2009年高考历史复习精品资料：高考真题演练（1）
第一章 祖国历史的开篇――先秦
※ 第一节 远古社会和传说时代
1．（98年上海历史卷） 确立“中国人种自生说”最有力的证据是中国原始人类的
A传说、记载和遗址 B遗物、遗址和传说 C遗址、遗物和传说 D化石、遗址和遗物
2．（00年上海历史卷） 据考古报道，安徽发现的繁昌人距今有180万年。这样，中国人类的历史又向前推进了
A、10万年 B、 20万年 C100万年 D120万年
3．（00年春招历史卷） 下列各项，不符合“北京人”生产和生活状况的是
A群居生活 B制造和使用简单的劳动工具
C人工取火 D使用简单的语言
4．（03年上海历史卷） 北京人遗址中发现许多石片、石块，考古界认为有些是北京人创造的工具，最有力的依据是
A数量很大，约有10万多件
B出土集中，可能有意堆放
C形状多样，有些还有锋刃 D便于使用，留有打制痕迹
5．（02年上海历史卷）我国境内原始人分布十分广阔，其中活动范围最为接近的是
A元谋人、蓝田人 B元谋人、北京人 C北京人、山顶洞人 D蓝田人、山顶洞人
6．（93年上海历史卷）
我国最早掌握人工取火技术的是
A元谋人
B山顶洞人 C北京人 D蓝田人
7．（94年上海历史卷） 根据考古发现，我国最早采用钻孔技术的是
A北京人
B山顶洞人 C半坡人 D河姆渡人
（97年全国历史卷） 我国的氏族社会开始于
A元谋人
B北京人 C山顶洞人
D河姆渡人
8．（99年全国、广东历史卷） 《韩非子》载：“上古之世……民食果瓜蚌蛤，腥臊恶臭，民多疾病，有圣人作，钻燧取火，以化腥臊
”懂得“钻燧取火”的我国远古居民相当于
A元谋人 B蓝田人 C北京人 D山顶洞人
9．（00年全国、天津、江西历史卷） 下列关于北京人和山顶洞人不同点的叙述，正确的是 ①居住地区不同 ②体质特征不同 ③取火方式不同 ④社会组织形式不同
A①②③ B①③④ C②③④ D①②④
10．（00年春招历史卷） 促使原始人定居的主要因素是 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
A原始农业的发展 B掌握建造房屋与制陶技术 C饲养家畜家禽 D营造公共墓地
11．（99年上海历史卷） 在下列各项中，生活在不同石器时代的人是
w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
A元谋人和蓝田人 B蓝田人和北京人 C北京人和山顶洞人 D山顶洞人和半坡人
12．（98年全国历史卷） 半坡人和河姆渡人生活的共同点是
A普遍使用打制石器
B制造陶器 C种植粟、水稻 D饲养猪、水牛
13．（04年上海历史卷） 2004年3月，青浦区“惊现上海第一人”的同时，还出土了一只几乎没有野猪特征的红陶猪形彩陶，它说明
A说明了吴越文化起源于畜牧
B反映了该地区驯化猪的历史
C证实了上海曾经是陶瓷中心 D显示了青浦的先民只用红色
14．（95年上海历史卷） 下列文化遗址中属于父系氏族公社的是
A大汶口文化早期 B大汶口文化中晚期 C半坡氏族事情 D河姆渡氏族时期
15．（01年春招历史卷） 与半坡文化相比，大汶口文化中晚期的历史进步表现在
A定居生活 B按血缘关系组成社会集团
C从事农牧业生产 D出现贫富分化
16．（97年上海历史卷） 下列文化遗址中能较完整地反映氏族公社全过程的是
A山顶洞人遗址 B河姆渡氏族遗址 C半坡氏族遗址 D大汶口文化遗址
17．（01年全国历史卷） 传说中的尧舜时期大致处在
A旧石器时代 B新石器时代 C青铜时代 D铁器时代
18．（2001年上海卷） 20世纪中国的考古取得了巨大成就。请在已发现的我国原始社会的遗址中任选一处，划圈标在下图相应的位置上，并简要说明其特点和历史意义。
原始社会遗址名称、位置；特点、历史意义。如：北京人、位置正确、生活在距今40-50万年前；使用并能保留火种；过着极其艰苦的群居生活；出土了丰富的文化遗存。首次以事实说明中国是人类文明的发源地之一（或中国人种自生说）
19．（05上海历史卷）原始人取火困难，保存火种显得非常重要。右图是一尊可保存火种的陶制炊具推测其可能出土于
A．山顶洞人遗址 B．蓝田人遗址 C．半坡氏族遗址 D．北京人遗址
20．（07上海历史卷18）一项考古统计表明，我国新石器时代稻谷遗存120余处，其中长江流域90余处，黄河流域12处，另有闽、浙、台数处。炭化粟粒、粟壳遗存40余处，分布于山东、河北、浙江、新疆等省区据此可以推断
①我国已由采集进入种植的时代 ②我国的原始农业南北各具特色
③南北之间粮食品种已有交流 ④我国北方种植粮食早于南方
A．①③ B．①②③ C．②④ D．①②④
21、（08上海历史卷8）
下图所示是人类历史的几个重要发展阶段，这些阶段各有其不同的特征。以下对这些阶段特征描述正确的是
A.第①阶段出现了手工业和商业的分离 B.第②阶段商品生产占据主导地位
C.第③阶段大量劳动力聚集限制了人口自由流动D.第④阶段经济结构以服务业为主
22、（08上海历史卷16）历史学家布罗代尔曾说：文明，无论其范围广大还是狭小，在地图上总能找到它们的坐标，它们的本质特征取决于它们的地理位置所带来的局限或便利。因此，人类在迈向文明时代的进程中，农耕文明和海洋文明便在不同的地理空间中形成了。
问题：（8分）
(1)这些“不同的地理空间”主要是指哪些区域？（3分）
举出至少3个属于两个文明类型的区域，如：尼罗河流域、两河流域、印度河恒河流域、黄河长江流域、地中海东岸的古腓尼基、古希腊、古罗马。
(2)在这些区域内建立起了怎样不同的政治制度？（2分）
农耕文明：中央集权制度；海洋文明：城邦政治或民主政治。
(3)“农耕文明”政治制度的共同特点是什么？（3分）
全国听命
23、（08上海历史卷18） 旧石器时代用作工具的石块与天然石块的主要区别在于
A.更加经久耐用 B.有人为加工痕迹 C.靠近考古遗址 D.更加圆润细腻
第二节 夏、商、西周的更替和制度
1．先秦
考点（1）夏、商、西周的更替和制度
①夏朝的建立
1、（05广东历史卷）夏朝是我国第一个奴隶制王朝，相传它最初的都城是
A、阳城 B、殷 C、镐京 D、 牧野
2、（05江苏历史卷）“时日曷丧，予及汝皆亡”，是以下哪个朝代的百姓诅咒统治者的话? A ．夏朝 B． 商朝 C．西周 D．秦朝
准确把握时空概念是学习和研究历史的前提。回答12、13题。
3、（08年北京文综卷12）下列对夏、商、周三朝都城位置的表述，正确的是：
A.都在今天陕西省境内 B.都在关中地区 C.都在今天河南省境内 D.都在今黄河流域
②商朝的兴衰
1、（01年上海历史卷） 下列事件中，发生在商朝的是
A周公东征 B盘庚迁殷 C国人暴动 D平王东迁
2、（07上海历史卷1）学者考证，历史上的商族屡屡迁徙，最后一次迁徙后，定都二百多年，创造了辉煌的文明成果。这次迁徙的组织者是
A．商汤 B．武丁 C．盘庚 D．商纣
③武王伐纣和西周的强盛
1、（02年上海历史卷） 在下列历史事件中，导致王朝更替的是
A盘庚迁殷 B牧野之战 C周公东征 D共和行政
④国人暴动和西周灭亡(未见考题)
⑤井田制和分封制
井田制（未见考题）
分封制
1、（96年全国历史卷） 西周实行分封制是为了
A建立军事屏障，防止外族入侵 B削弱功臣、贵族的权力
C排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯 D巩固奴隶制国家政权
2、（00年上海历史卷） 公元前8世纪平王东迁后，朝野出现的现象是
①周室衰微王命不行 ②迁都频繁异姓反叛 ③列国内乱诸侯兼并 ④尊王攘夷大国争霸
A①②③ B①②④ C①③④ D②③④
3、（03年上海历史卷） 据史书记载，奄国（今山东曲阜）曾随武庚叛周平叛后，成王封周公长子伯禽于奄国称鲁，并辖“殷民六族”。“殷民”指
A夏人后裔 B商代遗民 C周朝百姓 D少数民族
4、（08年广东历史卷1）右图是明清古建筑中的一幅牌匾，与它有关联的中国古代政治制度是
A．分封制 B．宗法制 C．三省六部制 D．内阁制
5、（08年上海历史卷1） “封建亲戚，以藩屏周。”这句话指的是
A.分封制 B.井田制 C.郡县制 D.行省制
6、（06年广东历史卷）阅读下列材料中学历史教学园地
【材料一】天子之豆二十有六,诸公十有六,诸侯十有二,上大夫八,下大夫六.(豆:古代盛食器具)
----摘自《礼记》中
【材料二】凡进食之礼……食居人之左,羹居人之右.(食:干饭类食品; 羹:有浓汁的食品)
中学历史教学园地 ----摘自《礼记》
以饮食之礼,亲宗族兄弟. ……以飨燕之礼,亲四方之宾客.(燕通宴)
----摘自《周礼》
【材料三】羹之有菜者用枝,其无菜者不用枝.(枝;筷子)
----摘自《礼记》
【材料四】考古发现的战国以前的餐叉中学历史教学园地
据王仁湘《饮食与中国文化》
上述材料反映了周人饮食生活的状况.请由表及里,由此及彼地概述周人饮食生活的信息.(不得直译和摘抄原文)(13分)
答案：本题要求考生从两个层次回答问题。
第一层次信息:宴饮时，按身份（等级）分配食品；食具有筷子；食具有叉子；食品的摆放有一定的规定；食具的使用有一定的规矩；饮食行为有礼仪要求。（8分）
第二层次信息:饮食之礼起到加强宗族团结，沟通社会关系的作用；周代已经形成一定的饮食礼俗；饮食礼俗体现了等级有差，贵贱有序的思想。
第三节 夏、商、西周的社会经济
考点（2）夏、商、西周的社会经济
①农业和畜牧业
1、（07年广东历史卷1）下列选项中，能反映商朝农耕生产的是 C
2、（01年广东、河南历史卷） 夏朝农业生产使用的主要工具不包括
A蚌制工具 B木制工具 C石制工具 D铜制工具
②青铜铸造为代表的手工业
1、（04年江苏历史卷） 完整地说，我国的“青铜时代”应包括
A夏、商 B商、周
C西周、春秋、战国 D夏、商、周
③商业交通和城市
1、（07年海南历史卷1）在殷墟贵族墓葬中发现了许多随葬的贝壳，甲骨文中也有如图1所示的带“贝”的文字。这说明
A．贝用于占卜
B.贝用于祭祀
C.贝是装饰品
D．贝是货币
2、（07年海南历史卷2）西周时期实行“工商食官”制度，这表明当时的手工业和商业
A．由官府控制 B．不受官府的干预
C.存在官营和私营的区别 D．以私营手工业和商业为主
第四节 夏、商、西周的文化
（01年天津文综卷） 中华民族使用的汉字，经历了数千年的演变历程。回答下列问题
1．在考古中，发现了一批甲骨文之前的刻符或早期文字，如舞阳刻符、半坡陶文、大汶口文字等。对它们的正确表述是
A是国家形成的首要标志
B出现时间比传说中的“仓颉造字”更早
C已经全部得到识读 D具有相通性，起到加强各地区联系的作用
2．下列关于殷墟甲骨文的说法，正确的是
A全部书写在龟甲上 B造字有异于“六书”构字规律
C是研究商、周历史的珍贵资料
D是占卜活动的记录
1、（00年天津、江西历史卷） 夏商周时期最突出的科学成就出现在下列哪一知识领域
A天文历法 B医药学 C生物学 D地理学
2、（99年上海历史卷） 在汉语中，“鼎”可作为权力和地位的象征，其形成至少应追溯到
A商周时期 B春秋时期 C战国时期 D秦汉时期
3、（98年上海历史卷） 《周易》中八卦的总根源是
A天和地 B水和火 C山和泽 D雷和风
1、（05上海历史卷）四川广汉三星堆遗址的青铜器风格虽迥异于中原，但其工艺可媲美于中原青铜器最鼎盛的：
A．夏商时期 B．商周时期 C ．周秦时期 D．秦汉时期
4、（08年山东文综卷30）下列关于古代文物的说法正确的是
A.殷商时代的甲骨上已有关于日食的文字记录
B.殷商青铜器有屈原向上苍发出“天问”的图像
C.隋代烧制的陶器上有李白的“危楼高百尺，手可摘星辰”的诗句
D.宋代的诗文扇上有郑板桥所题“难得糊涂”之语
5、（08年海南历史卷1）中国古代以干支纪年，天干是“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”，地支是“子、丑、寅、卯、辰、已、午、未、申、酉、戌、亥”。甲午战争发生于1894年，八国联军侵华的1900年应是
A.己亥年 B.庚子年 C.辛丑年 D.壬寅年
6、（08年高考宁夏文综卷24）中国古代用12种动物与“子、丑、寅、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”十二地支相配，组成十二生肖。相传唐玄宗因属鸡而热衷斗鸡。唐玄宗出生之年应该是
A．庚申年 B．癸卯年 C．甲辰年 D．乙酉年
7、（08年全国文综卷Ⅱ12）古人云：“日之所照曰阳。”下列各项中，两者均属于“阳”的方位是
A.山之南、水之北 B.山之南、水之南 C.山之北、水之北 D.山之北、水之南
第五节 春秋战国的纷争和民族融合
考点（3）春秋战国纷争和民族融合
① 诸侯争霸和兼并战争
1、（97年上海历史卷） 下列史实按时间先后顺序排列应是 ①牧野之战 ②盘庚迁殷 ③管仲相齐 ④平王东迁
A①②③④ B①②④③ C②①④③ D③②①④
2、（96年全国历史卷） 齐桓公多次召集诸侯会盟的主要目的是
A提高齐国的政治地位 B加强各国之间的交流
C协调诸侯国之间的争端 D维护小国的经济利益
3、（00年春招历史卷） 下列关于春秋争霸性质的说法，正确的是
A打击奴隶制，推广封建制 B“尊王攘夷”，维护周王室的统治
C春秋无义战，阻碍社会进步 D争夺土地人口的兼并战争
4、（94年上海历史卷）在下列诸侯国中，既是“春秋五霸”，又属“战国七雄”之一的是
A齐国 B晋国 C吴国 D宋国
5、（06年江苏历史卷）下列历史事件发生在右边示意图中阴影部分
的是
A．盘庚迁殷
B．牧野之战
C．吴越争霸
D．葵丘会盟
6、（06年北京文综卷）读图是学习历史的重要方法。完成下题。
图5 春秋形势图
图6 战国形势图
对比图5。从图6可以观察到的政治局势变化是
A．尊王攘夷 B．楚王问鼎 C．三家分晋 D．秦修万里长城
②民族融合
1、（00年广东历史卷） 春秋战国时期，对促进民族融合起直接作用的因素是
A兼并战争 B铁器使用 C各国变法 D商业兴盛
第六节 春秋战国的社会经济和社会变革
考点（4）春秋战国时期的社会经济和社会变革
① 农业、手工业、商业和城市
农业
A、铁质农具和牛耕
1、（06年广东历史卷）右图所示之剑出土于甘肃灵台，剑柄用青铜铸成，剑身铁质，是我国现今出土最早的人工冶铁制品之一。该剑最早可能铸造于
A．夏朝 B．商朝 C．春秋 D．战国
2、（03年全国、广东历史卷）我国古代用木炭冶炼生铁始于
A西周
B春秋时期 C战国时期
D西汉
3、（01年全国历史卷） 下列手工业行业较早兴起的是
A冶铁业 B制瓷业 C造纸业 D印刷业
4、（98年全国历史卷） 下列战国时期的城市中，既是诸侯国都城又是冶铁中心的是
A邯郸 B大梁
C临淄 D宛
5、（08年天津文宗卷39）粮食问题引发全球广泛关注，我国高度重视粮食安全。
阅读以下图文材料产，回答问题。
材料一 西周时，耒、耜是主要农具，“一人跖（踏）耒而耕，不过十亩”。战国时，李悝说：“今一夫挟五口，治田百亩，岁收亩一石半，为粟百五十石”。
（1） 材料一的历史现象说明了什么？（2分）结合所学知识分析其原因。（4分）
战国农业生产发展(粮食产量提高)。铁农具、牛耕的推广，水利工程的兴修（郑国渠、都江郾），各国的变法，封建生产确立（私田取代公田）。
材料二 18至19世纪英国议会通过4763件圈地法案，共圈地269万公顷，1790年前后英国开始使用打谷机，以后使用许多新的农业技术和农业机械，粮食总产量1700年为3.175百万夸特，1845年为18.665百万夸特（夸特：计量单位）。
（2） 归纳材料二中18至19世纪英国农业发展的状况。（3分）并具体分析农业进步与工业发展之间的关系。（4分）
圈地运动，新农机、新技术的使用，粮食产量大幅度提高（农业生产发展）。
农业发展为工业革命奠定基础，工业革命为农业提供了更多新农机，促进农业发展。
材料三 我国粮食产量1959年3400亿斤，1961年2950亿斤（人均约440斤），1978年6000亿斤，1984年8000亿斤（人均约800斤）。
（3）指出材料三中反映的50年代末至60年代初、70年代末至80年代初我国粮食生产的不同状况，（2分）并从经济体制角度说明其原因。（4分）
50年代末至60年代初粮食产量降低；70年代末至80年代初粮食产量大幅度提高。人民公社化运动削弱了农民生产积极性；实行家庭联产承包责任制调动了农民生产积极性。
（4）综上，指出古今中外促进农业发展的共性因素。（2分）
提高生产力，改善生产关系。
解析：（1）材料一表明从西周到战国产量大幅度提高，主要说明了中国农业的发展。发展的原因可以从生产关系、生产工具、水利工程的兴修等方面回答，只要课本所学知识就可以。
（2）材料二英国农业的发展则与圈地运动、新技术和农业机械的运用有关。英国农业的发展和工业革命是相互促进的。要紧紧抓住和依托材料，并且结合历史事件的相关背景支分析，抓住历史事件的内在联系。
（3）把粮食产量的阶段和中国农业政策结合起来去分析。
（4）三段材料农业的发展都和生产关系的变革及生产力（生产工具）的发展相关，要抓住这条主线。
6、（08年广东历史卷4）齐国管仲说：“凡为国之急者，必先禁末作文之巧。末作文巧禁，则民无所游食，民无所游食则必事农。民事农则田垦，田垦则粟多，粟多则国富，国富者兵强，兵强者战胜，战胜者地广……”某研究者据此得出“中国精耕农业的产生与专制国家农业政策密切相关”的结论。该判断：
A．材料充分、理解准确，结论合理 B．材料充分、理解不准确，结论不合理
C．材料不充分、理解准确，结论合理 D．材料不充分、理解不准确，结论不合理
B、水利工程和灌溉
1、(03年春季文综卷40)（50分）根据所给资料，完成下列各题
（5）战国时期兴修的都江堰（与青城山一起）为什么能够列入世界文化遗产名录？（3分）
变水害为水利，使川西平原成为千里沃野；体现了先民的勤劳智慧。
（6）历史上，秦在图中ab剖面以东区域开凿了郑国渠水利工程。在下列材料所反映的事件中，秦王做出了什么决策？秦王的决策导致了什么结果？（9分）
坚持完成郑国渠的开凿；不采纳“逐客”建议。郑国渠的开凿使大量田地得到灌溉；留住和吸引了大批人才；秦日益强大，最终灭掉六国。
材料一
韩欲疲秦人，使无东伐，乃使水工郑国为间于秦（劝秦开凿水渠）。中作而觉，秦人欲杀之。郑国曰：“臣为韩延数年之命，然渠成，亦秦万世之利也。”（秦王嬴政）乃使卒为之。 《资治通鉴》卷六
材料二
（韩人计谋被发觉后）秦宗室大臣皆言秦王（嬴政）曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。”李斯（楚人入秦，时为客卿）议亦在逐中。斯乃上书曰：“……今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。”秦王乃除逐客之令。 《史记》卷八七
（7）结合郑国渠和都江堰的修建，说明基础设施建设对增强综合国力的作用。（6分）
无论是在古代还是在现代，基础设施建设虽然投资大、见效慢，但是它会极大地改善社会生产的环境和条件，有力地推动一国经济的长期发展和综合国力的大幅度提高。
2、（05全国文综）春秋时，楚相孙叔敖主持修建芍陂，推动了所在地区农业生产的发展。该水利工程位于
A．成都平原 B．河北地区 C．渭河流域 D．淮河流域
3、（05江苏历史卷）下列史实不属于江南经济发展现象的是
A ．春秋时期楚相孙叔敖修芍陂 B．隋唐时期成为粮食重要产地
C．明中后期出现资本主义萌芽 D．明清时期工商业市镇蓬勃兴起
4、（07江苏历史卷1）中国古代某项水利工程兴建后，当地出现了“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府”的景象。该水利工程的始建者是
A，孙叔敖 B．管仲 C李冰 D．郑国
中华民族有着与自然灾害作斗争的传统，回答14、15题。
5、（08年北京文综卷14）某古代水利工程“旱则引水浸润，雨则杜塞水门”。故记曰：“水旱从人，不知饥馑”。后来，三国时蜀相诸葛亮“征丁千二百人护之”。据此判断，这项水利工程是：
A.都江堰 B.郑国渠 C.灵渠 D芍陂
6、（05天津文综卷19）按图顺序，农具功能排列正确的一组是
A．①谷物加工②汲水③耕地④耕地 B．①耕地②汲水③ 耕地④灌溉
C．①耕地②汲水③耕地④谷物加工 D．①谷物加工②耕地③耕地④灌溉
手工业（未见考题）
商业和城市（未见考题）
② 土地所有制的变迁
③春秋战国时期的改革和变法
改革
1、（99年上海历史卷） 史学家认为，公元前645年晋国“作爰田”是一次重大变革，因为它的实质是
A承认了私田的合法性
B扩大了作战的兵源
C争取了民众的支持
D提高了野人的地位
2、（00年春招历史卷） 下列各项，作为中国奴隶制开始瓦解标志的是
A使用铁器和牛耕 B鲁国实行按亩收税
C商业繁荣，城市兴起 D商鞅变法，废井田，开阡陌
3、（05天津文综卷）春秋时期，鲁国实行税亩制的目的是
A．增加国家赋税收入
B确立贵族土地私有制 C．增加地主租税收入 D确立国家土地所有制
变法
1、（95年全国历史卷） 《史记?商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望”。这主要是因为
A允许工商者入仕为官
B准许土地自由买卖
C承认土地归私人所有
D规定按军功授爵赐田
2、（96年上海历史卷） 下列历史事件按时间先后排列应是
①初税亩 ②国人暴动 ③商鞅变法 ④盘庚迁殷
A④②①③
B①②③④
C②④①③
D④③①②
3、（99年全国历史卷） 秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是
A实行商鞅变法 B更多地使用铁制农具 C牛耕得到推广 D重视水利建设工程
4、（99年广东历史卷） 商鞅以“治世不一道，便国不法古”的精神推行变法。请论述商鞅变法的内容及历史作用。
改变土地制度，承认土地私有和买卖；废除奴隶主贵族特权，按军功授爵赐田宅，有利于新兴地主阶级登上历史舞台；奖励耕织，禁止弃农经商，促进了封建经济发展；改革行政制度，建立县制，有利于中央集权，秦国逐渐成为强国。
5、（04年广东历史卷） 韩非子指出：商鞅虽死，“秦法未亡也”。结合商鞅变法的具体措施，分析其历史影响。（10分）
商鞅变法废井田、开阡陌，承认土地私有；废除旧贵族特权、奖励耕战，按军功授爵和赐给田宅；建立县制，由国家统一派官治理。（6 分）顺应了时代发展潮流，代表新兴地主阶级的利益，促进先进生产方式的确立，使秦国迅速强盛。（4 分）
6、（07年海南历史卷29）历史上重大改革回眸(8分)
材料
战国中叶，楚国“大臣太重，
商鞅变法在战国时期各国变法中成效最为显著，变法使秦国日益强大，奠定了统一六国的基础。
根据材料与所学知识回答问题。
(1)概括商鞅变法与吴起变法的主要不同之处。(4分)
吴起变法主要是针对时弊，以政治改革为主，(2分)
商鞅变法是全面的改革，建立了较完备的制度。(2分)
(2)分析商鞅变法和吴起变法一成一败的原因。(4分)
商鞅变法历时19年，分先后两次逐步推行，注重取信于民和制度保证。(2分)吴起变法抑制贵族，打击对象明确，但使自己孤立；变法急于求成，时间短暂，许多措施难以实施。(2分)
第七节 春秋战国的文化
考点（5）先秦时期的文化
①老子和孔子
老子(未见考题)
孔子
15、（90年上海历史卷） 简要评述我国古代教育家孔子的教育实践和教育思想。
兴办私学，广收门徒，对打破贵族垄断教育是有贡献的。提出“因材施教”、启发诱导、“温故而知新”“知之为知之，不知为不知”，把学习和思考结合起来等教育和教学思想。这些观点是正确的，至今仍有借鉴作用
16、（04年上海历史卷28）2004年4月，美国副总统切尼在复旦大学发表演讲，校方赠送
切尼一件礼物（见图）。事后，几位学生议论为什么送这件礼物。
甲说：“估计是宣传中国古代优秀的教育思想。”
乙说：“可能是弘扬中华文化，让世界了解中国。”
丙说：“也许是让外国人知道中国人权思想比西方早两千多年。”………
问题：请概要写了你对甲、乙、丙三种说法的理解。（6分）
甲侧重孔子是中国古代教育家或孔子的有些教育思想至今仍有现实意义：
乙突出孔子是儒家的创始人，儒家文化曾是中国主流文化。
丙的说法有一定道理，孔子主张“仁”，孟子提出过“民本”，但也西方启蒙思想家提出的“人权”观念有本质区别；
18、（07年广东历史卷2）孔孟学说主要讨论的是
A．人与人的关系 B．人与自然的关系 C．国与国的关系 D．夷夏关系
19、（07年江苏历史卷28）儒学为中国传统思想文化的重要内容；“新儒家”、“儒学复兴”、“孔子学院”等现当代文化现象的出现，又反映了儒学的因时之变与应世之用。请简述先秦、西汉、南宋儒学的代表人物及其主要思想主张，并说明中国古代历史上儒学地位的变化。(14分)
①先秦儒学的代表人物为孔子(孔丘)。仁是孔子思想体系的核心，主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系；还主张“礼”(贵贱有“序”)。
②先秦儒学的代表人物还有孟子(孟轲)。他发展了孔子学说，主张仁政。
③西汉儒学的代表人物为董仲舒。他对儒学加以发挥，他倡导的儒学核心是“天人感应”、“君权神授”。
④南宋儒学的代表人物为朱熹。他以儒学为基础，吸收佛教和道教思想，形成新儒学――理学，认为“理”是宇宙万物的本源，“气”是构成宇宙万物的材料，提出“存天理，灭人欲”。
⑤先秦儒学只是众多思想流派(答“百家争鸣”亦可)中的重要一家，从西汉武帝时开始儒学居于统治地位，明清两代新儒学(理学)成为官方哲学。
20、（07年全国卷II 12）古人所谓“慎终追远，民德归厚矣”，强调的是祭祀祖先、悼念死者的教化作用。这一主张属于
A．儒家思想 B．道家思想 C．墨家思想 D．法家思想
21、（07年山东文综卷29）(35分)根据相关资料完成下列问题。
山东是中华文明的发祥地之一，在中国乃至世界历史上都占有重要地位。
(1) 结合史实，从政治、经济、思想三方面说明山东在中国先秦时期的重要地位。
材料― 登州文会馆是美国传教士狄考文1876年创办的―所教会学校，表3为该校正斋（中学部分）开设的主要课程：
宗教类
中国经学类
自然科学类
社会科学类及其他
天道溯源
救世之妙
罗马书等
书经、诗经、论语、礼记、孟子、左传、易经等
代数备旨、圆锥曲线、测绘学、格物（声、光、电等）、航海法、物理测算、化学、动植物学、微积分学、天文揭要等
读作诗文、万国通鉴、二十一史约编、是非学、富国策等
材料二 试办山东大学堂章程规定：“以四书、五经为体，以历代史鉴及中外政治、艺学
注：艺学指算、绘、矿、医、声、先、化、电)为用。”
――安作璋等《齐鲁文化通史》
（2）分析材料―、二，指出两所学校在课程设置上的共同之处。这类新式学校的创办对山东近代经济发展有何积极影响?
材料三 改革开放以来，山东省已成为外商投资的重点地区。2005年外商直接投资额达89．7亿美元。占全国外商直接投资总额的比重达14．9％，其中，制造业是外商直接投资的主要领域。表4为山东省各地市1992――2005年累计外商直接投资额占全国同期累计外商直接投资总额的比重。
地区
投资比重（%）
地区
投资比重（%）
地区
投资比重（%）
济南
5.36
潍坊
7.26
临沂
1.68
青岛
37.19
济宁
2.19
德州
2.13
淄博
4.14
泰安
1.16
聊城
0.98
枣庄
1.13
威海
10.19
滨州
1.14
东营
1.41
日照
1.59
荷泽
1.11
烟台
19.21
莱芜
0.68
(3)依据表4概括山东省外商直接投资集中分布的两个地带，井说明其形成的主要影响因素。
(4)简要回答这种分布对山东省经济发展的主要影响。
材料四 自2000年中央提出加快实施“走出去”战略以来，山东境外投资进入快速发展的新阶段，呈现一些新特点。
(5)图18、图19分别表明山东境外投资领域域进―步拓宽、投资区域不断扩大，以这样的思路，你认为图20体现的山东境外投资的特点应该如何概括？请对山东企业如何实现境外投资的新突破提出合理化建议。
材料五 山东省政府按照《对外贸易法》和中央的政策，出台了《关于加快实施“走出去”战略意见》等规定，制定和完善了为对外开放服务的具体措施，简化行政审批程序，建立完善各级行政许可中心，营造公正透明的行政环境，优化全方位的服务环境，为各类企业创造统一开放、公平竞争的市场环境。
(6)结合上述材料，简要分析山东省政府在为对外开放服务过程中是如何行使权力的？(7分)
(1）政治：山东境内的齐国和鲁国是西周时期的重要封国。经济：春秋时期，齐国“相地而衰征”、鲁国“初税亩”，促进了中国土地私有制的发展：思想：孔子、孟子的儒家思想（墨子的墨家思想、孙膑的军事思想)影响深远。
（2）共同之处：都有中国经学、自然科学和社会科学的内容。
作用：培养了新式人才，促进了山东近代经济的发展。
（3）主要集中在东部沿海地带，胶济铁路沿线地带(或沿济南、淄博、潍坊、青岛一线)
地理位置；经济基础(产业、工业基础)；基础设施(交通)；政策。
（4）有利影响：有利于生产要素向东部沿梅和胶济沿线地带集中，带动山东区域经济的发展，促进东部沿海和胶济沿线地带产业结构升级(调整)(有利于山东半岛制造业基地的建设)
不利影响：扩大山东经济发展的区域差异
（5）①特点：境外投资的主体多元化。
②建议：要以国际市场为导向，制定正确的境外投资经营战略；依靠科技创新，提高企 业境外投资的竞争力加强境外投资主体合作，避免恶性竞争；不断优化境外投资结构，招展投资领域，提高投资效益；遵循和利用世贸规则，维护企业合法权益。
（6）①省政府正确行使了组织社会主义经济建设和提供社会公共服务的职能，为对外开放营造公正透明的行政环境，优化全方位的服务环境。
②省政府坚持对人民负责的原则，依法行政，依照法律政策规定，为各类企业创造统一开放、公平竞争的市场环境。
22、（07上海历史卷33）历史学的基本要素是：史料、史料解释、历史叙述和历史评价。阅读下列材料，回答问题：
孟子，名轲，邹人，是孔子的孙子子思的再传弟子。他认为人生来就有仁、义、礼、智四端，即对他人苦难的同情，对不义之事的羞辱，辞让的心情及辨别是非的能力。他把孔子的“仁”发展为“仁政”，特别强调“民为贵，社稷次之，君为轻”，即主
问题：(6分)
(1)文中哪些属于史料? (抄在答题纸上)(2分)
史料：“民为贵，社稷次之，君为轻”。“君仁莫不仁，君义莫不义，君正莫不正”。
(2)文中哪些属于史料解释? (抄在答题纸上)(2分)
史料解释：民贵君轻。社会上一切不仁不义不正行为的根源在于君主。
(3)文中哪些属于历史评价? (抄在答题纸上)(2分)
历史评价：这种带有民主色彩的见解，为后世儒家所不及，也为我们留下了珍贵的思想遗产。
23、（07年北京文综卷）孔子创立的儒学思想源远流长，影响广泛。完成14、15题。
14）儒学思想在后世不断发展，下列主张哪个具有民主启蒙色彩
A.民为贵，社稷次之，君为轻 B.制天命而用之
C.天人感应，君权神授 D.为天下之大灾者，君而已矣
15）近年在汉堡发现了一本1691年出版的《论语》英译本，该书译自法译本，法译本译自拉丁译本。书的前言中说“这位哲学家的道德是无限辉煌的”。对以上信息解读不准确的是
A.当时中国政府重视对欧洲宣扬中华文化 B.孔子的思想在欧洲曾经得到推崇
C.该译本出现在“西学东渐”时期 D.《论语》曾在欧洲以多种语言流传
24、（07年重庆文综卷37）（32分）根据材料回答问题。
材料一 孔子聚徒讲学，弟子三千，其中不少学子贫且贱“，没有社会地位。
材料二 古之取士皆本于学校。故道德一于上，习俗成于下，其人材皆足有为于世，自先王之泽竭，教养之法无所本，士虽有美材而无学校师友以成就之，此议者之所患也。今欲追复古以革其弊……以俟（等待）朝廷兴建学校。（王安石《临川集》）
材料三 19世纪60年代到90年代初期，在北京、上海、天津等地以同文馆、电报学堂、武备学堂、水师学堂、自强学堂等命名的学堂相继创办，其间还有150多人被派赴美、英、法等国留学。
材料四 拿破仑通过《教育基本法》等法令实施教育改革，加强国家对教育的控制；同时改建与发展为资产阶级政治经济服务的初等学校、中等学校、专科学校和军事学校等。
（1）材料一反映了孔子的什么教育主张？（2分）结合所学知识，说明孔子的教育主张和实践给当时的教育格局带来了怎样的变化？（4分）
“有教无类”的教育主张。打破了奴隶社会“学在官府”、贵族垄断文化教育的格局，把教育对象扩大到平民子弟。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析王安石教育改革的原因（2分）。概括其教育改革措施的特征。（6分）
当时的教育不利于培养人才；舆论不利于变法。注重改革教育内容；培养实用性人才；扩大选官途径。
（3）根据材料三结合所学知识，分析这一教育变革的历史背景，（4分）并对此变革加以评价（4分）
鸦片战争后产生了向西方学习的新思想；洋务运动兴起，迫切需要近代人才。培养了一批翻译、科技、教育等方面的人才；但单纯学习西方科技，没有改变教育制度。
（4）根据材料四并结合所学知识，归纳拿破仑教育改革的特点，（4分）说明拿破仑教育改革的目的。（4分）
教育立法，加强国家对教育的控制；建立了比较完备的近代教育体系。培养了资产阶级政治经济服务的人才；为了政治稳定和资本主义发展。
（5）结合以上材料，你得到什么启示？（2分）略
25、（08年山东文综卷42）(1分)《三字经》中写道：“人之初，性本善。”在人性论上，持相同或相近主张的思想家是①孟子 ②荀子 ③告子 ④苏格拉底
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
26、（08年山东文综卷44）(1分)传统文化强调人要奋发有为，勇于担当。下列名句中体现出强烈的社会责任感的有
①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ②鞠躬尽痒．死而后巳
③位卑未敢忘忧国 ④天下兴亡，匹夫之贱与有责焉耳
⑤为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
A.①②③④ B.①②③⑤ C.②③④⑤ D.①②④⑤
27、（08年天津文综卷37）（31分）中外教育史表明，教育内容变革与社会发展密切相关。阅读下列材料，回答问题。
材料一 《论语》曰：“学而优则仕”。宋真宗在《劝学诗》中说：“男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读”（六经：《易》《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》）。
据《明史》记载，明代科举制“沿唐宋之旧，而稍变其试士之法”。
（1）依据材料一指出中国封建社会教育的核心内容及特点。（4分）
儒家学说（四书五经）。读书与做官紧密结合（教育为统治阶级培养统治人才）。
（3） 结合所学知识说明材料一中“稍变其试士之法”的表现及产生的影响。（4分）
内容专取四书五经，文体采用八股文。束缚了读书人的思想，加强了专制主义（阻碍了中国科技的发展）。
材料二 19世纪60年代起，我国出现一批新式学堂，开设了外语翻译、轮船驾驶、天文、测算、军械、行军面阵等课程。
（3）材料二中新式学堂由何者创办？（2分）从课程内容说明新式学堂在当时所起的作用。（3分）洋务派。适应了洋务运动需要，培养了翻译、军事和科技等实用性人才。
材料三 1904年清政府学部颁行《奏定学堂章程》，规定中学堂课程，课时如下：
课程
修身
读经讲经
中国文学
外语
历史
地理
几何代数
植物动物
理化
图画
法制理财
体操
合计
课时
5
45
19
36
11
11
20
8
8
4
3
10
180
（4） 与材料一相比，清末中学堂课程内容有哪些特点？（4分）你怎样评价？（2分
添设西学课程，科目设置全面，经学仍占据重要地位。促进了中国近代教育的发展，带有半殖民地半封建时代教育的基本特征。
材料四 德国莱比锡大学建于1409年，初期开设的课程有神学、文科（语言）、法学、医科。以后逐渐增加，至19世纪开设了数学、天文学、哲学、逻辑学、物理学、化学、生物学、解剖学等几十个科目，并设立了研究院，鼓励科学研究。德国的其它大学也普遍发生了这样的变化。由于教育的高度发展，德国创造了19世纪末的奇迹。
（5）依据材料四归纳15至19世纪德国大学课程改革的趋势。（4分）结合材料和所学知识各举一例说明这一趋势对19世纪末的德国产生了哪些影响？（6分）
自然科学学科增多，鼓励科学研究（理性主义的影响增强）。德国科技高度发展，如电磁波、X射线、发电机、内燃机等；出现许多新兴工业，如汽车制造、电力、化工等；德国成为欧洲强国，工业产值居于欧洲第一、世界第二。
（6）综上，谈谈你对教育变革与社会发展关系的认识。（2分）
要加快社会的发展，必须优先发展教育。
② 百家争鸣
A儒家
1、（04年上海历史卷） 在一次国际学术会议上，外国学者引用了2300年前中国思想家的名言：“天时不如地利，地利不如人和。”这位思想家是
A老子
B孔子 C孟子
D荀子
2、（03年上海历史卷） 某欧洲文化旅游团在一所中学图书馆参观时问学生，“The river can carry a boat，yet，it can turn the boat over as well”把君主和百姓的关系比作舟和水，这句话最早见于中国哪位古代思想家的著作？这位学生正确地回答
A、Li Er B、Zhuang Zhou C、Meng Ke
D、Xun Kuang
3、（02年上海历史卷） 以下主张明显体现春秋战国时期儒家思想的是
A仁者爱人，民贵君轻
B万物虚无，祸福相倚
C兼爱非攻，节用尚俭 D以法为教，今比胜昔
4、（00年上海历史卷） “道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这段论述当出自春秋战国时期的
A儒家 B道家 C法家
D兵家
5、（05江苏历史卷）孔于思想中主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系的是
①“仁者，爱人”②贵贱有“序” ③“己所不欲，勿施于人” ④“有教无类’
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
B道家
C墨家
2、（03年江苏、广东历史卷） 提出“若使天下相兼爱，国与国不相攻，……则天下治”的先秦思想家是
A老子
B孔子
C墨子 D孟子
3、（01年春季卷） 下列各项，不属于墨子观点的是
A民贵君轻
B人应互爱互利 C反对掠夺战争 D提倡节约反对浪费
D兵家
1、（08上海历史卷19）四位学生在看完一场战争片后展开议论
甲说：我反对战争，发动战争的人应该受重罚。
乙说：我也反对战争，销毁一切杀人武器才是最要紧的。
w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
丙说：我想最关键的是要消除战争根源。
丁说：我认为战争是国家生死存亡的大事，不要轻言战争。
以上与孙武观点相吻合的是
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
E杂家、F阴阳家、G农家、H纵横家、I名家（未见考点）
K法家
1、（08年海南历史卷2）“奉法者强，是国强；奉法者弱，则国弱。”持这一观点的人应是
A.墨翟 B.孟轲 C.荀况 D.韩非
2、（08年四川文综卷12）韩非在批评某家学说时说：“举先王，言仁义者盈廷，而政不免于乱。”他批评的是
A.法家学说 B.道家学说 C.儒家学说 D.墨家学说
3、（08上海历史卷2） 战国时期有人提出：“明主之国，无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师。”这句话反映的是
A.儒家的思想 B.道家的思想 C.墨家的思想 D.法家的思想
4、（04年广西历史卷） 战国时期，主