屈原
[教学目标与训练重点]
1、识记理解“诡谲”“非难”“伫立”“睥睨”“尚飨”等词的音形义
2、理解《屈原》的创作背景
3、把握作品的主题
4、理解运用拟人、呼告、反复、排比等多种修辞手法
[教学过程设计]
第一课时
教学要点
1、目标1、2
2、理解屈原及历史剧《屈原》梗概
3、初读，理解戏剧冲突
4、赏析“雷电颂”
教学过程：
二、简介历史剧《屈原》
1、全剧分为五幕，课文是全剧的高潮
2、演出情况，在重庆上演，产生巨大影响，后被禁演。
3、创作背景
三、整体阅读
四、理解赏析“独白”部分
1、听读
2、朗读
3、赏析
1）“风”“雷”“电”象征了什么
明确：摧毁黑暗社会与反动势力的伟大力量，人世间追求正义光明的变革力量
2）如何理解“尽管你怎样的咆哮，也不能把他们从梦中叫醒，不能把死的吹活过来”
3）“没有阴谋??????的小岛”象征了什么？
4）如何理解“你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀”
5）如何理解“虽然如劈水一样??????”
6）东皇太一等众神象征着什么
明确：人世间昏庸腐朽暴戾怯懦的当权者
7）“眼泪有什么用”的含义是？
总结
A：对风雷电的呼唤与歌颂，对光明的向往自然力
借神鬼偶像诅咒昏庸腐朽的当权者人的力量
B：火一般炽烈的语言用雷霆万钧的气势，表达了对黑暗世界的强烈愤M，表达对光明的热烈追求
4、讨论：这段独白激情澎湃，气势雄浑，作者是如何做到这一点的
点拔：从句式，修辞等角度
明确：A：运用拟人兼呼告，最直接最有力地表达了爱憎
风，咆哮吧！热烈的盼望
你
B：运用排比与反复，使句式整齐，铿锵有力
C：多用短句，表达激烈的情感，急促的语气
五、作业
1、课外熟读“雷电颂”
2、完成课后练习四、五