新和中学八年级物理教案

课题

§ 11.5  同一直线上二力的合成

执 教

郭 敏

教学

目标

1.知识技能领域：

（1）知道什么是合力，什么是二力的合成．

（2）掌握同一直线上二力的合成规律。

2.方法和过程领域：

（1）能计算同一直线上两个力的合力，确定合力的方向；

（2）能已知同一直线上两个力的合力及其中一个力，求另一个力的大小和方向。3.情感、态度、价值观领域：
（1）通过实验培养学生实事求是的科学态度和良好的意志品质；

（2）通过同一直线上两个力的合成的图示，培养学生欣赏线条美的能力。

重点

合力的概念

难点

理解合力的概念

教具

演示

铁架台、两个弹簧秤、大弹簧、刻度尺。多媒体及相关课件。

学生

弹簧秤、钩码、刻度尺。

主  要  教  学  过  程

学生活动

用时

引入新课

多媒体展示

导入 在日常生活中我们经常遇到这样的情况，当一个人用力推一个物体或者提起一个物体时如果力气不够，这时再过来一个人帮忙则往往会达到目的，但是如果换一个力气比较大的人，他一个人也可以达到目的。这时我们就说一个人经过努力达到的效果与两个人相同，今天我们就来专门研究这样的问题。

观看课件

2分

教学过程设计

点拨 合力：如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。

力的合成：求几个力的合力。

演示实验 详见P134 实验11-6

结论 同一直线上同向二力合成规律

F=F₁+F₂ 合力方向与两力方向相同

演示实验 详见P134 实验11-7

结论 同一直线上反向二力合成规律

F=F₁-F₂  合力方向与大力（F₁）方向相同

课堂练习

（1）同一直线上两个向上的力分别是20N和40N，它们的合力是       方向：       。

（2）同一直线上同方向的两个力的合力是200N，方向向下，其中一个力的大小是80N，另一个力的大小是      方向是      。

（3）水桶所受重力是300N，用竖直向上400N的力拉水桶，此时水桶受到合力大小等     N方向     。

观察

讨论

观察

讨论

练习

5分

7分

7分

15分

教学过程设计

（4）耕地时，马的水平拉力是2000N，土地对犁的阻力是1700N，犁受到的合力是      方向       。

（5）桌面放一个重力为3N的茶杯，桌子对它的支持力是3N，茶杯的合力是       。

小结（板书）

§ 11.5 同一直线上二力的合成

1．合力：如果一个力的作用与几个力的共同作用完全相同，这个力就叫做那几个力的合力。

2.力的合成：求几个力的合力。

3．同一直线上二力合成规律

（1）同向：F=F₁+F₂  方向与两力方向相同

（2）反向：F=F₁-F₂  方向与方向与大力（F₁）方向相同

4分

回家作业：练习 11.2

15分

课后小结：今天我们研究同一直线二力合成的方法，这一方法就不能用来研究互成角度的两个力的合成问题。互成角度的两个力的合成遵循平行四边形法则，用力 F₁和F₂  为邻边作平行四边形，这个平行四边形的对角线就是它们合力的大小和方向。（以两个小孩提水桶问题为例，用平行四边形法则求出它们的合力）实际上同一直线上两个力的合成问题，是互成角度二力合成的特殊情况，课本第六节就是这方面的内容，鼓励学有余力的同学可以看书自学，拓展学习空间，落实分层教学。