2008-2009学年度潍坊市昌邑第二学期七年级期中考试
语文试卷
说明：1．本试题共2张8页。满分120分（其中卷面分5分），考试时间120分钟。
2．用蓝、黑色钢笔或圆珠笔答卷，字迹清楚，卷面整洁。
3．答卷前将密封线以上的项目填写清楚。
第一部分 积累与运用（共15分）
1．给下面句子中加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
（1）下面撒些秕谷，棒上系（ ）一条长绳，人远远地牵着，……
（2）对于广大的关东原野，我心里怀着炽（ ）痛的热爱。
（3）我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇rú（ ）皆知的人物了。
（4）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排yá（ ）。
2．下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）（1分）
A．借旁近／与之，即／书诗四句，并／自为其名。
B．其／诗以／养父母、收族为意。
C．啊！黄河！你是／中华民族／的摇篮！五千年的／古国文化，从你／这儿发源。
D．卿／今当／涂掌事，不可不学！
3．默写填空。（6分）
（1）___________________，____________________；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。《假如生活欺骗了你》）
（2）归来见天子，____________________。策勋十二转，____________________。
（3）____________________，何人不起故园情。
（4）深林人不知，____________________。
4．虽不曾听见黄河壮，澎湃汹涌在梦里――请写出你最欣赏的一句语意完整的有关“黄河”的古诗词名句。并简要说明欣赏的理由。（2分）
（1）诗词名句：
（2）欣赏理由：
5．在下面语段的横线上填入恰当的语句。要求语意连贯。句式一致。（2分）
给我一次困难，让我懂得克服；____________________，让我经受磨炼；给我一次失败，____________________；给我一次耻辱，让我学会振作。我感谢每一次带我走向成功的经历。
第二部分 阅读鉴赏（共40分）
（一）阅读《从百草园到三昧书屋》选段，完成6-9小题。（8分）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻天断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拨它起来，牵连不断地拨起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
6．上面一段文字中，如果把 内的形容词抽掉，效果有什么不同?加点的动词为什么用得好?（2分）
7．本段文字节选自《从百草园到三昧书屋》，该文收录在鲁迅的散文集《朝花夕拾》中，你能对这本书的书名作些解释吗?（2分）
8．本段采用了“不必说……也不必说……单是……就……”的句式，有详有略地描写了百草园的景物。试举出2～3种详写的景物。（2分）
（1） __________________（2） __________________（3） __________________
9．下面是一个学生作文中的一段话：“不必说家乡的船闸，也不必说江都水利枢纽工程，单是三峡工程，就值得我们大加赞颂。”你认为这段话中的“不必说……也不必说……单是……就……”句式使用是否得当？说一下理由。（2分）
（二）对比阅读甲、乙两文，完成10-14小题。（10分）
甲
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
乙
一列火车缓缓地驶进了柏林，车厢里尽是妇女和孩子。几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体瘦弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三……”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声，停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不加思虑地笑起来，一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
“一，二，三……”神智不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白头发的后备役老兵挺直腰板，开口了。
“小姐”他说。“当我告诉你们这位可怜的女人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战场上死去的。现在轮到我上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊!”
车厢里一片寂静，静得可怕。
10．甲乙两段都以战争为背景，它们的主题是（ ）（1分）
A．甲段是爱国，乙段是反战 B．甲段是反战，乙段是爱国
C．甲乙两段都是爱国 D．甲乙两段都是反战
11．甲段写韩麦尔先生发给学生的新字帖都是“法兰西”“阿尔萨斯”的圆体字，其目的是要从侧面表现__________________________________________________________________；乙段写老妇人多次重复“一，二，三”其含意既是指老妇人对___________________________的痛苦诉说，也表示了作者对战争的____________________________________。（3分）
12．甲段主要运用了细节描写，请摘取一例，并简要分析其作用。（2分）
例子：___________________________
作用：___________________________
的痛苦诉说，也表示
13．乙段对老妇人身体状况的描写用了一个短语，请摘出来，说说这样描写是为了揭示什么。（2分）
短语：____________________________________
揭示：____________________________________
14．乙段的结尾是“车厢里一片寂静，静得可怕”，结合上文理解这句话的含义。（2分）
（三）赏析下文，完成15-20小题。（12分）
一种快乐
①65岁的约瑟克是一位高山救援队员，他在阿尔卑斯山的冰峰之间工作了40年。
②退休前三年里，他已不是救援队员，而是救援队的后勤和队长许诺给他的替补队员身份。实际上他一直担任着后勤工作，他没有机会参加救援队，因为大家担心他的身体状况。
③约瑟克一点都不快乐，生活中的情趣越来越少。他知道这并不是年龄的缘故，而是因为没有机会再上冰峰，在冰峰的天空中翱翔，在岩石的缝隙攀援，向需要帮助的探险者和登山爱好者们施以援手。
④每年都有许多陌生人来找他，他们问：“约瑟克在哪里?我们要见他。”
⑤于是，他们围上来，紧紧拉住他的手，然后轻轻拥抱：“约瑟克先生，你是我的救命恩人，忘了吗?”
⑥约瑟克还是不高兴，只是说：“谢谢你来看我，让我回忆起以往的快乐。”
⑦他真是一个奇怪的老人，他在向被救的人说“谢谢”，这句话应该让被救的人说出来才合情理。
⑧但是，他每年需要对前来感谢他的人说上几十遍。
⑨在他退休前的一个月，冰峰上发生了险情。一些业余登山队员误闯了冰峰底部的断层面。在冰峰的断层面，很可能发生雪崩和意料不到的危险。
⑩更为可怕的是，当无线电波告诉他们必须尽快撤离时，他们却在危险地带迷路了。
11约瑟克曾经去过那一带，是去援救一对不知天高地厚的情侣，约瑟克找到他们时，他们几乎已经绝望了。
12约瑟克把所需要的工具发放完毕，自己穿上了防寒衣，带上高度表、方位计和一小瓶氧气，他来到已经启动的直升机前，对队长说：“我无法控制自己，我必须上山。”
13约瑟克被带上雪峰，在救援队员们的努力下，遇险的队员很快被救。当直升机卷着冰雪腾空而起时，约瑟克唱起了歌。这首歌往往是在他最开心的时候才唱的。救援队员们说：“约瑟克，你看起来很快乐。”
14约瑟克真的很快乐，但他在第二天傍晚收工前唱这首歌时，突然倒地，竟然不治身亡。
15所有人都怀疑约瑟克的死与前一天的救援有关，他可能受到了撞击，或者山上的气温伤害了他的身体。
16但解剖的结论是，约瑟克的身体很健康。一位专门研究救援队员身体心理健康的医学专家断言：约瑟克死于突然而至的快乐，也就是说，他多年的平静生活已无法承受当时的快乐。
17结论出来后，救援队员没有人反对，包括约瑟克的家人。他们知道一个救援队员最快乐的事情就是上山，帮助那些遇险的人。如果剥夺了他上山的权利，也就剥夺了他的快乐，除非他不是一个敬业的救援队员。
（选自中文导报网）
15．文中说约瑟克“是一个奇怪的老人”。通读全文，说说他“奇怪”在哪里。（2分）
16．约瑟克具有怎样的品质?（2分）
17．你同意文中那位医学专家对约瑟克死亡原因的分析吗?谈谈你的看法。（2分）
18．第②③段在文中起什么作用?（2分）
19．文章第④段到第⑦段的写法属于记叙方法中的哪一种?在文中起什么作用?（2分）
20．说说读了此文后你的感想。（2分）
（四）阅读《伤仲永》一文，完成21-23小题。（10分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也。不受之人，且为众人；今夫不受之天。固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
21．解释下列加点词的意思。（4分）
（1）未尝识书具
（2）或以钱币乞之
（3）即书诗四句
（4）不能称前时之闻
22．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。
23．从方仲永由天资过人到“泯然众人”的变化中，你明白了什么道理?（2分）
第三部分 写作（60分）
题目：学校给我的___________
同学们每天大部分时间生活在学校，学校带给你很多，如友爱、幸福、温暖、欢乐、教育、希望、压力等等。请把你的感受通过具体的事例表现出来。先把题目补充完整，然后写一篇不少于500字的文章。