湖北省武汉二中2009届高三3月测试题

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本试卷分为第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分,共150分,考试时间150分钟。

第I卷(选择题,共36分)

一、(15分,每小题3分)

1、下列词语中加点的字,读音全都相同的一项是                                             (  )

       A、管                  早                         可能                       心竭力

       B、兔                   纱                         拉草                       子虚

       C、衣                  层                         肢窝                       七夹八

       D、薄                   嚏                         气式                       云吐雾

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2、下列各组词语中,没有错别字的一组是                                                        (  )

       A、蒙蔽                  风采                         侦查兵                     大才小用

       B、诋毁                   折叠                         钉扣子                     堕落腐化

       C、福分                  返工                         井冈山                     作风肤浅

       D、彗星                   具备                         反光镜                     偷工简料

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3、下列各句中,加点的词语使用不恰当的一句是                                             (  )

       A、不是对每一个方面、问题、种类作事无巨细的论说,而是钩玄提要,索隐发微。

       B、他一向自视甚高,对任何人的意见都一律反对,尽是瞧不起的话,不赞一词

       C、不过鉴于中国经济整体受损程度不高,中国的相对实力将获得壮大。

       D、“兵进亚丁湾”,成为岁末年初的最大新闻之一。“海军”、“海盗”、“护航”、“航母”亦成为撩拨亿万国人的关键词。

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4、下列各句中,没有语病的一句是                                                                  (  )

       A、呼延赞扬名沙场、马革裹尸的抱负的落空,是因为宋朝放弃对外开疆拓土的追求,转向日益强调内部建设与崇尚文治的朝政路线使然。

       B、他也认为,由权威部门把相关的统计数字公诸于世是最理想的,但对于是否真能尽快实现,他认为有一定难度。

       C、“折腾”对于屡次经受“运动”的国人并不陌生,建国后的“折腾”就是在内部制造矛盾。

       D、尽管火箭总经理莫雷已经表示,火箭仍将围绕姚明打造球队,不过,NBA并不相信承诺,火箭完全可能会在本赛季结束后交易姚明。

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二、(12分。每小题3分)

6、下列对题目中“蕴含”一词的说明,不正确的一项是                                   (  )

       A、《牛郎织女》两个主要人物的名称和身份特征分别来自原始社会末期秦人和周人的两个祖先。

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       B、它反映了我国古代社会中深层的问题。

       C、《牛郎织女》的故事已经涉及到对整个封建制度、封建礼教的批判。

       D、《牛郎织女》的故事形成并流传了两千多年。

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7、对“最集中而典型地反映了中华民族社会、经济、文化的特征”的依据的理解,不准确的一项是                  (  )

     A、牛郎、织女是我国农业经济社会中男耕女织的社会特征的代表

     B、故事中的王母和玉帝象征了家长,也象征着国家,更象征了神灵。

C、故事反映了上层社会中青年妇女没有地位,男子对女子缺乏真爱,而青年妇女更希望与淳朴的农民为妻的实际状况。

     D、它在汉族和各少数民族中广为流传,南方的苗、瑶等少数民族中也有流传版本。

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8、下列表述完全符合原文意思的一项是                                                           (  )

A、牛郎织女的传说孕育于原始社会末期秦人与周人的两个祖先,产生于秦汉之际,定形于汉代末年。

     B、中国的农业经济是世界上比较典型而长久的。

     C、牛郎织女的传说反映了我国古代对所谓“门当户对”的门阀制度和门第观念的批判。

     D、《牛郎织女》所表现出的对爱情的无限忠贞是中国古代民歌共同的主题。

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三、(9分,每小题3分)

10、对下列各句中加点的词的解释,不正确的一项是:                (    )

A、茅焦解衣论    危:正直        C、此理而之也    谕:使……明白

B、君之道尽于此矣   致:达到      D、常讽而少直   与:赞同,赞成

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11、 全都符合作者“理谕之、势禁之,利诱之,激怒之,隐讽之”的进谏方法的一项是 (  ) 

①甘罗以杜邮之死诘张唐,而相燕之行有日。

②田生以万户侯启张卿,而刘泽封。

③周衰,游说炽于列国,自是世有其人。

④触龙以赵后爱女贤于爱子,未旋踵而长君出质。

⑤伍举进隐语,楚王淫益甚。

⑥子贡以内忧教田常,而齐不得伐鲁。

A、①③⑥      B、②④⑤       C、①④⑥      D、②③⑤

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12、下列对原文有关内容的分析概括,不正确的一项是                (    )

   A、作者认为进谏的大臣能否达到让国君纳谏的目的,不取决于进谏的形式,只看使用的进谏方法怎么样。

   B、文章倡导要像古代游说诸侯的策士那样进谏,即机智、灵活、勇敢、善辩,学会以理服人、以利诱人、以势压人、以话激人、以隐语启人。

   C、作者在文末表示,自己将学习龙逢、比干的忠心,学习苏秦、张仪的游说方法,用以进谏时取法。

   D、本文着重阐述进谏的方式和方法。铺排手法的运用,使文章气势不凡;举例论证、对比论证、比喻论证等各种论证方法的运用,使得观点突出,层次鲜明。

第II卷(非选择题,共114分)

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四、(24分)

我似乎听到了落叶在说:“等我.来赴一个灿烂的约会。在此之前,请好好生活,各自珍重!”                       (选自《读者》2009.6)

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16、文章开头写秋景,描绘了一个哀愁凄冷的景象,这在全文中有什么作用?(4分)

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17、根据全文综合分析,祖母是一个什么性格特点的人?(4分)

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18、“她的心就像是蓄了雨的云,轻轻地挤一下,就会泪雨滂沱,只是别人无法看见。祖母的眼泪,只居住在她自己的云里”,请结合全文分析这句话的含义。(4分)

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19、简要分析一下本文的思路。(6分)

六、(12分)

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20、(4分)不同的人物形象有不同的性格特征,同一个人物的性格也是多侧面的,欣赏人物形象时,要抓住其主要特征。仿照下面的例子,在王道士、祥林嫂、周朴园三个人物形象中任选一个,写一段符合这一观点的赏析文字。

例如:茶馆主人王利发,对贫苦的劳动人民有一定同情,对黑暗势力也有不满和憎恶,但他谨守祖训“多说好话,多请安,讨人人的喜欢”,对不同的人说不同的话,采取不同的态度。因此,他的主要特征是圆滑、世故和自私。

                                      

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21、(4分)根据下列材料,在横线上写出符合语境的话。

一位同学去找班主任汇报自己的“工作计划”,那位平时极善言辞的老师显得有点矜持,一直没说什么,但这位同学不得不承认,老师一直是在用“听”同他“交谈”。老师微笑着,不时轻轻点头,“嗯”,“讲下去”,或让他重复某些内容。在整个交谈中,老师的目光时时与学生接触,那视线的短暂交织似乎在说:             。在老师的尊重、肯定和赞赏的鼓励下,这位同学很顺畅地和盘托出了他的计划,而且临时又提出了许多新的、有创意的构想。

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22、(4分)参考下面提供的资料,以现代化城市需要草地为内容,写一段说明性文字。

(1)人和动物在生长过程中,每天都吸收大量的氧气,放出大量的二氧化碳。

(2)氧气仅占空气的20%左右。

(3)有人算过,地球上的空气如果得不到补充,500年就用完了。

(4)科学家们分析,每公顷草地每天能吸收900公斤二氧化碳,制造出600公斤氧气。

                                      

七、作文(60分)

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1、D。(A、读音依次为:jǐn,jǐn,jìn,jìn;B、乌拉草念wù,其余念wū;C、夹肢窝念gā,其余念jiá;D、pēn)

2、B。(A、查-察 材-才 C、肤-浮 D、简-减)

3、B。(A、钩玄提要:探求精深的道理,提取要义。 B、不赞一词:文章写得好,别人不能再添一句话,现也指一言不发。 C、鉴于:用在表示因果关系的前一分句,指出后一分句行为的依据,原因或理由。 D、撩拨:挑逗、招惹)

4、D。(A、去掉“因为”;B、“公诸于世”中“诸”就是“之于”的意思;C、“折腾”对于屡次经受“运动”的国人来说)

5、A。(“南海各方行为宣言”是一个协议,应使用《 》)

6、D。(这个信息是说明“流传的广泛性”的,而且原文是说“形成了流传两千多年、涉及好几个国家的‘七夕节’”)

7、D。(这个信息是“说它是我国民间传说中流传最广的一个”的依据)

8、C。(A、原文说“两个主要人物的名称和身份特征分别来自原始社会末期秦人和周人的两个祖先”;B、原文说“中国长久的农业经济在世界上是比较典型的”不能理解成“中国的农业经济是世界上比较长久的”;D、原文说:“同大量民歌中所反映的精神是一致的”。)

9、A。(B、原文只说“带动了仙台的旅游文化”;C、原文信息表明“出现诗歌只是在日本”;D、原文说“也都有发言权”,而且夫权统治只是相对地说没有上层统治阶段中那么突出)

10、B。致:向君王表达建议,劝谏。

11、C。③不是进谏方法;⑤不是作者认为正确的五种方法。

12、D。“比喻论证”有误。

13、见译文。

14、(1)雨后清景、品茗赏画,表现了诗人闲适恬淡的心情,引起了作者对山居生活的回忆。

(2)可以。两首诗都表现出了一种脱离官场俗务的自由舒畅,都在景物描写中表现出自己闲适惬意的情怀。

不能:陶:彻底放弃,身心融于自然的畅快。

(或全自然的“守拙”、对官场的厌恶)

文:“暂放吏衙”,偷得浮生半日闲的欣喜。

(或忙里偷闲的“野”,对自然和自由生活的向往)

15、①乌鹊南飞 ②羁鸟恋旧林 ③但见悲鸟号古木 ④诸清沙白鸟飞回

⑤徐志摩 ⑥项链

16、与后面的“不知愁的叶儿们”形成对比,进而更加突出地表现祖母的乐观和热爱生活的人生态度。

17、坚强、乐观、隐忍、忠贞

18、用比喻的修辞,将祖母的心比作云,将伤心的泪比作雨。形象生动地表现了祖母在生活的打击面前,将悲伤压在心底,坚强、隐忍地好好生活的人生态度。

19、描写秋天凄凉的落叶景象,对比引出不知愁的叶儿;怀念祖母,回忆她的生活;怀念祖母,重点写祖母逝世的情景;总结全文,祖母是一片诠释着生活态度的落叶。

20、敦煌道士王圆?:每天辛勤早起,本也勤劳善良;粉刷洞壁,认真仔细;但他对文化遗产无知,对官府和洋人畏惧和谄媚,所以,他的主要特征是愚昧、无知和卑微。

祥林嫂:对不平有一定程度的反抗,对生活也有美好的希望,但她帮佣竭心尽力,时时担心自己死后会被锯成两半,所以,她的主要特征是勤劳、愚昧、迷信。

周朴园:虽然他也维持着自己对侍萍的一份挂念,也对儿子有严格而正统的要求,但他一知道侍萍在眼前就撕破面皮,处理工人罢工也不择手段,可见,他的主要特征是虚伪、狡诈和阴险。

(角度仅供参考)

21、你没想到的每个细节我都留意到了,我体察到你的深意。(符合上下文的语言环境就行)

22、现代化城市人口密集,绿地稀少。我们知道,人和动物在生长过程中,每天都吸收大量的氧气,放出大量的二氧化碳,而空气中氧气仅占20%左右。有人算过,如果得不到补充,地球上的空气仅够使用500年。而植物能吸收空气中的二氧化碳,释放出氧气。科学家们分析,每公顷草地每天能吸上900公斤二氧化碳,制造出600公斤氧气。因此,在城市大量种植草地,是对城市空气的调节和补充,有助于改善人居环境。

23、作文(略)

 

参考译文:

不论古时还是现代,人们议论进谏,往往赞成讽谏,贬低直谏,这种说法大概是由孔子首先提出来的。我认为,讽谏、直谏,是一样的,只看使用的方法怎么样罢了。伍举使用隐语进谏,楚王荒淫放纵更加厉害;茅焦解开衣服,正言进谏,秦帝立即省悟过来。讽谏当然不能一概赞成,直谏也不能轻易贬低的。所以我说:只看使用的方法怎么样罢了。如果能掌握适当的方法,那么君主比夏桀、商纣还稍强一些,我进谏一百次他会听从一百次的,何况是虚心纳谏的君主呢?如果不能掌握适当的方法,那么君主比唐尧、虞舜还稍差一些,我进谏一百次他会不听从一百次的,何况是拒绝忠言的君主呢?

情况如此,那么什么方法才可以呢?答道:机智、灵活、勇敢、善辩,就像古代游说诸侯的策士那样就可以了。那般游说诸侯的策士,靠着机智、灵活、勇敢、善辩助成他的诡诈;我要进谏君主,靠着机智、灵活、勇敢、善辩助成我的忠贞。让我全面论述一下它的实际效果吧!周朝衰落,游说之风在诸侯各国间兴盛起来,从此以后,世世代代都有这样的人物。我只是对这种现象感到奇怪:进谏君主而被听从的仅有百分之一,游说君主而被听从的却占十分之九,进谏君主因而丧命的比比皆是,游说君主因而丧命的却没有听说过,然而触犯君主的禁忌,戳到君主的痛处,有时游说比进谏还严重呢。由此可知,关键不一定在讽谏上,而一定在方法上。

游说的方法可供进谏时取法的有五种:讲清道理开导他,从形势上禁止他,使用利益引诱他,刺激他以便警醒他,含蓄委婉地讽谕他,这些就是所说的五种方法。触龙认为赵太后爱女儿胜过爱儿子,眨眼之间长君就出国做人质去了;甘罗拿武安君死在杜邮这件事诘问张唐,张唐答应去做燕相并且定了出发日期;这些就是讲清道理开导他的事例呀。子贡用忧虑国内就不应征伐强国来指教田常,于是齐国就只好不征伐鲁国了;武公用麋鹿披上虎皮,必将招来众人攻击威胁顷襄王,于是楚国就不敢谋划进攻西周了。这些就是从形势上禁止他的事例呀。田生用万户侯打动张卿,(让他按照吕后的意图暗示群臣,请求封吕后为王,并且建议吕后加封刘泽,巩固吕的地位)于是刘泽被封王了;朱建用富贵引诱闳孺,(让他劝说惠帝释放辟阳侯)于是辟阳侯就被赦免了。这些就是使用利益引诱他的事例呀。苏秦用韩国本是大国,却落了个“牛后”的名义羞辱韩惠王,于是韩惠王手按宝剑,仰天长吁一声;范睢用四大贵人独断专行,秦国简直等于没有国王耻笑秦昭王,于是秦昭王跪下请教。这些就是刺激他以便警醒他的事例呀。苏代用土偶人至死不离故土的故事讥笑田文,楚国射雁猎手用弋射诸侯鼓动顷襄王。这些就是含蓄委婉地讽谕他的事例呀。以上五种,都是见解偏颇、不够公平的说法。虽然如此,由忠臣来运用它,完全可以成功。什么缘故呢?讲清道理开导他,君主即使昏庸,也一定会醒悟;从形势上禁止他,君主即使骄傲,也一定会害怕;使用利益引诱他,君主即使怠惰,也一定会振奋起来;刺激他以便警醒他,君主即使懦弱,也一定会坚强起来;含蓄委婉地讽谕他,君主即使凶暴,也一定会接受意见。醒悟就会明白,害怕就会谨慎,振奋就会勤劳,坚强就会勇敢,接受就会宽厚。辅助君主的正确方法,全在这里了。

照我看来,从前做臣子的,提出意见必定听从,治理政事必定成功,没有谁比得上唐代魏郑公。当初,他其实学的纵横家的学说,这就是所谓能掌握适当方法的人吧?唉!龙逢、比干进谏君,招致杀身之祸,也不能称为好臣子,因为他们没有苏秦、张仪的得力方法;苏秦、张仪游说国君,取得功名利禄,可是不免被人讥为游说之徒,因为他们没有龙逢、比干的耿耿忠心。因此,对于龙逢、比干,我肯定并学习他们的心地,但是却不肯定并学习他们的方法;对于苏秦、张仪,我肯定并学习他们的方法,但是却不肯定并学习他们的心地,以便供进谏时取法。