（三）填写下列名篇名句中的空缺（每空必填）。（6分）
13．
⑴香雾云鬟湿，
。（杜甫《月夜》）
⑵三山半落青天外，
。（李白《登金陵凤凰台》）
⑶雾失楼台，月迷津渡，
。（秦观《踏莎行•郴州旅舍》）
⑷落日楼头，
， 江南游子。（辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》）
⑸
，善假于物也。（荀子《劝学》）
⑹彼童子之师，授之书而习其句读者，
。（韩愈《师说》）
⑺人有悲欢离合，
，此事古难全。(苏轼《水调歌头》)
⑻晓来谁染霜林醉？
。(王实甫《西厢记》)
（四）阅读下面的一首宋词，完成第14―16题。（8分）
踏莎行
欧阳修
候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。
14．欧阳修，字永叔，谥号 。我们在高中教材中学过他的文章《 》（2分）
15．下面对于本词的分析，不正确的一项是：（ ）（3分）
A．作者以对句开篇，通过候馆、溪桥点明旅途，通过梅残、柳细点明时令，在读者眼前展现了一幅初春的景色。
B．接着，作者写草薰、风暖、水绿，通过对美好春光的描写，来反衬行人的离愁别绪，使抽象的情感变成具体的形象。
C．下阕变换角度，行人由自己感到离愁的无穷无尽，推想到居家的爱人也一定相同，进而将离愁别绪抒发的淋漓尽致。
D．这首词通过对行人旅途中所见所感和居家爱人登楼远眺的心情的描写，细腻地表现了一个女子的离愁别绪。
16．本词艺术手法运用很有特色，请从虚实结合的角度写一段赏析文字。（3分）
（五）阅读下文，完成第17-21题。（16分）
李贺字长吉，系出郑王后。七岁能辞章，韩愈、皇甫?始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如宿构，自目曰“高轩过”，二人大惊，自是有名。为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书。每旦日出，骑弱马，从小奚奴，背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合课程者。及暮归，足成之。非大醉、吊丧日率如此，过亦不甚省。母使婢探囊中，见所书多，即怒曰：“是儿要呕出心乃已耳！”以父名晋肃，不肯举进士，愈为作《讳辩》，然卒亦不就举。辞尚奇诡，所得皆警迈，绝去翰墨畦径，当时无能效者。乐府数十篇，云韶诸工皆合之弦管。为协律郎，卒年二十七。与游者权璩、杨敬之、王恭元，每撰著，时为所取去。贺亦早逝，故其诗歌世传者鲜焉。
（节选自《新唐书•文艺下》）
17．写出下列加点词在句中的意思。（4分）
⑴每旦日出 （ ） ⑵如他人牵合课程者（ ）
⑶非大醉、吊丧日率如此 （ ） ⑷当时无能效者（ ）
18．下列句中“为”用法与其他三项不同的一项是：（ ）（2分）
A．愈为作《讳辩》 B．时为所取去
C．为协律郎，卒年二十七 D．君为我呼入
19．把下列句子译成现代汉语。（6分）
（1）援笔辄就如宿构，自目曰“高轩过”。
（2）及暮归，足成之。
20．李贺“卒亦不就举”的原因是（用自己的话回答） 。（1分）
21．本文叙写李贺的生平事略，突出了他的哪些与众不同之处？（3分）
（六）阅读下文，完成第22―26题。（13分）
李 斯 论（节选） 姚鼐
①苏子瞻谓李斯以荀卿之学乱天下，是不然。秦之乱天下之法，无待于李斯，斯亦未尝以其学事秦。
②当秦之中叶，孝公即位，得商鞅任之。商鞅教孝公燔①《诗》、《书》，明法令，设告坐②之过，而禁游宦之民。因秦国地形便利，用其法，富强数世，兼并诸侯，迄至始皇。始皇之时，一用商鞅成法而已。虽李斯助之，言其便利，益成秦乱。然使李斯不言其便，始皇固自为之而不厌，何也？秦之甘于刻薄而便于严法久矣，其后世所习以为善者也。
③斯逆探③始皇、二世之心，非是不足以中（zhòng）侈君而张④吾之宠，是以尽舍其师荀卿之学，而为商鞅之学；扫去三代先王仁政，而一切取自恣肆以为治。焚《诗》、《书》，禁学士，灭三代法而尚督责，斯非行其学也，趋时而已。设所遭值⑤非始皇、二世，斯之术将不出于此，非为仁也，亦以趋时而已。
④吾谓人臣善探其君之隐，一以委曲变化从世好者，其为人尤可畏哉！
注释：①燔：焚烧 ②告坐：被告发而连坐 ③逆探：预先了解 ④张：扩大，扩张 ⑤遭值：遇到、碰上
22.文章批驳了一位名家的观点，那位名家的观点是：（用自己的话回答）（1分）
23.下列说法符合文意的一项是：（ ）（3分）
A.商鞅教唆秦孝公禁止官员和民众打成一片。
B.秦国祸乱天下的办法主要是由李斯设计的。
C.秦国乐于实施严法是久已习惯并感觉良好。
D.李斯助秦始皇焚书坑儒源于他的师门传授。
24.作者认为秦始皇是怎样一个人，文中最能体现这一认识的一个字是 。（2分）
25.文章第②段和第③段分别论述的观点是（用文中的话回答）（4分）
第②段论述
第③段论述
26.作者写作《李斯论》的用意是什么？（3分）
二 作 文 （70分）
27．阅读下面的文字，按要求作文。
⑴87岁的中国画家
⑵也有人说“重复是成功之母”，意大利著名画家达芬奇不就是从一次次画蛋中走向成功的吗？
要求：请联系实际写一篇不少于800字的文章，题目自拟。
上海交通大学附属中学2008-2009学年度第二学期
高三语文摸底试卷答题纸
一 阅 读（80分）
（一）阅读下文，完成1～5题。（15分）
1.
2.
3.（1） （2）
4.（ ）
5.
(二)阅读下文，完成6～12题。（22分）
6.
7.⑴ ⑵ ⑶
8.
9.
10.⑴ ⑵ ⑶
11.
12.（ ）（ ）
（三）填写下列名篇名句中的空缺（每空必填）。（6分）
13.⑴ ⑵
⑶ ⑷
⑸ ⑹
⑺ ⑻
(四)阅读下面的宋词，完成14～16题。（8分）
14． （2分）
15．（ ）（3分）
16．（3分）
(五)阅读下文，完成17～21题。（16分）
17．⑴（ ） ⑵（ ） ⑶（ ） ⑷（ ）
18．（ ）
19．⑴
⑵
20．
21．
（六）阅读下文，完成第22―26题。（13分）
22.
23. （ ） 24.
25.第②段论述
第③段论述
26.
才 电饭锅
m(一)（15分）
1.（2分）现在的鉴赏家的文化素养低下，程度很严重。（或：现在的鉴赏家连以前的一个无名窑工所具有的文化素养也难得具备了。）
2.（2分）说明以往民窑瓷上的窑工书写的青花字是作者心仪的，（1分）是极具艺术性的，具有开怀、自在的特点（1分）。
3.（4分）①随意书写的青花字都是艺术 ②能把一些气息相通的诗句连在一起写下，有着诗的心肠（2分+2分）
4.（3分）C
5.（4分）青花字是写在青花瓷上的字，先写在胚上，后施釉，再烧成瓷器，（1分）是有窑工或专人书写的，（1分）内容上主要有年款、吉祥语、谜面、诗句等，（1分）字的特点或淡雅或开放或自在或沉稳，青花字是瓷器上的艺术。（1分）
（二）（22分）
6.（2分）答题的主要方向在第②小节。下面几句都可认为是正确的：“ 它们几乎成为所有食肉动物腹中之物，特别包括了人类。” “它们被（人类）豢养，被（人类）保护，却要为之付出生命的代价。” “它们只吃草，生成的却是奶、是最后交出的肉体。”
7.（3分）①模样和神情纯洁可爱；②温顺善良，毫无侵犯性，群体充满和谐与温情；③无私地馈赠和奉献一切④深刻理解世界，顺应天命。（写出任意三点、意对即可，每点1分，共3分）
8.（2分）比喻。（1分） 写出了羊的纯洁、无私、美好，意在与人的贪婪、自私、丑恶形成对比，引发人们对自身命运进行思考，对自己对待这类弱小生灵的行为进行反思。（大意对即可）
9.（2分）人类一天不能揩掉手上的血迹，就一天不会获得最终的幸福。
10. （3分）①对其他生命的馈赠毫不感激；②习惯于对羸弱的生命进行索取和掠夺；③对同类也要进行掠夺甚至杀戮，且不懂羞愧；④把整个星球推向毁灭的边缘，还沾沾自喜地夸耀和骄傲。（写出任意两点得1分，共3分）
11.（3分）描写的主要特点：描写生动、细腻，如运用拟人手法、拟声词“咩咩”、嬉戏时的动作描写等形象地表现了羊群的和谐和温情，极富感染力。如重点写“动作描写及作用”等也可，只要分析有据有理即可。对描写特点的判断基本准确1分，阐述比较完整得2分。
12. （6分）（B D）（A.“记叙性散文”错，应为“哲理性散文”，后面“探讨的是”也有提示作用；C.“委婉含蓄”错；“毫无侵犯性的奉献精神”表达不当 E. “批判了除羊之外的包括人类在内的其他生灵的丑恶之处”错；F.“夸张”没有，且对主题思想的分析不正确）
13、（1）、清辉玉臂寒 （2）、一水中分白鹭洲 （3）、桃源望断无寻处
（4）、断鸿声里 （5）、君子生非异也 （6）、非吾所谓传其道解其惑者也。
（四）（8分）
14．（2分）文忠（1分），《伶官传序》（1分）
15．（3分）D (这首词上阙写行者的离愁，下阙写行者的遥想，细腻地表现了一个男子的离愁别恨。)
16．（3分）上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。（1分）下阙写虚。通过设想妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。（1分）妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。（1分）
（五）（16分）
17．（4分）①早晨②标准、模式③大致、一般（或者一律、一概）④模仿
18．（2分）C
19．（6分）
①（李贺）拿起笔立即完成了（诗作），如同提前构思好一样，（并且）自己取题目为“高轩过”。（“援”、“宿构”、“目”各1分）
②等到傍晚回来，（李贺）（再）补足（诗句）完成（全文）。（“足”及补出“李贺”、“ 诗句”各1分）
20．（1分）按照唐的习俗避父亲晋(进)肃的讳，不能参加进士考试。
21．（3分）幼年时突出的才华，成人后奇特的外形，独特的早出晚归随感随写的创作方式，作品奇诡莫测的风格，呕心沥血令人惊叹的创作态度，沉郁守礼、怀才不遇、英年早逝的遗憾人生。（答出其中3点给满分）
【译文】李贺，字长吉，为唐宗室郑王的后裔。七岁就能写出好的辞章，韩愈、皇甫?开始听说还不相信，就去造访他家，让他写诗，（李贺）拿起笔立即完成了（诗作），如同提前构思好一样（宿构：早已构思好），（并且）自己命名为“高轩过”（ 目：命名。高轩：华丽的车子，此处借指韩愈等人）。他们两个大吃一惊，从此李贺出了名。李贺长得纤瘦，两个眉毛相连，手指细长，能运笔如风。每天早晨出门，骑着瘦小的马，跟着一个小童仆（奚奴：童仆），背着古锦囊，一有好的作品，写好放到锦囊里。从来没有先出题后做诗，象他人一般牵强符合诗歌格式和规矩。等到傍晚回来，（李贺）（再）补足（诗句）完成（全文）。只要不是喝得大醉或者吊丧这样特殊的日子，他每天大致都这样。每天到母亲处探望（过：探望）也顾不得问候一声（省：问候）。他母亲让婢女掏出锦囊中的诗句，看见许多写原纸条，就生气地说：“这孩子要呕出心来才肯停下来啊！”因为父亲叫李晋肃，他不肯去应进士考试，韩愈为李贺写过《讳辩》（一文），但他终于没有去应考。（李贺的）文辞崇尚奇幻诡异，所写的句子皆警拔之语，摒弃遣辞炼句的常规（畦径，指写字、画画、作文的一般程式或方法），当时没有能效仿他的。他填写的乐府有数十篇，云韶部的诸乐师都为它们配上乐曲。（李贺后来）做了协律郎，27岁去世。同他交往的有权璩、杨敬之、王恭元，每有作品写出，常被他们拿去（欣赏）。李贺也是早逝，所以世上流传的他的诗歌很少啊！
（六）（13分）
22．（1分）李斯利用荀子的学说祸乱了天下（名家为苏子瞻苏东坡）。
23．（3分）C
24．（2分）侈（傲慢自大、残暴放纵）（答“固”算错，“固”尚不足以体现作者最深刻的认识）
25．（4分）1、秦之乱天下之法，无待于李斯（2分）2、斯亦未尝以其学事秦（2分）
26．（3分）文章意在批评迎合君主心思、趋附世俗所好的恶劣风气（2分）告诫人们，如果一国的臣子都善于窥探君王的喜好，用趋附时势来迎合残暴放纵的君主而加大对自己的宠幸，最终会导致国家的祸乱（1分）