2008-2009学年度临沂市费县第二学期八年级期中学业水平阶段检测
语文试卷
说明：本试题满分120分，考试时间100分钟。
一、积累与运用
1．在刚刚举行的十一届全国人大二次会议记者招待会上，温总理回答记者关于中国如何应对金融危机问题时，引用了“乞火不若取燧，寄汲不若凿井”，引人深思。此句话是说想得到火，不如自己寻找可以打火的燧石；想得到水不如自己去凿井。请用正楷字将这两句话抄写在下面田格中。
2．下列词语中加点字的注音完全正确的的一组是（ ）
A．锃亮zèng 广袤mào 迁徙xǐ 炽热zì
B．酷肖xiāo 忏悔chàn 馈赠kuì 鞭挞tà
C．挑衅xìn 佳肴yáo 缄默jiān 混淆xiáo
D．干涸hé 蓬蒿hāo 吞噬niè 媲美bì
3．下列各组成语中各有一个错别字，请先用横线标出，然后改正在题后的方格内。
A．臭名昭著 迥然不同 与日具增 潜滋暗长
B．相形见拙 众目睽睽 相辅相成 张冠李戴
C．传宗接代 苍海桑田 汹涌澎湃 无稽之谈
D．麻木不仁 误入奇途 不求甚解 悄无声息
4．对下列加点词语的理解不正确的一项是（ ）
A．……再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
正人君子：这里是反语，指那些为军阀政客张目而自命为“真人君子”的文人。
B．他们有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。
正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。
C．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲地飞翔。
高傲：自以为了不起，看不起别人。
D．于是人类沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。
沾沾自喜：形容自以为很好而得意的样子。
5．下列句子中横线上依次应填词语最恰当的一项是（ ）
开展广泛的课外阅读，___________；课外阅读与课内学习是___________的，有些同学在写作文时，往往觉得没什么可写的，这就是缺乏课外阅读的表现，如果多看写书，这些都会___________。
A．获益匪浅 相辅相成 迎刃而解 B．豁然开朗 相辅相成 水到渠成
C．获益匪浅 浑然一体 水到渠成 D．豁然开朗 浑然一体 迎刃而解
6．下列有关作家作品内容有误的一项是（ ）
A．《再塑生命》――海伦?凯勒――美国――作家
B．《托尔斯泰》――茨威格――奥地利――作家
C．《五
D．《雪》――-郭沫若――现代――诗人
7．根据提示默写填空
（1）社会在发展，时代在前进。当人们看到陈旧的事物日趋没落，新生的事物逐渐兴起时，自然而然地就会想到刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中包含着新陈代谢规律的两句诗：“______________________，______________________。”
（2）《过零丁洋》中比喻飘摇不定的南宋朝廷的一句是______________________，______________________。
（3）陶渊明在《五
（4）愈的《马说》中阐明了导致马不能日行千里的根本原因是：_____________________。
（5）外国文学作品《海燕》的结尾高尔基发出强烈的呼喊“______________________”已成为多少敢于挑战极限的有志者的座右铭，你的座右铭是__________________。
二、古诗文阅读
（一）欣赏下面一首古诗，回答8―10题。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
8．这是一首与三国故事有关的诗，“东风”指：______________________事件。诗中的“周郎”是指《三国演义》中的英雄人物______________________。
9．前两句诗在全诗中的作用是什么？
10．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”阐述了一个什么道理？
（二）阅读下面文言文，完成11―14题。
与朱元思书
风烟俱静，天山共色，从流飘荡，任意东西，自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍，急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者。望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
11．解释下列加点的词。
①自富阳至桐庐一百许里（ ） ②争高直指（ ）
③负势竞上（ ） ④在昼犹昏（ ）
12．翻译句子
①鸢飞戾天者，望峰息心
②经纶世务者，窥谷忘反
13．古人写景，往往用不同的写法，表现出相近的意境，有异曲同工之妙。请从课文中找出与下列几组句子意境及内容大致相同的句子。
①落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
②有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③常有高猿长啸，属收凄异，空谷传响，哀转久绝。
14．作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝”。这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里？
三、现代文阅读