2009-2010学年度临沂沂水第一学期九年级期中考试
语文试卷
一、积累
1。加点字读音完全不同的一项是（ ）
A．啼哭 谛听 蒂网 缔造 B．娇气 抬轿 侨胞 矫健
C．嚼舌 咀嚼 爵位 嚼蜡 D．陨落 殒命 损失 功勋
2．下列每组词浯都有一个错别字，请画出并改正在下面方框内。
A．持之以恒 开卷有宜 自知之明 媚上欺下
B．红装素裹 断章取义 无与论比 重蹈覆辙
C．恪尽职守 刻骨铭心 怀古伤今 不求深解
D．为民请命 狂妄自大 锲而不舍 怒不可谒
3．下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A．惟余莽莽（无边无际） 俱往矣（都） 略输文采（差、失）
B．断章取义（截取） 亵渎（轻慢，不敬）唾手可得（伸手）
C．阴晦（阴沉昏暗） 无端（无缘无故） 拮据（手头紧，经济状况不好）
D．孜孜不倦（勤勉） 不言而喻（明白） 味同嚼蜡（形容写文章或说话枯燥无味）
4．古诗文默写。
①田家少闲月，_________________。夜来西风起，___________________。（《观刈麦》）
②晨起动征铎，_______________。鸡声茅店月，_________________ 。（《商山早行》）
③疑怪昨宵春梦好，______________，________________。（《破阵子》）
④刘方平在《月夜》中写春气萌发，蛰虫涌动的诗句是_____________，______________。陆游在《卜算子?咏梅》中写梅高沽、坚贞的诗句是________________，_______________。
二、阅读
（一）阅读下面文章，回答文后问题。
天使的声音
①当我第一次教女儿使用“谢谢”这个词的时候，她好奇地问我：“为什么要这么说?”“因为这是一种礼节。”“什么是礼节?”“礼节就是各种惯用形式。”我用字典上的解释来敷衍她，然后很快岔开了话题。“大人们的事情，我老是想不明白。”女儿叹了口气，没有再问下去。不过，从那以后，她还是很乖地在各种场合说着“谢谢”。
②一天下午，过马路的时候，她突然问：“是不是所有帮助过我们的人，我们都应该说声‘谢谢’?”“那当然！”，穿过斑马线，她拉住我的手，让我在路边站住，问道：“那我们是不是也应该谢谢警察叔叔为我们指挥交通?”“是的。”“可是，他每天指挥这么多人，为什么却没有一个人去谢谢他呢?”“因为没有人认为有这个必要。”我真想这么说，然而想了想，还是笑到：“因为他要工作，要是每个人都跑去谢他，他还怎么工作呢?”“可是，好多天好多夭，我都没有看见一个人去谢谢他呀!”女儿郑重地说。“妈妈，我想谢谢他。”“其实，我们没有必要去谢他。”我小心地斟酌词语，“要是这么说，我们要感谢的人就太多了。纺织工人为我们织衣料，我们应当感谢；老师教我们知识，我们也应当感谢；医生为我们看病，我们也要感谢。这一辈子要谢的人，谢都谢不完了。”我又好笑，又担心，又充满了不耐烦，可是我又能怎么时她讲，告诉她“这是个功利世界，你谁都没有必要去感谢”．我不能。
③“妈妈，其实我一直想谢谢您。”女儿突然说。望着她小小的面容，我突然意识到了自己对“谢谢”这个词的理解和使用一向是多么呆板和可笑。多少年了，我已经不懂得“感谢”的核心意义了。我所谓的感谢不过是一个单纯的社交词语。它是一蓬覆盖在实惠和利益上的轻飘的茅草，微风一吹，就会全裸出冰冷的钢筋骨架。
④谢谢，为什么要感谢?你为我做了什幺呢?你给我多少好处?你能帮我什么忙?你为了我，还是为了你自己?紧张而繁华的生活渐渐让我们淡漠了一切、怀疑一切、利用一切、也玷污了一切。我们不知感恩，没有激情，机械地随波逐流。我们常常感叹找不到葜．实的东西，却不明白是我们心中的噪音，掩盖了耳边天使的歌声。
⑤“妈妈，我可以向他说声谢谢吗?”女儿又问，“可以，不过要等他换过岗。”我认真地答应她，她高兴地点了点头。
⑥我们站在路边的柳树下等了半个小时，那位警察终于下岗了，我领着女儿走到他的面前。“什么事?”他问。““我要谢谢你，你指挥交通太辛苦了。”女儿说。警察愣愣地看着我们．许久，他“噢”了一声，笑道：“你看，你看，这有什么，这有什么，天天这样的，天天这样的。”
⑦我们默默地走在街上，我忍不住对女儿说：“妈妈也想谢谢你。”“为什么?”“不为什么也可以谢的。”我说。
⑧是的，不为什么也可以感谢的。或着说为了爱，为了感觉，为了彼此存在的需要，为了一些简单而朴素的事情，甚至仅仅为了活着本身，我们就可以有无数感谢的理由。而我之所以感谢女儿，也许仅仅是因为她的话语，像是出自天使的声音。
5．标题“天使的声音”，在文中有哪些含义?
6．“我”第一次教女儿使用“谢谢”这个词的时候，用字典上的解释来敷衍她；女儿要向警察叔叔说声“谢谢”的时候，“我”却认真地答应了她。“我”的态度为什么变化如此之大?
7．女儿是怎样理解和使用“谢谢”这个词的?由此可以看出她是一个怎样的孩子?
8．文中第③段画线句子很有表现力，请联系具体内容赏析该句的表达效果。
9．阅读本文。联系生活，请你说说对“感谢”的核心意义的理解。
（二）阅读下面文段，完成后面问题。
杀手铜
在实验中学教毕业班的老师，人人都有自己的杀手锏。正因为这样，才任教两三年的姚老师，就被调到毕业班任课并兼班主任。
这天，全县的语文老师都来听姚老师的公开课。上课时同学们反应热烈，积极参与，一个个踊跃发言，气氛十分活跃，可以说是一节非常成功的示范课。但是，就在这时，姚老师发现我们班的王小路正低着头往抽屉里看什么，看得很专心，一时间似乎把这节语文课都忘了。于是，她沉着地点名：“王小路，请你站起来。”
王小路毫不在乎地站起来，手中竟然还拿着一个本子，那分明是一本代数作业本。
姚老师说：“小路，你对老师这一节课有什么不满意的地方吗?”我们都很惊讶，一般的老师是不会这样问的，这好像在暗示学生来挑老师的毛病。小路要是真说对你的课不满意，你不是给自己制造麻烦吗?王小路看看四周，低下头不说话。
“没关系，大胆说出采，只要你讲真心话，其它一切都无所谓。”
“我对这一节课非常满意，姚老师。”
姚老师感到意外：“那你上课怎么还做小动作呢?”
王小路说：“我没有做小动作，我是在做数学作业”说完还扬了扬数学作业本。
“为什么要在语文课上做数学作业呢?”姚老师问。
“老师，我不是每节语文课都做数学作业的。这一次我做数学作业，是因为昨天上数学课我妈有病，我请假耽搁了。”
姚老师想了想，让王小路到讲台上，给了他两段粉笔，说：“你左手在黑板上画个方框，右手在黑板上画个圆形。注意，两只手要同时动作同时开始，同时结束。”
听课的老师发出了细微的议论声，我们发现本校校长、教导主任都露出了会心的微笑。王小路走到黑板前，两只手同时动作，一手画方，一手画圆，居然同时画完，没有一点破绽!我们都睁大眼睛，一会儿看看王小路，一会儿看看
课堂上响起了热烈的掌声…
10．读完全文，请你说说姚老师的杀手锏是什么?
11．文章以“课堂上响起了热烈的掌声”结束，“热烈的掌声”包含的意思是什么?
12．“王小路看看四周，低下头不说话”，请你揣摩当时王小路的心理。
13．读了本文，你一定会喜欢姚老师的，请你谈谈对她的评价。
14．批注是一种良好的读书方法。仿照文中例句，给文中划浪线的语句和自选句作点评。
语句：
我的点评：
自选句子：
我的点评：
（三）阅读下面文章，回答文后问题。
学会为别人鼓掌
①某知名企业在中央电视台举办电视招聘，三位求职者为海外经理一职展开激烈的角逐。由于职位只有一个，大家都显得很紧张，但有一位年轻人却始终表现得很出色。当别的竞争对手说到精彩处，这位年轻人会很自然地为之鼓掌，引得台下的观众和评委也跟着鼓起掌来。最后，评委和代表果然一致决定把聘书发给这位年轻人。
②骏马虽千里，耕田不如牛；耕牛虽勤奋，看家不如狗。一个人只要用一种健康的心态来看待别人，就会发现，周围的人都有值得学习和借鉴的长处。把掌声送给别人，不是刻意抬高别人、贬低自己，更不是吹牛拍马、阿谀奉承，而是恰到好处地对别人进行肯定。相反，如果没有正常心态，就不能正确看待别人的成绩。发现新大陆的航海家哥伦布回国后，在一次欢迎他的宴会上，就受到一伙人的公然挑衅：发现新大陆，有什么了不起，只要条件允许，任何人去航海，去寻找，最终都能找到。那些挑衅者忘了，哥伦布的成功并不是上天有意要垂青他，而是他用自己的执著和坚毅赢来的。那些挑衅者不过是一群语言的巨人、行动的懦夫，自己不能成功还不能容忍别人成功。
③如果不能及时调整心态，这种小肚鸡肠很可能会发展到害人害己的地步。周瑜虽年轻挂帅，意气风发，却因诸葛亮的才智过人而自惭，责怪上天“既生瑜何生亮”，终因气量狭小而英年早逝。庞涓贵为魏国大元帅，屡立奇功，却因妒孙膑之才，设计以髌刑害之。孙膑任齐国军师后，庞涓终于落得个兵败身亡的下场。
④为别人鼓掌，也是给自己的生命加油。在我们的成长时期，那些前人的经验教训会正确指引我们，告诉我们：为别人鼓掌，才会获得别人的喝彩。
15．“为别人鼓掌”的具体含意是什么?
16．本文的主要观点是什么?
17．作者在阐述自己的观点时，主要运用了什么论证方法?请结合文中相关内容具体说说。
18．结合第③段再举一个古代事例。
三、写作
19．生活中，我们曾经亲历或听说过很多“错过”。错过一节精彩的课堂，错过一次难忘的比赛，错过一次与家人或同学难得的团聚：一时犹豫，错过了展示自己的绝好机会：一场误会，错过了一段真挚的友谊；一次退缩，错过了不会再来的机会……有些错过，可以轻轻放下；有些错过却刻骨铭心，永难忘却。
请以“错过”为话题，自选角度，自拟标题，写一篇600字左右的文章。