2007-2008学年度单县实验中学七年级段考
语文试题
考试时间：100分钟 总分：100分
知识积累与运用（22分）
1、给句中粗体字注音。（2分）
刚进入中学，在我面前都是陌生的面孔，后来我发现这里的老师博学、和蔼可亲，堪称渊博的宿儒，每节课都能给同学们温馨、快乐，都能给大家知识、能力和情感的激励；这里的同学聪慧、友好，助人为乐。在这所学校里，我虽然没有奇遇、没有灵魂的震悚，却让我幸福快活，襟怀舒畅。
陌： 宿： 悚： 襟：
2、解释句中粗体字显示的词语。（2分）
我们告别了童年的天真，不再随心所欲做事，不再肆无忌惮的玩耍，我们迈进了多彩的初中生活，尽管时间不长，妈妈的絮说却让我们怀念，因为我们读懂了妈妈的爱心，长大的感觉真好，百无聊赖的行为永不再来！
随心所欲： 肆无忌惮：
絮说： 百无聊赖：
3、文学知识填空。（４分）
①《皇帝的新装》选自________________作者_____________是____________（国籍）作家。
②《天净沙 秋思》的作者_______________字___________号___________________。其中“天净沙”是____________，“秋思”是_________。
４、依据课文内容填空。（４分）
①古代诗词与季节有关的，多是悲秋或喜春之作，然而也有感受独特、与众不同的，例如，刘禹锡的秋词中，秋高气爽、鹤冲云霄的景象极富诗情画意。那么这两句应是：
②一个海外游子，多年未归故里，在一个秋风萧瑟的凄冷的傍晚，触景生情，感慨万千，由衷的吟颂古人的两句诗：
5、进入初中，我们经历了第一个学期的紧张而又快乐的学习，我们一起领略童年的“美好”与“乐趣”；我们一起跟随作者走进成熟的秋天，收获的秋天，令人陶醉、令人惬意的秋天，走进萧杀凄冷的秋天；我们一起体验亲情的无私与伟大；我们一起品位人性的真、善、美，假、丑、恶……。请你从我们学过的教材中任选一单元，简单谈谈你学习的体会或感悟。请你展示“悟”的能力。（4分）
6、一只乌鸦坐在树上，整天无所事事。一只小兔子看见乌鸦，就问：“我能象你一样整天坐在那里，什么事也不干吗？”乌鸦答道：“当然啦，为什么不呢？”于是，兔子便坐在树下，开始休息。突然，一只狐狸出现了。狐狸跳向兔子……并把它给吃了。这个故事告诉我们什么道理？请把你的理解写在下面。（2分）
7、根据语境，下列横线处最恰当的选择是：＿＿（2分）
人才和奴才难以兼得，爱人才的得不到奴才，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
Ａ、不爱人才的爱奴才
Ｂ、爱奴才的不爱人才
Ｃ、爱奴才的得不到人才
Ｄ、不要奴才的爱人才
8、请大家品味下面句子中粗体字词语表达上的妙处。（2分）
皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
阅读理解（48分）
（一）、文言文阅读（15分）
阅读杜甫的《登高》回答下面问题。（6分）
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
9、这首诗中最能表达诗人悲伤感情的两句诗是（１分）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
10、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这两句诗描摹形态，形容气势，极为生动传神。从萧瑟的景物和深远的意境中，可以体察出诗人怎样的情怀？（２分）＿＿＿＿＿＿＿
11、请你谈谈对“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”句中的“独”字的理解。（1分）
_______________________________________________________________________________
12、这首诗前四句写的是（1分）：
后四句写的是（1分）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
阅读《狼》回答问题。（9分）
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
13、解释下列句子中粗体字的词语。（2分）
①、其一犬坐于前。 （ ）
②、屠暴起。 （ ）
③、意将隧入以攻其后也。 （ ）
④、屠自后断其股。 （ ）
14、文中最能表现屠户勇敢的句子是（２分）：
15、请大家找出点明故事主题的句子，并翻译这个句子。（３分）
点明故事主题的句子：
翻译：
16、你从屠户连杀两条凶狠狡猾的狼这一故事中得到什么启迪？（２分）
（二）、现代文阅读（33分）
课内阅读（10分）
阅读《慈母情深》片段，按要求回答问题。
.............
①母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。
②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！……”又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
③母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！”
④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷人了手脚并用的机械忙碌状态……
⑤那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小，竟快是一个老女人了！那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象，竞回忆不起母亲她何时年轻过。
⑥那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。并因自己15岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。
⑦我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
⑧那天我用那一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头。
⑨ “你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？！不是你说买书，妈才舍得给你钱的吗？”
⑩那天母亲数落了我一顿。数落完了我，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱…… 我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
从此，我有了第一本长篇小说……
17、你如何理解②、③两段的人物对话？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
18、④段中的四个“立刻”表达上有何作用？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
19、⑤、⑥两段是“我”灵魂深处震撼之后，对妈妈的认识、理解和自我感受，那么，你从中能读出“我”的怎样的感情？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
20、“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… ”说明了什么？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
21、你如何理解妈妈的责备和数落？把自己的理解或看法写在下面。（2分）＿＿＿＿＿＿
课外阅读（23分）
阅读《教授与木匠》按要求回答问题。
教授在大都市里住了四十多年，对城市里越来越恶化的环境深恶痛绝，那一天到晚不停的噪音，那呛人肺腑的气味，那抬脚就是高楼的城市，那不堪入目的广告……教授与老伴儿商议，现已退休，干脆把这二层楼卖了到山里去住吧，顺便还可以把我未完成的课题做出来。教授和老伴儿一拍即合。
木匠在山里住了三十多年，虽然一天校门没进过，但学得一门好手艺，木工活儿样样精通。近年又在大都市里捣弄装潢，财源滚滚，三五年就发了，花了十万元在山边建了一幢小别墅。但木匠不再满足山里人的生活，他讨厌夏天的知了、冬天的积雪，他厌烦白天听到的都是放牛歌，晚上甩根棍子打不着人。木匠想到大都市里过一把城市人的瘾，早晨吃油条蘸牛奶，晚上去夜总会、桑拿城。木匠跟媳妇儿说，干脆把这小洋楼卖了，再添个二三十万到城里买套房。这样对自己开展业务也有好处，至少可以省下一笔租房子钱。媳妇完全同意木匠的说法。
教授把自己卖楼到山里住的消息发布了出去。
木匠把自己卖楼到城里住的想法逢人便说。
事情巧就巧在木匠正在装潢的这家是教授朋友的朋友的朋友。教授心想，真是想吃空心菜遇到卖藕的。老伴儿嘱咐，见了木匠不能说在城里住不好。木匠心想，世上竟有这等巧事，想要补锅出门就遇着换锅底儿的了。媳妇提醒说，见了教授千万不能说在山里住不好。
教授就约木匠先来看房，木匠看了很满意，这座小别墅在大学城里，这样自己就能沾上“知识分子”的光了，看谁还瞧不起我。
教授让木匠出价。木匠贼精，说别急着讲价钱，等你看了我的房子再说吧。木匠心想，城里的房价特贵，把我的小楼抵上，再付他二十万，不知道成不成。
木匠领着教授来到山里。木匠的小别墅不仅靠山近水，而且与教授的相比要宽敞得多，还有400平方米的大院子，更主要的是这里已通电、通路、通电话。教授喜在心里，爱在心里。在这里不仅可以完成他的课题，还可以与老伴儿颐养天年。教授看了看木匠，心想抵上我那幢小楼，再付给他二十万，他不一定会同意。
教授说，这样吧，我回去和老伴儿商量一下，明天我们定。木匠说，也好，我回去也正好和我媳妇儿合计合计。
第二天，教授与木匠如约走到一起。教授说，年轻人还是你先开个价吧。木匠是生意人，懂得生意场上的论价交往，心想心急吃不着烫豆腐，说，我是个粗人，您老见识多，还是您老开个价吧。
教授想起了临行时老伴儿的嘱咐，说，其实，我那小楼老伴儿一直不同意我卖的，即使卖了，我也不一定在山里买洋楼，有两间平房就够了。木匠说，事已到这个份上，您就开个价吧，好在我们还可以商议，尽量往中间站一站。
教授心想，先得留一把，若真的不行再慢慢抬价。教授性急就先说了，要不我们一套换一套如何？木匠一愣，怕自己听错了，又问一遍。教授说，一换一。木匠问，你是说不需要找钱啦？教授怕木匠笑话他，很担心地点点头。孰料木匠一拍大腿说，中，那就签个合同吧。
教授回去告诉老伴儿，老两口都非常高兴。教授说，省下的二十万，干脆就捐给山里的那所小学吧，像木匠这样没有文化做生意怪吃亏的。教授同情山里人，老伴儿朝着教授肯定地点了点头。
木匠回去告诉媳妇儿，小两口儿高兴得合不拢嘴。木匠说，教授真白痴，让我白捡了二十万，书念多了真没有用。这样吧，我用十八万买轿车，剩下两万你去买首饰吧。媳妇儿在木匠的额头上留下一个重重的吻痕。
知识决定价值取向，庸俗之人往往以物质作为衡量标杆。
――（选自《哲理小小说》）
22、教授卖楼的目的是什么？木匠卖楼有什么打算？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
23、教授与木匠他们各自的兴趣、爱好、性格有那些不同？（3分）
24、在故事的最后，教授与木匠都觉得自己“白检”了20万元，但两人处理这20万元的方式却截然不同。对此，你作何感想？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
25、教授认为木匠没有文化，做生意“怪吃亏的”，木匠则认为教授读书读成了“白痴”，“书念多了真没用”。他们都认为对方傻，但有不同，教授认为木匠傻是因为没有读书，木匠认为教授傻是因为读书多。对此，你作何评价？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
阅读《谁的命运都能改变》按要求答题。
在以色列，一位行为学家在年轻的乞丐中搞了一次施舍活动，施舍物有3种：400新谢克尔(约合100美元)、一套西装和一盆以色列蒲公英。施舍过程中，行为学家搞了一个统计，统计结果是：近90%的乞丐要了400新谢克尔，近10%的乞丐要了西装，只有百分之零点几的乞丐要了蒲公英。
10年后，这位行为学家对当初参加施舍活动的乞丐进行了跟踪调查，调查结果为：要新谢克尔的乞丐，至今基本仍为乞丐；要西装的乞丐，大部分成了蓝领或白领；要蒲公英的乞丐，全部成了富翁。
针对令众人迷惑的结果，行为学家作出了如下解释是：
要新谢克尔的乞丐，在拿钱时，心里想到的收获，这种只想收获，不想付出的人，只能永远是乞丐。
要西装的乞丐，在拿西装时，心中想到的是改变。他们认为，只要改变一下自己，哪怕是稍为改变一下自己的形象，就有可能改变自己的一生。他们正是通过这种不断的改变，使自己由乞丐变成了蓝领或白领。
要蒲公英的乞丐，在拿蒲公英时，心中想到的是机遇。他们知道，得到的这种蒲公英，不是一般的蒲公英，它原产于地中海东部的沙漠中。它不是按季节舒展自己的生命，如果没有雨，它们一生一世都不会开花，但是，只要有一场小雨，不论这场雨多么小，也不论在什么时候落下，它们都会抓住这难得的机遇，迅速推出自己的花朵，并在雨水蒸发干之前，做完受孕、结子、传播等所有的事情。以色列人常把它送给拥有智慧的穷人，他们认为，这个世界上，穷人和沙漠里的蒲公英一样，发展自己的机会极少极少，但只要拥有蒲公英一样的品格，在机会来临之际，果断地抓住，同样会成为一个富裕和了不起的人。
26、本文的标题是《谁的命运都能改变》，联系全文内容思考是谁的命运都能改变吗？那么什么样的人能改变自己的命运呢？（３分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
27、本文列举了一系列的数字，那么，这些数字有什么作用？（２分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿
28、针对众人的迷惑，行为学家给予了解释。那么，行为学家解释时，抓住了哪几个关键词进行解释的？请大家找出来。（３分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
29、读完本文后你有什么感慨？（３分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿文采展示（30分）
30、写一段语言描写。（300字）
一天早上，有多位同学因为迟到而被老师责罚。假设你是其中的两位同学，
试运用语言描写，写出他们的心情与感受，并适当描写人物的神情和语气，要求语言要符合人物的个性。
同学甲：品行优良，对师长必恭必敬，知错能改。
同学乙：品性顽劣，自以为是，不听师长劝告。