2007-2008学年度临沂市下学期七年级期末学业水平测试
语文试卷
说明：
1、本试题共21个小题；
2、凡选择题，选出正确答案后填入题后括号内。
一、积累
1、请用正楷字，把“同一个世界，同一个梦想”这句话写在下面田字格内。
2、下列加点字读音全都相同的一项是( )
A、疮痍 悲怆 沧海 伧俗
B、剽悍 漂泊 缥缈 飘扬
C、告罄 钟磐 温馨 磐石
D、谰语 狂澜 斑斓 泛滥
3、下列每组词语中各有一个错字，请用横线标出并改正在题后方格内。
A、眼花缭乱 追不急待 慷慨以赴 养精蓄锐
B、郑重其是 不可思议 聊以自慰 疲惫不堪
C、语无伦次 洋洋得意 永往直前 尽态极妍
D、锲而不舍 抗震救灾 惹人注目 众志成诚
4、下列加点词语解释有误的一项是( )
A、相得益彰(更加) 略胜一筹(等级、等次) 进退维谷(穷尽，指困境)
B、毛骨悚然(恐惧的样子) 羁绊(约束) 义愤填膺(胸)
C、并驱如故（原来) 恐前后受其敌(胁追、攻击) 一狼洞其中(打洞)
D、权谓蒙曰 (对…说) 见往事耳(历史) 蒙乃就学(于是、就)
5、下列说法有误的一项是( )
A、“风骚”指《诗经》中的“国风”和屈原的《离骚》，后来把诗文写作的事叫“风骚”。
B、古代的五经，是指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》等书。
C、《从百草园到三味书屋》与上学期学过的《风筝》皆选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
D、《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌。
6、找出与“军书十二卷，卷卷有爷名”句式特点相同的一项( )
A、女亦无所思，女亦无所忆。
B、出门看火伴，火伴皆惊忙。
C、朔气传金柝，寒光照铁衣。
D、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
7、古诗文默写。
①旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声， 。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声， 。《水兰诗》 ②夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮， ；河、渭不足， 。
③思乡是游子的永恒情愫。李白春夜洛城闻笛，发出了“――――――――――――――”的感叹；岑参异地相逢人京，用“ ”寄托了对亲人的思念。
④韦应物的《滁州西澜》能体现诗中有画，景中寓情的两句诗是 ， 。
⑤赵师秀的《约客》中富有时令与地方特色的两句诗是 ， 。
⑥每一个年代应有每一个年代的歌，每一个年代的诗，每一个年代的英雄，这正如赵翼在《论诗》中所说的“ ， ”。
8、名著阅读。
这个学期我们应阅读的名著是《童年》、《鲁淀孙漂流记》、《昆虫记》，你对其中的哪一部印象最深，谈谈你的理由。
9、综合性学习
学习语文的过程就是阅读的过程。可目前初中学生阅读的状况不尽人意。你认为这里面的原因是什么？请列出三条。
二、阅读
（一)文言文阅读，完成l0―13题。
【甲】遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳。儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中鸣声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
【乙】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
10、解释下列句中加点的词。
①妇抚儿乳 乳： ②儿含乳啼 乳：
⑦既而儿醒 既而： ④曳屋许许声能 曳：
⑤满坐宾客无不伸颈 坐： ⑥中间力拉崩倒之声 间：
⑦两股战战 股： ⑧众妙毕备 毕：
⑨不能名其一处也 名： ⑩奋袖出臂 奋：
11、将下列句子译成现代汉语。
①满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
②虽人有百手，手有百指，不能指其一端。
12、用简洁的语言概括所选两个文段的主要内容。
13、找出【甲】【乙】两个文段在写法上的相同点。
(二)现代文阅读．完成l4―20题。
鼓 神
王雁
①那一年冬天，我流落到陵西唐略平县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之嗟吁的蜀道第一关。我流连在这里。贩点山贷倒点野味，甚是凄惶可怜，甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。
②春节的气氛越来越浓，鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来，听得人心烦意乱，我襄掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村。这里也在操练鼓锣作春节上街的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣鼓得震天响。
③敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。这气势使我这个异乡人感到更加的凄惶悲哀。孤独孑孑。我准备悄悄地离开。正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，抹一下额上的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来玩一把。”“别，别……”这叫张伯的老头既瘦弱叉邋遏，穿着一件破旧的黑布棉袄。双手探在袖筒中甚是羞感地直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡，说：“鼓神，来一个”打鼓的汉子一脸虔诚地把有如婴儿手粗的双槌直往他面前送，那些打小腰鼓铜锣铜钹的后生们满脸殷殷地望着他。
④我真不相信这样的蔫老头能击出什么花样来。我等着往下看。他感到再也推辞不掉了。布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发出一股豪气，只见他把棉袄脱下来扔到一旁，走到大鼓前。就在他将双槌握在手中的时候，一个我不敢相信的奇迹出现了。一个在黄土中长大的像黄土一般平凡的汉子忽然间像天神似的顶天立地般站在了大家面前。他的眼睛充满光辉，脸上透出神圣，手臂像刚棍一样坚强起来，在轻轻地敲打了鼓沿几下后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚直抵进了我的心中，使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。
⑤我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他。只见他急敲慢敲，重鼓轻敲，时而敲打鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚。柔时如丝绸无骨。坚时像枪击钢板，乱时如鸟云横压，齐时如市兵摆阵；铁马金弋乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声……
⑥就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗犷，女人的娇娉，还有生命，婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命……这些奇妙的幻想在锣鼓声交织而成的音韵的罗网中不断地冲突，纠缠，狂乱……它们似在演绎着生命，似在点拨着生命，似在操纵着人类奔向精神将要达及的终点……
⑦我站在这群肃立的山民之间，观看眼前出现的不可思议的奇迹。大鼓在响，小鼓在响，铜锣铜钹铿铿锵锵，而指挥这支创造奇迹的鼓队的老人他已不再是一个蔫耷汉，而是一个飘逸的精灵!一串神秘的符号！一团无形的罡声!皇天在上，后土在下，人在其中。而他。这个人中的英杰此时就代表着人类立地顶天!我惊愕了，世上竟有着这样的声音。我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜。我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了。
14、这篇文章作者写的是鼓神，如果以鼓神为线索的话，那么作者的写作思路应是：
鼓神 →鼓神
15、文章开头说“不敢作归乡的打算”，到了文章的结尾却说“我想我该回家过年了”，是否前后矛盾?说说你的理由。
16、结合全文内容，说说“鼓神”“神”在什么地方。
17、理解下列句中加点词语的含义。
①一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏。
②这些奇妙的幻想在锣鼓声交织而成的音韵的罗网中不断地冲突，纠缠，狂乱
18、这篇文章在结构、语言上很有特色，请任选其一举例赏析。
19、概括文章主旨。
20、这篇文章与我们已学过的《安塞腰鼓》都有打鼓场面的描写。
如《鼓神》“只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶。时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云横压，齐时如布兵排阵；铁马金弋乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声……”
如《安塞腰鼓》“百十个斜背晌鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样。是飞扬的流苏；乱蛙一样。是鞘跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”
对这两个场面描写，你更喜欢哪一个?说说你的理由。
三、卷面书写评价
评价：
四、写作
21、以“我的语文老师”为题目，写一篇记叙文。要求是：①所写的老师必须是初中时期的老师，真实姓名用×××代替。②材料要真实，说的是实话。③字数在600字左右。