高考高分作文秘笈14--- 高分作文的“三化”

高考作文是一种既体现规范又表现个性才情的考场作文，其写作要求不同于竞赛作文，这就要求我们训练学生写作的模式也不同。那么，如何进行有效的训练呢?可分三步：轮廓化、丰满化、个性化。三个步骤可以循序渐进训练，也可以颠倒训练；可以三个步骤全练，也可只练其中一个或两个。　　
　　第一步：轮廓化
　　轮廓化是给作文安一个四平八稳的骨架，使阅卷老师在短时间内迅速把握文章的内容。
　　如何做到有轮廓?
　　第一，写好精彩点睛句。我在教学中总结出了几句口诀：标题镶嵌关键字，开门见山提论点，段首段尾要点睛，结尾呼应妙无穷。每句话宜进行专题训练
　　标题镶嵌关键字。可以用前后添加法。如果话题比较短，就在话题的前后添加上能体现自己文章观点的词语；如果话题比较长，就提取出话题的关键字，然后在关键字的前后进行添加。如以“摩擦”为话题，可以拟出很多标题：“友善地处理摩擦”、“笑对摩擦”、“正确处理摩擦”、“减轻摩擦”、“小议摩擦”，这是前面添加；“摩擦与磨合”、“摩擦皆因利益起”、“摩擦要生‘冷’”、“摩擦的温度”、“摩擦印象”，这是后面添加；“让摩擦走向和谐”、“在摩擦中成长”、“把摩擦转化为和谐”、“一次摩擦导致的后果”这是前后添加。这是一种明“嵌”，所谓明“嵌”，就是标题里有话题的关键字。还有一种暗“嵌”，标题里没有话题的关键字，这种标题往往比较形象生动，也比较难拟。如“双刃剑”，由标题可以看出文章的内容是写摩擦的正面反面作用；“给生活多加润滑剂”，写摩擦对生活的积极作用。
　　开门见山提论点。开头俗称“豹头”，也有人称为“风头”、“龙头”，都是指开头应该不同凡响、能收引人入胜之效。考生的高考作文在开头上往往存在这样几种不足：

(1)   不必要的释题。

(2)       (2)故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢。

    (3)照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来”。

    作文开头的要求是：

    (1)向主题靠拢。

    (2)短小精悍。

    (3)有文采，宜采用比喻、排比、设问、反问等修辞格。

    高考作文的开头要特别注意两点：开头字数不要超过100个；这不足100字里要提出中心论点，并且中心论点里包含话题字眼。
　　段首段尾要点睛。每一段的段首句要给出本段的论点，并且简短有力，最好能与后面的段首句句式基本一致。每段的段尾句要总结本段的内容，这样，整个段落会形成总――分――总式的结构，给人以一目了然之感。 结尾呼应妙无穷。高考作文结尾常见的毛病是画蛇添足和公式化，空喊口号。高考资源网w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

    比较好的作文结尾是：

    (1)照应式。结尾点题，与文题遥相呼应，或与开头相照应，收拢全文。

    (2)引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题，或总结提高，使主题升华。

    (3)抒情式。结尾直接抒发作者的情感，以引起读者共鸣，从中受到感染和教育。

    (4)评价式。结尾对人或物进行总结、评价，突出文章中心。结尾要简短有力，收到余音绕梁之效；结尾要包含话题字眼，总括全文。
　　第二，要确定一个模式化结构。或总分，或并列，或对照，或递进。学生可以在写作中不断实践，写出自己最拿手的结构模式。对照式是一种很好的结构模式，值得琢磨。
　　第二步：丰满化
　　文章有了轮廓，就如同人有了骨架，但仅有轮廓还不行，还必须丰满，像人必须血肉丰满一样。要做到丰满，可用点面结合的方法列举材料：用排比句式列举材料叫面，举几个详细的事例说明观点叫点。这种方法适合用在议论文里。
　　“面”的力‘法可以通过仿写训练得来。如以“潇洒”为话题，可以让学生仿写出如下句子：“蔺相如功高不自矜，不与廉颇争功，这是气度的潇洒；宋濂年轻时刻苦求学，不求华服之美，不羡肥美之食，这是心态的潇洒；史可法宁死殉国，誓不辱于敌手，这是人格的潇洒。”可以运用各种各样的句式如陈述句式、疑问句式等进行仿写。用“面”的方法举例，可以让文章丰满起来，收广博之效。
　　如何写好“点”?一般同学讲故事、举例子，会信笔写来，往往起不到很好地说明中心论点的作用。其实，举例子是很有讲究的，要注意什么东西该写，什么东西不该写，哪个地方详写，哪个地方略写。关键是要学会概括，排除那些与中心论点无关的内容，用概括的语言表述例子。
　　例如：
　　黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而就是这样一个天生严谨自律的民族，就在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。二战的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往事的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色，稀薄那呼声：修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪!德国人在战后不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬!
　　但纪念一旦脱离理性的制约，就会变成不可控制的魔鬼。日本在二战那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然得到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大!”
　　上面的例子里包含了原因、做法、结果等因素，是很有代表性的举例方法，也是很好的“点”的写法，值得模仿。
　　第三步：个性化
　　写作是最富个性色彩的劳动。承认个性、提倡写出个性，是高考作文的回归。能体现文章个性的方面有很多，最主要的是：语言有个性，对生活的感悟独到，给人以耳目一新之感。
　　语言有个性是在语言通顺的基础上提出的更高要求，它最能体现文章的个性。优秀作文应该调动尽可能多的语言手段，争取尽可能显著的表达效果，让语言“亮”起来，具有视觉冲击力。让语言“亮”起来可以从四个方面人手：生动的用语、灵活的句式、漂亮的修辞、有意蕴的文句。在选用词语时，应尽量选择那些具体、生动、形象、鲜明，内涵丰富的，能调动人感官体验的词语，而少用那些抽象、概括、不疼不痒的词语。句子要有长短、整散之别，语气有陈述、疑问、祈使、感叹之异，结构有常式、变式之不同。不同的句式有不同的表达效果。要根据表达的需要，灵活选用句式，不能呆板地运用一两种句式。要运用各种修辞方法，比喻、拟人，形象生动；对偶、排比，语句容量大，有气势，且有整齐美；设问、反问，引人思考、增强穿透力。文句要凝练、含蕴，有丰富内涵，有言外之意、弦外之音，富含深刻的哲理。还可以将歌词、广告语等用于作文。要多读哲理散文并转化成自己的语言。没有深厚的语言功底就不要用文言写作。
　　对生活的独到感悟，来源于对生活的细致观察和深入思考，或透过现象看本质，或揭示问题产生的原因，或观点具有启发性。对生活的观察要细致并带有真情，要有大爱，有大恨，有大悲。要多看时政新闻，对国内国际的重大时政问题要多思考，多讨论。
　　文章的“新”，来源于见解新颖，材料新鲜，构思新巧，来源于文体的适度创新。要做到见解新颖，构思新巧，就要进行一定量的立意训练，每篇文章都要进行多角度地思考，然后从中选择一个新颖的、适合自己的立意。材料新鲜来自于对材料的长期积累、归纳、整理，最能反映出写作者的底蕴。要多读时文。文体的创新要恰当、适度，分类不清时不要乱用小标题，功底不好不要乱加题记，散文都写不好，就不要写诗歌和戏剧。文体的训练要以议论文和记叙文为主，适度涉及其他文体。　

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