第五单元     遗传和变异

讲座人：丹徒县大港中学  纪桂发

一、教学目标：

1、  理解DNA的化学结构和空间结构及DNA的复制，描述DNA、基因、染色体、染色单体之间的关系；

2、  知道基因控制蛋白质合成过程，理解基因与性状之间的关系。

3、  运用基因的分离规律和自由组合规律的原理和伴性遗传的知识，解释生产、生活实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

4、  了解遗传工程方面的最新动态及成果，能用已学的相关理论，对其加以分析和理解。

5、  能运用已学的遗传和变异的基础知识和理论，设计简单的杂交育种、诱变育种或其它遗传育种方案，解释育种的原理，预计实验结果。培养学生科学的思维方法和创新精神及实践意识、能力。

二、教学重点及难点：

1、  DNA的结构与复制、功能的关系是重点内容；

2、  基因对性状的控制是本单元的难点内容之一；

3、  基因的分离规律和自由组合规律及其理论在生产、生活实际中的应用，遗传育种方案的设计，培养学生科学的思维方法，科学的实验过程及培养学生的创新精神和实践意识、能力是本单元又一重点及难点内容。

三、教学方法和手段：

1、  教师的讲述和学生的讨论、研究、交流、训练相结合；

2、  传统的教学方法和现代教育技术相结合（如：录像、投影仪、多媒体等）

四、教学内容的安排和课时分配

第一章             生物的遗传

第一节     遗传的物质基础

一、DNA是主要的遗传物质：（第一课时）

1、  遗传物质的主要载体是染色体

（1）    分析细胞的有丝分裂、减数分裂及受精作用过程中染色体的行为变化，帮助学生理解染色体在生物遗传上所起的作用。

（2）    通过对染色体化学成分的分析，理解染色体是DNA的主要载体。

（3）    帮助学生理解细胞核遗传和细胞质遗传的关系，并能举例加以说明。

2、  理解作为遗传物质必须具备的条件（特点）

3、  DNA作为遗传物质的证据介绍（投影片介绍）

（1）        噬菌体侵染细菌的实验：

过程、结论、应用

（2）        细菌的转化实验：

过程、结论

4、  RNA是遗传物质的实验证明

  过程、结论

5、  课堂练习及答疑辅导。

6、  课后练习、巩固。

二、DNA的结构和复制（第二课时）

1、  DNA的化学结构：

着重介绍脱氧核苷酸链的形成。

2、  DNA的空间结构：

帮助学生理解其结构特点

（1）            DNA分子是由两条平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的；

（2）            DNA分子中的脱氧核糖和磷酸及碱基对的排列特点；

（3）            碱基互补配对原则。

3、  DNA分子的特异性：

（1）            不同生物的碱基比率（A+T/C+G）不同：

（2）            4ⁿ（DNA分子的多样性）

4、  DNA的复制

（1）            复制时间：

（2）            复制过程：

（3）            复制条件：

（4）            复制特点：（半保留复制）

特别注意在此举例，巩固。

     例：某双链DNA分子共有含氮碱基1400个，其中一条单链上

      （A+T）：（C+G）=2：5，问该DNA分子连续复制两次共需游离

        的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目是（C）

         A、300个   B、400个    C、600个    D、1200个

5、  课堂练习及答疑辅导

（课后再以类似及相关习题加以练习、巩固）

三、基因对性状的控制：（第三课时）

1、  基因的概念

2、  基因与染色体的关系

3、  基因控制蛋白质的合成（可配合录像进行复习）

（1）        DNA的功能

（2）        转录

（配合例题）

（3）        翻译

（4）        中心法则

（5）        遗传密码

4、  课堂练习及答疑辅导

5、  课后复习、巩固

单元练习及讲评（遗传的物质基础部分）2课时

第二节      遗传的基本规律

1、  这段内容复习时可先回顾减数分裂过程中同源染色体的分离、同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换、非同源染色体间的自由组合，说明减数分裂与生物的遗传和变异及遗传规律的关系。

2、  介绍孟德尔和他的科学成就，说明科学、严谨的科学态度及科学的方法、坚持不懈的努力与取得成功之间的关系。

一、基因的分离规律（第六---七课时）

1、  一对相对性状的遗传实验及解释：

在此复习过程中回顾一些概念，强调遗传图解的规范化书写。

2、  基因的分离规律在实践上的应用：

3、  课堂练习、答疑、个别辅导。

4、  课后复习巩固及练习。

5、  设计遗传实验方案或调查一对相对性状的遗传现象并作理论分析。课上再作交流。

二、基因的自由组合规律（第八----九课时）

1、  两对相对性状的遗传实验：

概念复习、理论分析，正、反交的科学依据

2、  自由组合规律在理论和实践上的意义：

当等位基因的对数为n时：F_1`产生的配子种数：2ⁿ

                        F₂的表现型种数：2ⁿ

                                         F₂的基因型种数：3ⁿ

                                         F₂的表现型之比：（3：1）ⁿ

3、  例题分析及随堂练习：

4、  课后练习及复习巩固。

5、  设计某一遗传实验方案（如：杂交育种），并交流。

第三节      性别决定和伴性遗传（第十课时）

一、性别决定：

1、  概念：

2、  生物的染色体

A、性染色体

B、常染色体

3、  性染色体的类型；

4、  XY型性别决定的方式：

二、伴性遗传：

1、  概念

2、  举例

3、  练习巩固及答疑辅导

4、  课后练习及交流、讨论

第二章   生物的变异（第十一课时）

一、           生物变异的类型（可遗传的变异）：

1、基因重组

2、基因突变

3、染色体变异

二、基因突变：

1、  概念：

2、  突变的类型及举例：

3、  突变的意义：

4、  突变的原因：（镰刀型细胞贫血症病因分析）

5、  人工诱变在育种上的应用。

三、染色体变异：

1、  染色体结构变异

2、  染色体数目变异

3、  染色体组

4、  二倍体和多倍体及单倍体（强调非单个染色体组）

四、课堂练习及答疑辅导

五、课后复习、练习巩固。

六、设计一单倍体或多倍体、育种的遗传图解，并交流。

           第五单元练习及讲评（第十二---十三课时）