20．作者赋予了"切梦刀"怎样的含义?请根据文意加以阐释。(4分)

21．文中写到"姐姐"的死，没有直接用"去世"等字眼儿描述，这表达了"我"怎样的情感?
请简要赏析。(4分)
22．如果将文章最后一自然段删去，好不好?为什么?请简要赏析。(6分)

11.下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（ＢＣ）(5分)

A.小说写了林冲发配沧州.初入牢营的一段情节，作者将笔墨集中在林冲见差拨的细节描写上。

B.由于被高太尉陷害，林冲一进牢营就得到了“一般的罪人”的同情和关照，却遭到差拨的辱骂和恐吓。

C.差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来。

D.小说通过对管营.差拨.牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写，形象的反映了牢营的黑暗现实。

E.小说借“有钱可以通神”这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲的感慨和无奈。

12.小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。（6分）

13.差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。（6分）

11.下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（5分）

   A.鲍勃对警察说“这儿没有出什么事”，表现了他在和老友见面前的愉快心情。

   B.鲍勃说“这些年来，我一直不得不东奔西跑”，反映出他负罪在逃的窘迫之状。

   C.鲍勃给警察讲述他和朋友约会的缘起，是为了缓解他害怕被逮捕的紧张心理。

   D.高个子男子担心鲍勃很快认出他不是吉米，便把衣领向上翻着，盖到耳朵。

 E.鲍勃读便条时微微颤抖，表现了他当时惊愕.恐慌.尴尬等复杂的内心活动。

12.小说两次写到“一陈冷飕飕的风”，有什么作用？（6分）

13.小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。（6分）

侯银匠店特别处是附带出租花轿。银匠店出租花轿，不知是什么道理。
    侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿.踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。开门扫地.掸土抹桌.烧茶煮饭.浆洗缝补。事事都做得很精到。
    一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。侯银匠千挑万选，看定了开粮行陆家的老三。侯银匠问菊子的意见。菊子说“爹作主!”侯银匠拿出一张小照片，让菊子看，菊子噗嗤一声笑了。“笑什么?”――“这个人我认得!”从菊子的神态上，银匠知道女儿是中意的。
    定亲后，陆家不断派媒人来催婚。三天一催，五天一催。侯菊有点不耐烦：“总得给人家一点时间准备准备。”
    侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了一对耳坠.一条金链子.一个戒指。侯菊说：
“不是我稀罕金东西。大嫂子.二嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。我嫁过去，有个人来客往
的，戴两件金的，也显得不过于寒碜。”侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做。心里有点甜，又有点苦。――
    爹问菊子还要什么，菊子指指花轿，说：“我要这项花轿。”
    “这是顶旧花轿，你要它干什么?”
    “我看了看，骨架都还是好的，我会把它变成一顶新的!．’
    侯菊动手改装花轿，买了大红缎子.各色丝绒，飞针走线，一天忙到晚。她又请爹打了两串小银铃，作为飘带的坠脚。轿子一动，银铃碎响。轿子完工，很多人都来看。
    转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。临上轿时．菊子说了声：“爹!您多保重。”鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。    ‘
    花轿没有再抬回来．侯菊把轿子留下了。
    大嫂.二嫂家里都有钱。侯菊有什么呢?她有这项花轿。全城的花轿，都不如侯菊的花轿
鲜亮，接亲的人家都愿意租侯菊的。这样她每月都有进项。她把钱放在抽屉里，对丈夫说：
“以后你要买书订杂志，要用钱，就从这抽屉里拿。，”
    陆家一天三顿饭都归侯菊管。陆家人多，众口难调。老大爱吃硬饭，老二爱吃烂饭，公公婆婆爱吃焖饭。侯菊竞能在一口锅里煮出三样饭。
    公公婆婆都喜欢三儿媳妇。婆婆把米柜的钥匙交给了她，公公连粮行账簿都交给了她。她实际上成了陆家的当家媳妇。她才十七岁。    ．
    侯银匠有时以为女儿还在身边。他的灯盏里油快干了，就大声喊：“菊子!给我拿点油
来!”及至无人应声，才一个人笑了：“老了!糊涂了!”
    女儿有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了，陆家一刻也离不开她。
    侯银匠不会打牌，也不会下棋．他能喝一点酒，也不多。而且喝的是幔酒。两块茶干，二两酒，就够他消磨一晚上。候银匠忽然想起两句唐诗，那是他錾在银簪子上的。想起这两句诗，有点文不对题：姑苏城外寒山寺?夜半钟声到客船。    (选自《汪曾祺全集》，有删改)
12．小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”)，对全文情节展开有什么作用?请具体说明。
  (4分)

13．文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感?(4分)

14．小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。(6分)．

16.小说中写道“父亲，孤独地在河上漂流的父亲需要我”。请联系全文，简述“父亲”为什么需要“我”。（4分）

17.结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。（5分）

18．本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。（各不超过两个词）（2分）　　

⑴□□　　　　　　　⑵□□　　

19．指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（5分）　　

20．（5分）　　

⑴请用一句概括乌米歌声的情感内涵。（不超过10个字）（2分）　　

望

　　⑵文中反复写她的歌声有何目的？（3分）　　

11．小说第二段为下文哪些情节提供了依据？请具体说明。（5分）

答：                           　     ▲    　                             

12．文中画线的两处，分别表现了人物怎样复杂的心理？（6分）

（1）他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。

答：                              ▲    　                             

（2）父亲一面回答，一面避开了我的目光。

答：                          　  ▲    　                             

13．请概括“我”（小玛丽）这一形象的主要性格特点及其在小说中的作用。（6分）

答：                           　     ▲    　                             

17．作品为什么以“鱼和水”为题？结合文本，作简要分析。（５分）

17.文中有几处看似闲笔，其实大有深意，请分析作者安排这些文字的作用。

（1）我们一起去了附近的农场看油桐花，那里的油桐花种在道路两旁，大树成荫，车子开过满地的白花，真是奇景。（3分）

（2）我家现在平时只开电扇，有客人来才开冷气。我们也越吃越简单，每次餐后有香蕉吃就心满意足矣。 我住的是公寓，有时难免想念当年在国外住的独门独园的房子，现在我的想法也改了。（2分）

12.小说第一段交代“带着各种物品来化验的人很多”，这有什么作用，请简要说明。（3分）

13.文中两处画横线句，表现了“老头”怎样的心理？（3分）

14.小说中的“我”有什么作用？请简要分析。（4分）

15.高尔斯华绥《品质》中的主人公格斯拉兄弟也是鞋匠，他们在激烈的市场竞争中失败了，请分析公格斯拉兄弟与本篇中的“他”形象上的相同点与不同之处。（5分）

16.文中描写公雉翩翩起舞和勇猛.顽强酣斗的场景有什么作用？（4分）

答：                                                                          

17.猎人的形象虽然着墨不多，但给人印象深刻，请你对这一形象作简要分析。（5分）

答：                                                                          

19.第二自然段的作用有三个： (6分)

①_____________________②_____________________③_____________________

20.根据方先生对乞丐说话时的语气.动作和心理，请你写出当乞丐讨要一本书，方先生为什么“惊奇”.“羞愧”和“窘迫”。 (6分)

直接原因是①_________②_________________③_____________________

深层次原因①_______________②_____________________③_____________________

21.请你根据文章推测设想一下，在听了书店小姐转告的经理的话后，方先生会有怎样的表现？你这样设想的理由是什么？（理由不少于两条） (4分)

表现：_____________ 理由：①_____________________②_____________________

13．托“物”言志，寓情于“物”，是文学家经常采用的手法，《橘子》即是一例。请你再列举两篇以“物”做标题的小说。（2分）

（1）________________ （2）________________

14．小说开头描写了“我”在一个冬天的夜晚，坐在横须贺二等车厢里等待开车的场景，这样写有什么作用？联系全文，作简要分析。（6分）

15．小说中两次描写“橘子”的颜色，突出它金色.鲜艳的特点，这样写有什么作用？（6分）

（一）【答案及评分要点】 (1)父亲永远拿一个笑脸给我。　　(2)亲人们都活着。　　(3)祖国把幸福还给人民。
　　每答出一个要点或相似表述给1分，全答对给4分。
20.【答案及评分要点】(1)它是切除"梦"的"利刃"，是由"无情的超自然的智慧"磨成的。(2分)
　　(2)人有"梦"，则有痛苦，"切梦刀"就是帮助人们摆脱痛苦的一种工具。(1分)然而，现实中的人不可能有"无情的超自然的智慧"，因而"切梦刀"也就变得虚无且荒诞， "梦"的切除只能是一种无奈之中的幻想。(1分)
21.【答案及评分要点】文章没有直接用"去世"等字眼儿描述姐姐的死，这表达出"我"对姐姐爱与悔疚.遗憾与怜惜相互交织的复杂情感。  (2分)姐姐在"我"儿时曾像母亲一样照顾"我".爱护 "我"，忍受不懂事的"我"给她带来的"痛苦"和"伤害"；而当"我"长大成人意识到这份爱时，孤苦的姐姐早已死去，"我"再没有机会用爱来回报。同时，姐姐的不幸命运也让"我"在痛惜中更增添了一份深深的遗憾。(2分)

22.【答案及评分要点】(1)不删好。最后一自然段点明并深化了主题，这可以使文章立意显豁，直接而充分地表达出作者的思想感情。(3分)"五百，两套烧饼"的叹息将"烧饼"与"切梦刀"的价值并置比照，进一步消解了"切梦刀"抚慰心灵.疗治伤痛的意义。（3分）
　　(2)删掉好。这样可以避免将作者的主观情感直接呈现出来，使文意含蓄，收到言有尽而意无穷的表达效果，给读者留下较大的思索与想像空间。(3分)  "'贵来!'""惘惘然而去"，用金钱衡量"切梦刀"的价值，且言其贵，已经传达出对"切梦刀"意义的怀疑和否定，文章结构至此已经完整，表达也已清楚。(3分)
　　以上两种答案，答出其中一种即可。只答"不删好"或"删掉好"不给分。
（二）11.【解析】B项根据原文可知，强加因果关系，说林冲一进牢营就得到了一般的罪人的同情和关照是由于他被高太尉陷害，原文中并没有这层意思；差拨对林冲辱骂和恐吓是因为“不见他把钱出来”。 C 项根据原文“那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道”可知差拨一见林冲就破口大骂是因为“不见他把钱出来”。

【答案】ＢＣ

12.【答案】①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。

②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。

13.【解析】此题第一问很好答，第二问既要指出所用的表现手法，还要结合原文举例简析。

【答案】第一问：差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。

第二问：①对比法。②主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上；如先是骂林冲为“贼配军”.“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”.“久后必然发迹”。

14.【解析】这两个问题不难，但回答要全面，不遗漏要点。

【答案】第一问： 两种身份：①教头身份。②配军身份。

第二问： 四种性格和心理：①谨慎小心。②沉着冷静。③隐忍顺从。④顾及颜面。

（三）11.【解析】A项不是“愉快”而是“紧张心情”，C项“缓解他害怕被逮捕的紧张心理”错，是为了体现他的“重情守信”

【答案】AC

 12.【答案】①第一次，烘托环境，展开情节；○22第二次，渲染气氛，转换情节。

【评分要点】每答对一点给3分。意思答对即可。

 13.【答案】○11重视友情，信守诺言；○22乐观开朗，心直口快；○33企图逃避法律。

【评分要点】每答对一点给2分。意思答对即可。

 14.【答案】1○11鲍勃值得同情，因为他重情守信；○22鲍勃罪有应得，因为他是通缉犯；○33吉米忠于职守，因为他不徇私情；○44吉米背叛了友谊，因为他抓捕了朋友。

【评分要点】不要求面面俱到，只要能就以上四点中的任何一点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确.论述是否合理酌情给分。观点明确给2分，论述合理给6分。

13.【解析】（1）4分总共四点，“甜”联系上文自然可以概括出来，女儿终于长大成人了以及有了个好归宿。儿之所以“苦”，首先应该是由打首饰引发的，尔女儿走后自己一个也不禁酸楚。

    （2）之所以喊女儿，是思念至深。而发现女儿早已出嫁，自己一人，又安慰自己说“老了，糊涂了。”

【答案】① 甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家(女儿有了个好归宿)；可以为自己女儿打首饰了。苦：女儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。

② 深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。

【错因】肯定都可以写出一些，但会遗漏要点，不够全面。

15.【解析】小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，所以小说的主旨一定是在侯银匠身上，但却写了女儿，则是运用了正侧描写.实写暗写等。答案只要言之成理即可。

【答案】① 小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细.勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。

② 小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。

③ 小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。

④ 小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。

⑤ 小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美.人性美，意味深长。

【错因】未能理清两位人物的关系。

（五）【解析】考查对文章内容的把握和对作者情感.态度的分析.评价。需要学生对全文有整体的把握的前提下进行整合。

【答案】首先父亲需要我替他送食物，我是父亲的精神理解者和支持者，我还是父亲理想的继承者，所以孤独的父亲需要我。

17.【解析】考查文学作品的形象。要注意选取细节进行提炼，力求准确完整的概括。

【答案】母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句“如果你出，出就呆在外面，永远别回来。”对于父亲的举动，她觉得羞辱。但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方。可见她是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。

18.【解析】考查对文章主旨.观点的评价，属于半开放性试题，要求考生结合自己的体验来回答。考生一定要先对文章的行文思路.内容要点有个整体的把握，在此基础上来答题。简言之，考生要胸中有丘壑，不能只见树木，不见森林。

【答案】如果说“河的第三条岸”是“父亲”超越世俗的人生追求，“我”对“父亲”的这种追求既支持，但又害怕.不理解。首先是支持，表现在乐意跟随父亲一起上船；在父亲需要的时候帮助你“偷”食物；当全家人都走了我还在默默地守护着父亲，说“无论何时，我会踏上你的船，顶上你的位置。”其次是不甚理解，少年的不理解，只为了追求而去，当父亲接受你的提议后，我浑身战栗，害怕极了，甚至“发疯似的逃掉”，把父亲看作是“另一个世界来的人”。

（六）18.【答案】⑴坚忍（执着）⑵乐观

19.【答案】手法：①衬托（以动写静，以景衬人）；②分层写景，远近高低结合。

作用：①烘托出肃穆静谧的气氛；②突出乌米孤独无助的处境；③暗示人物的命运。

20.【答案】⑴忧怨中充满希望⑵①更充分地表现乌米复杂的内心世界，有利于揭示乌米的性格；②唤起读者对她的深切同情；③渲染气氛，使全篇笼罩在明亮与灰暗交织的基调中，增强了文章的感染力。

11．【答案及评分要点】①舅舅决定忍痛卖琴。②父亲去卖琴。③舅舅把它作为财产送给“我”。④母亲舍不得卖琴。⑤我去卖琴（本题5分，每点1分）

12．【答案及评分要点】（1）因被迫卖掉祖传珍宝的痛苦无奈；为能以这把提琴帮助妹妹一家渡过难关而欣慰。（3分，答对一点得2分，答全得3分，意思对即可）

（2）父亲估计到‘我’知道了真相，既赞许‘我’的作法，又为‘我’知道真相，过早地承担家庭的责任而感到无奈和不忍。（答“估计‘我’没有了解到事情的真相而轻松，同时又怕‘我’从自己的眼神中看出破绽而回避”也对）（3分，答对一点得2分，答全得3分，意思对即可）

13．【答案及评分要点】主要性格特点：能体贴理解他人。（答“善解人意”.“成熟懂事”也可）（2分）作用：①“我”是贯穿全文的线索；②使文中的人和事更具真实感；③通过“我”侧面烘托“父亲”的形象。（4分，答对任意两点即可）

16．【解析】考查对作品体裁的基本特征（情节安排）的分析，能力层级为Ｃ。

【答案】①这坑塘里的鱼，是八路军留给盘石村的，这样写是为了反映当年的军民鱼水情。

②为后面村主任说服村民，以及村民们桶提盆端主动蓄水养鱼的情节作铺垫。

③与当今“领导们”无视群众死活.只为个人享乐的情节形成鲜明对比，突现“鱼水关系”这一主题。

［４分。答对第①②两点，各得１分；答对第③点，得２分，其中“对比”１分，“主题”１分。］

17．【解析】本题考查对文学作品重要语句的丰富含意的品味，能力层级D。

【答案】①因为作品是围绕着“鱼和水”来展开的，“鱼和水”是作品叙写的主要内容。

②因为“鱼和水”在作品中是军民.干群干系的象征，是作品的主题所在。

［５分。第①点２分；第②点３分，其中“象征”１分，“主题所在”２分。］

18．【解析】本题考查从不同角度和层面对作品丰富意蕴的发掘，能力层级为F。

【答案】①坑塘里的水被挑光了，胡连长留给村民们的“鱼”将无法存活，村主任感到心疼。②为了“领导们”的娱乐，村主任不但欺骗了群众，而且也危害了群众的切身利益，村主任感到悔恨。③村主任必须做违心的事，面对这种艰难的处境，他感到非常痛苦。④面对干群的鱼水关系已荡然无存的现实，村主任感到担忧与悲痛。

［６分。第①点１分，第②③④点，各２分。如果答对②③④点，则可得６分，第①点不计算分。］

（三）文学类文本：

16.【答案及评分要点】老张是一个医术高明.乐于助人.生活简朴.热爱生命.有强烈社会责任感的医生形象。（下定义的句式1分，“热爱生命/生活”1分，“有强烈社会责任感”1分，其它内容“医术高明.乐于助人.生活简朴”答对任一点得1分）

17.【答案及评分要点】（1）表现生命的美好以及老张对生命的热爱，与下文“他走得这么快”.放弃治疗形成巨大的落差，给读者以强烈的震撼，引发读者的思考。

（2）表现老张的死给朋友们的教育，改变了朋友们的生活态度和生活方式。

18.【评分要点】观点鲜明1分，思路清晰1分，联系现实2分，分析有辨证性2分

（四）12. 【答案及评分要点】①交代当时社会背景（1分）②与主人公形成对比，突出人物形象（1分）③为下文故事情节的展开做铺垫（1分）

13. 【答案及评分要点】从容自信（1分），识破对方阴谋的自得（言之成理即可）（2分）

14. 【答案及评分要点】 “我”是贯穿全文的线索，（1分）增强故事的真实性，（1分）借“我”的视角来写鞋匠，构思新颖独特。（1分）

15. 【答案及评分要点】相同点：都热爱自己的制鞋工作，重质量，讲诚信，而且都很有耐心；（2分）不同点：格斯拉兄弟只想着怎样做好靴子，缺少必要的发展和竞争意识，而本篇中的“他”具有发展的眼光，人际关系比较好，在竞争中始终能保持积极的心态。（3分）

16. 【答案及评分要点】本题是开放题，考生可以依据本篇内容或自身的思考积累谈眼力和耐心的意义，眼力和耐心是鞋匠成功的经验总结，是事业成功的前提条件。（酌情给分）

（五）16．【答案及评分要点】①表现了公雉对爱情的渴望和憧憬，为下文公雉被诱杀作铺垫。（2分）②受到母雉引诱，爱美好斗的弱点被猎人利用而葬身枪下，更加深了公雉的悲剧色彩。（2分）

17．【答案及评分要点】猎人是个手段高明的操控者和聪明狡诈的利用者。（2分）他熟知野鸡的习性，将母雉驯化后为自己所用，母雉“失去了吸引力”后，又将其无情地抛弃；（2分）他利用公雉爱美好斗的本性，轻易将其诱杀。（1分）

18．【答案及评分要点】评价：既是一个受害者，又是一个害人者，是一个被人利用的牺牲品。（3分）

体会：做人要有原则.尊严，既不能背叛同类，也不能背叛自我，否则就是可鄙和可悲的。（3分）

四.考点预测

（二）考点预测题

（一）１９．【答案及评分要点】①设置人物活动环境 ②展示主要人物的身份特征 ③推动情节向前发展

２０．【答案及评分要点】①他认为乞丐只会讨饭要钱，没想到乞丐会要书。②他没有书给乞丐。③在小姐面前丢了脸。深层原因：①人活着有钱就行了（钱）②不愿读书，购书只为装门面（懒）③不读书又死要面子（面子）（意思对即可，每条1分）

２１．【答案及评分要点】(此题为想像题)表现：改悔　或　顽固（都行，不得分）理由：依据文意找出两条根据，每条2分。

２２．【答案】D.E

（二）13．【答案】《墙上的斑点》《安东诺夫卡苹果》《半张纸》《沙之书》《药》等。

14．【答案】①阴沉清冷的环境，与“我”阴郁的心情水乳交融，渲染了灰暗压抑的气氛。②为小说前半部分定下了情感的基调。与小说后半部分“我”情感的变化形成照应，并使开头与结尾两种情感形成对比。③为后文小姑娘的出现做好了铺垫。例如：因为车厢里没人，小姑娘就格外引人注目；因为是寒冷的冬天，小姑娘才有那样的神情.相貌.打扮。

15【答案】．金色.鲜艳的颜色，给人以明亮.温暖的感受，一扫笼罩着小说的阴暗之气，赋予“橘子”以亲情和爱意的象征意味和情感意义，显示出对生活的坚定信念，给小说中的“我”，也给读者以强烈的情感震撼。

16．【答案】观点一：主人公是“我”。小说的主体内容，是通过“我”的反思，揭示两种不同的人生感受，一者无聊倦怠，一者温暖坚定。“我”的感情变化，是小说的主线，串连起小说的情节，也表达了对人世的悲悯，形成了小说的情感内蕴。小说的主要“意象”――橘子的情感意义也是通过“我”的视角赋予的，“我”才是小说中人生的觉悟者。小姑娘只是引发“我”的反思和情感变化的一个外部因素，不能视为小说主要形象。

观点二：主人公是小姑娘。小说的主要描写对象是小姑娘。小说的主要意象“橘子”，正是小姑娘姐弟之情的象征。小姑娘抛散橘子，是小说的中心情节。“我”在小姑娘抛散橘子之前之后的情感叙述，只是为了烘托小姑娘不同于“我”的人生态度，目的是突出小姑娘的形象：虽然生活在底层，却有着精神的光芒。小姑娘才是“我”人生的启蒙者。“我”只是一个叙述者.观察者，不宜看作小说的主要形象。

若有考生认为，两个人物形象无主人公和非主人公之分别，只要言之成理，也可以给分。