第19课高度繁荣的宋元文化(二)
――史学、文学的重要成就和书院的盛行
教材分析
本课主要介绍了宋元时期史学、文学及教育三个方面的重要成就，以展现灿烂辉煌的中华民族文化。北宋司马光编史学巨著《资治通鉴》，集编年体史书之大成，成为后世的楷模。宋元文坛人才济济，成就婪然。宋词盛极―世，名家辈出；散文、诗歌在宋代也有突出进步和发展；元曲也出现许多流传后世的佳作。宋司、元曲与唐诗一起，成为中国古典文学的三颗明珠，是中华民族宝贵的文化遗产，宋元时期私人讲学成风，书院盛行，中国古代教育进入一个新阶段。
教学目的
1．基础知识：北宋史学家司马光主编编年体通史《资治通鉴》；北宋文学家欧阳修推进古文运动；“唐宋八大家”；宋朝词人苏轼、辛弃疾、李清照和诗人陆游；元曲、关汉卿及其代表作《窦娥冤》；宋元教育的发展。
2．思想教育：①宋元时期的文化成就不仅是民族文化的瑰宝，也是中国人民对世界文化的重大贡献。由此激发学生的民族自豪感。②通过对司马光严谨治学修史的介绍，对学生进行教育，以提高其学习的自觉性和刻苦精神。
3．能力培养：①通过比较不同体裁的史学著作，使学生学会归纳、综合的方法，以培养其分析问题的能力。②通过介绍宋元文学不同形式、不同风格的作品，提高学生阅读能力、审美欣赏能力和通过文学作品透析历史的能力。
教学重点和难点
重点：①司马光与《资治通鉴》。②宋词和苏轼、辛弃疾、李清照。③元曲与关汉卿。
难点：本课头绪多，应突出重点，繁简适度。
教学方法 以讲为主的综合式教学法。
教学过程
(导入新课)前一课。我们从印刷术、指南针、火药的发明与应用，郭守敬、沈括的杰出科技成果和农学、医学、建筑的发展情况中，领略了我国古代光辉灿烂的科学与技术。今天，我们则着重学习宋元时期文学、文学的重要成果。
(讲授新课)(板书课题)
一、司马光和《资治通鉴》(板书)
具有悠久传统的史学到了宋朝又有了新的发展。北宋著名文学家司马光在刘脓、刘恕、范祖禹等协助下，历经19个寒暑，写成一部长达2．94卷的编年体通史《资治通鉴》。该书按年、月、日顺序记事，叙述了从战国到五代1300多年的历史。司马光写史“专取关国家盛衰，系生民休戚”的内容，以探究治乱兴衰的规律，供帝王通览借鉴。宋神宗赞许其“鉴于往事，有资于治道”，因此赐书名为《资治通鉴》。
司马光冶学谨严(由―学生谈司马光呕心沥血著书的小字)，司马光编书力求青必有据，该书具有很高的史料价值。全书取材广泛，叙事明晰。文笔生动，是―部成就极高的历史巨著。司马光也因此与怀马迁并称为中国文坛的“两司马”。
南宋史学家袁枢别创刊一种安事件叙述的纪事本末体，编成《通鉴纪事本末》一书。(比较纪传、编年、纪事本末三种体裁。建议学生读书上有关南宋和元朝史学的小字，全面了解宋元时期史学的发展情况。
二、散文和话本(板书)
1．欧阳修及其他宋代散文家(板书)
继唐朝韩愈、柳宗元倡导古文革新以后，经五代、宋初的低落，北宋著名文学家欧阳修再次举起古文运动的旗帜。他主张文章应“明道”、致用、反对浮华靡丽的文风，成为当时公认的文坛领袖。他写的散文平易畅达，清新活泼，《醉翁亭记》就是欧阳修的代表作。(可引导学生回忆语文课中所学《卖油翁》一文。分析其艺术特点。)
在欧阳修的荐拔、指导和影响下，宋代还出现了苏洵、苏轼、苏辙父子三人和曾巩、王安石等才华横溢的文章高手。因以上六人散文成就察然，影响深远，力口上唐代韩愈、柳宗元被后人合称为“唐宋八大家”。
2．宋元时期的“话本”(板书)
“话本”是说书人所用的脚本。唐朝已经出现，宋元时期完善成熟(指导学生看书上有关“舌本”小字和“宋代说书图”及图注)。
三、优秀的宋词和诗人防游(板书)
“词”是一种新体诗歌。“词’句有长有短，便于歌唱。它初起于唐，发展于五代，至两宋其龙就已超越前朝，达到词史上的黄金时代。宋词有豪放与婉约两大流派。
1．豪放词人苏拭、辛弃疾(板书)
北宋杰出的文学家苏轼开创了豪放派词风。他把山川、田园、感旧怀古的内容都写入词中，扩大了词的题材。他的词突破了五代、宋初伤离恨别、绸缪婉转的旧框。表现出气势磅礴。豪迈畅达的风格。他的代表词作是《念奴娇?赤壁怀古》（请学生朗读教材中所引苏词。然后引导学生展开形象思维的翅膀，体会词中写景、咏史、抒情、言志的豪迈情感，想象其中雄浑壮阔的景观。)
南宋词人辛弃疾继承和发扬了苏轼的豪放词。辛弃疾既是信步于文坛的词人，又是驰骋于抗金沙场的将军。其词作内容丰富深广。风格激杨奋励，余放沉雄。《破阵子?醉里挑灯看创》是他的代表作。(用幻灯打出词作全文)“醉里挑灯看剑．梦里吹角连营，八百里分窿下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!”从词中，我们可以看到便是在醉梦里，词人都在用兵，都想报国。这是多么强烈的忧国情怀，多么崇高的爱国热忱啊!
(指导学生阅读课文中有关柳永和比比较柳(水)、萝(轼)词风的小丫。引出另一种词派)
2．腕约人柳永、李清照《(女)(板书)
柳水是北术第――个专业词人，他一生写出大以作品，因其词成就斐然，故有“柳词”之称。
李清照是生活在两末之交的杰出女词人。她的词，风格委婉。感情真挚。(引课文中《如梦令》节选)读来给人清新自然的感受。“靖难之变’’是她…生的转折点。(请一学生读有关词人后朗生活遭遇和词风变化的小字)国破之恨。流离之苦，亡夫之痛，使她后期的词作渗透了忧伤的感情(用幻灯打出李清照后期代表作《武陵春》：“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休。欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴舟，载不动，许多愁。”通过讲解词，说明其艺术特点)。
3．南宋杰出、高产诗人陆游
宋代文学除词的成就璀璨以外，诗歌也有发展。在众多的诗人中，陆游的成就最高。陆游是南宋人。辛勤的创作，使他成为我国古代作品最多的诗人。他曾自言“六十年间万首诗”。保留至今仍有9000多首。其诗题材广，有激情著名的诗作《示儿》(请学生朗读《示儿》诗)。
四、元曲和关汉卿(板书)
1．元曲(板书)
在金、宋两朝戏曲产生、发展的基础上，元代的戏剧空前发达，巳见成熟。元杂剧是融音乐、歌舞、动作、念白于―体的戏剧形式。(指导学生看书上元杂剧照结构和角色分工的图表，补充说明元杂剧特点)。除了杂剧，元代还有一种歌词称为散曲，元杂剧和散曲组成元曲。
2．关汉卿相《窦娥冤》
关汉卿是我国古代最杰出的作家。生活于金末元初。关汉卿一生共写了60多种杂剧，留传至今的有10多种。他的作品比晚于他三个世纪之久的英国戏剧之父莎士比亚几乎多了一倍，其影响早已超出丁国界。有鉴于此，1958年，关汉卿被世界和平理事会提名为“世界文化名人”。
在保留至今的关汉卿剧作中，极具悲剧色彩的《窦娥冤》是他的杰出代表作。作品中，关汉卿通过一个孤苦无依的年轻妇女窦娥的悲惨遭遇，抨击在封建社会“官吏每无心正洁，使百姓有口难言”的黑暗不公，用浪漫的笔触，愤怒地鞭挞了黑暗势力。(指导学生记关汉卿画像，并建议学生看书上有关关汉卿和《窦娥冤》的小字。)
除了关汉卿，元朝的剧作家还有许我位，其中王实甫也很著名，其代表作《西厢记》已流传数百年。
五、书院的盛行(板书)
两末时期的教育有了明显的发展，除了官办学校以外，这时私人讲学之风盛行。并讲究建立严整学规，建立争辨学风，出现了著名的四大书院，(指导学生看有关的小字培分）
两宋书防的盛行对当时学术思想的发展以及后世教育产生了积极影响。
(小结)本课主要从三个方面展现了宋元时期的文化馒荣景象。其中史学和文学的成就最为突出。
布置作业。(略)
(北京市木樨园中学 吴凤林)