高考语文语言表达题解题指导
河南省济源市第三中学 梁存周
语言表达题作为高考的一个难点，以其形式多样，题型灵活，而倍受青睐。它主要测试考点包括：病句、语句衔接，语言表述简明连贯得体、句式变换、仿写、筛选信息重组信息及应用文体写作几大项，而且多集中在第六大题。一般赋分在15分以上，由于考点多且零碎繁琐，头绪繁杂，复习应考时难度较大，因此掌握一些做题方法或技巧再有所侧重很有必要，也能收到事半功倍的效果。
综观近几年的全国高考试题，命题人的意图很明显，我们可以从以下几个方面进行准备：
1、信息筛选重组
主要题型为：拟制新闻标题、概括文段内容（含压缩语段）、提炼关键词等。
做这类题一般应原则是，抓中心语，关键字。因为无论什么样的文段，都有一个中心句（中心句的位置有的在文段的开头，用来总领全文；有的在文段的结尾，用来总结全文；有的在文段中间，用来承上启下。）来涵盖全段的内容，一则短新闻的标题也要求涵盖文段内容，把它提取出来就可以做新闻的标题；相应的提炼关键词，就更简单了把可作为标题的几个相关词素提取出来作为关键词就完成了；概括文段内容的题则相对较复杂些，不仅要提炼中心句，还要求对文中重要信息全部提取，进行信息的重组。做到这一点得分率达到75%是没有问题的。
例：将下面一段话压缩为一句话，表明作者的主张。（不超过22个字）
我绝不反对倾向诗本身。悲剧之父埃斯库罗斯和喜剧之父阿里斯托芬都是有起来强烈倾向的诗人，但丁和塞万提斯也不逊色；而席勒的《阴谋与爱情》的主要价值就在于它是德国第一部有政治倾向的戏剧。现代的那些写出优秀小说的俄国人和挪威人全是有倾向的作家。可是我认为倾向应当从场面和情节中自然而然地流露出来，而不应当特别把他指点出来，同时我认为作家不必要把他所描写的社会冲突的历史和未来的解决办法硬塞给读者。
解析：该语段的中心句为“我绝不反对倾向诗本身”，但并不明晰，而最后一句“可是我认为倾向应当从场面和情节中自然而然地流露出来，而不应当特别把他指点出来，同时我认为作家不必要把他所描写的社会冲突的历史和未来的解决办法硬塞给读者”正是这个中心句的补充和详细陈述，但由于字数的限制及“倾向”这个关键词的制约，中心句的解说应再进一步压缩成“可是我认为倾向应当从场面和情节中自然而然地流露出来”。至于倾向，则可以从下面举的实例中看出来“文学作品”
这个语段应压缩的最后答案就为：文学作品的倾向应当从场面和情节中流露出来。
2、句式变换
主要题型为：一是常式句与变式句的转换，二是长句与短句的转换（或单句与复句的转换）
1常式句变换变式句，这类题型相对简单，主要表现为：肯定句变双重否定定句，或设问句或反问句。而变式句变常式句没有考过。做这类题的关键在于弄清一个概念，变式句因强调而改变常见的结构形式才成为变式句，这时我们就可以根据题目的要求，把要强调的内容提前就成了。肯定句变双重否定句必须注意的是双重否定，这样的句子变成后，要看句的否定词是否成双成对，如果不是需要删去或添加一个；变设问句则必须选准设置问题的关键点，才能准确设置答案；变反问句则只须在句尾加上表示反问的小问句，必须提醒的是，要表示肯定的必须在句尾表示否定的小问句；若要表示否定则必须在句尾加上表示肯定的小问句；反问句的答案在问题的反面。
2长短句之间的转换，要弄明白一个要领，所谓长句实际就是长单句，所谓短句实际就是一个复句。长变短相对而言较简单，提炼出句子的主干成分组成一个知句，其余的附加成分按照要求变成一个个的短句；短变长则相对较为复杂些，要求学生要树立全局意识，通读这几个句子，找出其表意的中心句作为句子的主干成分，其余的小句子或变为定语或变为状语（补语没有出现过这类题型）
如2001年秋季：把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。（不得改变原意，可以添加必要的词语）（2分）
现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。
我们就可以提炼出主干成分“现在许多国家都已经能够生产机器人”作为一个独立的短句，而附加成分“以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业”（机器人的定语），可以分别转化成三个独立的短句，只是前面需要赋予它主语“这些机器人”即“这些机器人可以独立操作机床，这些机器人可以在病房细心照料病人，这些机器人可以在危险区域进行作业。”
至于短句变长句，则反其道而行之。
3、仿写和句式选用
1仿写：一般是给定句式再要求仿照这个句子，或另选词语或提出要求再写出一个句子。这些限制有的较明显，有的较隐含，但无论怎样考一般都不超出两个要点，一是句式，二是修辞（最经常出现的是：比喻、拟人、双关、对偶、对比、排比）。
这样要求我们在平时训练时，侧重于对句式的解读，弄清句式的特点，主谓式还是动宾式，或是其他形式一定要弄准确，这样才能指导学生进行仿写；然后，对比喻、拟人、双关、对偶、对比、排比等修辞方法重点训练学生的运用能力；并提醒学生做题时认真读题读准题目的明显要求和隐含要求。
2句式选用：前几年的试题一般出现在第一卷的选择题中，近几年现出在了第六大题。
05年全国卷二：把下列句子填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话。（只填句子的序号）（3分）
①它们好像在外面等候了多时。
②在这里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到脑后。
③满天的星星肃然排列，迎面注视着你。
午夜走出帐篷，我被眼前的景象惊呆了。 、 、 你仿佛把头伸进一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星。我顿时明白了《敕勒歌》中为什么有“天似穹庐”的句子。
这类题目应该联系前后文，一般照顾三个致性：陈述对象的一致性（一个完整的句子一般只有一个陈述对象即主语，而且前后保持不变），句式的一致性（句式前后统一才能使句子结构匀称整齐美观，读起来琅琅上口），逻辑关系的一致性（主要表现为：空间方位、时间先后，句间关系、观察顺序等）。由待选项来看，前两个一致性基本可以否定，只能用后一项，逻辑关系一致性。我们先看①②③句的关系，①中“它们”作为代词主语，显然不能在本句中找，而应在中，于是指代的内容就应该是②③星星，因此它不能放在②③前。那么处理好②③的关系就大功告成了，我们来分析一下，③“满天的星星肃然排列”是看到的景象即句子中的“眼前景象”，因此它应该衔接前文也就是说③只能放在②的前面。于是答案就是③②①
4、应用文体
常见的文体包括：启事、请谏、合同（契约）、对联、短信、广告词等，这类文体一般要求篇幅矮小精悍，语言精练。这项考查的内容一是文体格式，二是语言得体即谦敬辞的运用，三是即修辞，主要是对偶或谐音（特指对联、短信和广告词）。
这要求老师在平时注意给学生讲清楚必要的文体格式知识，内容上要给学生讲清楚不能少掉任何一项。尤其对联则要求给学生讲清楚上述内容的同时，提醒学生注意对偶这种修辞格式，短信和广告词则需要重点讲清楚谐音修辞格式。
5、句式扩展
这类题主要表现为：给定情景，再按情景扩展其内容，解法要领为：根据情景添枝加叶；或加定语或加状语或补语，视情况而定，一般原则是哪项薄弱加那项；而把握情景和隐含要求是重点也是难点。
琴声吸引了许多路人驻足倾听。
解析：本题中，情景是隐含的：既然路人都“驻足倾听”，可见琴声的动人之处。而“琴声”相对较薄弱，应作为扩展的重点，需要为它添加枝叶即详细描绘。因为有字数的要求，我们可以考虑全方位添加，即定状补等附加成分均要添加，这样才能达到70个字左右的要求。
6、读图题，又称图文转换题
这是去年全国Ⅱ卷新出现的一种新题型。它可以表现为两种题型，一是常规图，二是漫画图，它们都要求学生做题时请清楚图中的主要信息，包括图中各个地点的相对位置，或事件之间的关系，再做出准确描述，说明图表内容，或揭示其意义。它侧重考查学生观察，分析，联想，表述等能力。
例：根据图片中的提示，概括事件的主要内容，并给图片加上一个恰当的标题。要求标题能够涵盖图中的主要事件，事件内容概括不超过30字（含标点）。
解析：这是一幅漫画，图中有两处提示文字，一是“NBA重量级比赛”，二是“两项运动最终融合了”。这两处文字隐含信息为：“NBA”是美国职业篮球联赛的简称，“重量级比赛”是拳击运动的专用术语，“两项运动最终融合了”是整个事件的主体，其中“融合”说明事件的演变即性质发生了变化。因此，图片的标题应为：篮球赛变拳击赛；事件的主要内容应概括为：一场美国职业篮球联赛的比赛，发生了恶劣的场上打斗事件。
另一类是漫画图，因为漫画具有抽象变形的特点，而且一般不止一幅画，这就要求读图时读出相关几幅画面的内在联系，再就整个完整的事件做出描绘，相对来说不容易操作，但有一点是可以做到的，就是对事件的描绘必须完整，要具备想象能力。平时可加强读图能力和想象能力的训练。
也有人把表格题归结为这一类，就是把表格中的数字转换成文字描述出来，它要求把握准表格中各行各列中数据的联系，运用比较的方法理清各个数据之间的关系，再把这种关系用文字转述出来。
最后，再提醒一点，平时训练不能眼高手低，语言表达题就和理科的数理化一样，常做手熟，考场上才能节省出时间给其他题；考场上除认真读题，读出相关信息外，要会用演草纸，这样有两个好处，使你的卷面干净整洁给评卷老师留个好印象，拿下高的印象分，为你的作为整理好思路，便于行文一气呵成避免出现卡壳现象。
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