2008年普通高等学校招生全国统一考试(上海卷)
历史试题
考生注意：
1．考试时间120分钟，试卷满分150分。
2. 本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上；做在试卷上一律不得分。
3.答题前，务必在答题纸上填写准考证号和姓名，并将核对后的条形码贴在指定位置上。
4.答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
5.试卷分为“分叉部分”和“共同部分”。“分叉部分”分为A、B两组，两组试题分值相同。考生可以任选一组应答，但不可以交又答题，若考生交叉答题，一律以A组计分。“共同部分”为所有考生必须应答的试题。
分叉部分
A组（适合使用“一期”课改教材的考生）
一、选择题（共30分，每小题2分。每题只有一个正确选项。）
1.“封建亲戚，以藩屏周。”这句话指的是
A.分封制 B.井田制 C.郡县制 D.行省制
2.战国时期有人提出：“明主之国，无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师。”这句话反映的是
A.儒家的思想 B.道家的思想 C.墨家的思想 D.法家的思想
3.有一部断代体史书，首创“志”的体裁，经两代人合作完成。这部书是
A.《史记》 B.《三国志》 C.《汉书》 D.《资治通鉴》
4.东汉时期“豪强”的基本特征是
A.拥兵自重称霸一方 B.依靠巧取豪夺聚敛财富
C.通过科举获得功名 D.世代享有政治经济特权
5.均田制是中国古代重要的土地制度，推行该制度的朝代有
①西周 ②北魏 ③唐朝 ④明朝
A. ① ② B.② ③ C.① ④ D.③ ④
6.“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲……马鬼坡下泥土中，不见玉颜空死处。”这几句诗所反映的历史事件是
A.七国之乱 B.八王之乱 C.安史之乱 D.三藩之乱
7.中国历史上推行重文轻武、大将不得据地拥兵政策的朝代是
A.西汉 B.隋朝 C.宋朝 D.清朝
8.中国古代有许多重大发明，下列发明按出现的先后顺序排列正确的是
A.司南、纸、火药、活字印刷 B.纸、火药、活字印刷、司南
C.火药、活字印刷、司南、纸 D.活字印刷、司南、纸、火药
9.下图所示的是
A.秦朝的疆域 B.宋朝的疆域 C.元朝的疆域 D.明朝的疆域
10.“月亮既不会掉下来，也不会离去，那是因为它的运动正好抵消了地球的引力。”说这句话的科学家是
A.牛顿 B.波义耳 C.拉瓦锡 D.哥白尼
11. 以下农民运动受基督教影响的是
A.秦末农民起义 B.明末农民起义 C.太平天国运动 D.义和团运动
12. 有首上海的旧民谣，讲述了清朝260多年的大事，其中与戊戌政变有关的句子是
A.吴三桂要去借清兵，顺治帝登基享现成
B.林则徐严禁吸洋烟，忠心报国无人识
C.曾国藩团练起湘乡，淮军还有李鸿章
D.好头颅六个凭空送，菜市街夜夜叫冤魂
13. 最近，中共一大会址纪念馆为增补共产国际代表尼科尔斯基的照片费尽周折。假设寻找时发现了下列原始材料，能佐证他出席中共一大的是
A. 1921年10月开往上海的船票
B．1919年签发的苏联护照
C. 1921年7月初和马林在上海的合影
D. 1925年向共产国际汇报五卅运动情况的俄文原稿
14.下图是一份地方报刊的号外，它说明当时的社会
A.注重科学，实事求是 B.忽视工业，片面发展
C.思想解放，决策民主 D.急于求成，左倾浮夸
15.第二次世界大战后出现的南南合作和南北对话分别指
A.发展中国家间合作／发达国家间对话
B.发达国家间合作/发展中国家间对话
C.发达国家与发展中国家合作/发展中国家间对话
D.发展中国家间合作/发展中国家与发达国家的对话
二、非选择题（共15分）
16.明清之际是一个“天崩地解”的时代，“一些最敏锐的心灵”进行了一场痛定思痛的反思，期望为当时的社会找寻某种解决问题的方案。
问题：（8分）
（1）“一些最敏锐的心灵”主要是指哪些思想家？（3分）
（2）他们为什么要进行反思？（2分）
（3）他们思考了哪些重要问题？（3分）
17.西方有位学者写了本书，作者在前言中说：本书评述的时间开始于第二次世界大战的 最后数月，结束于苏联的解体，美苏对抗是这个时代政治图景的主线。
问题：（7分）
（1）作者为什么要选择“苏联的解体”作为此书的结束？（2分）
（2）“美苏对抗”主要表现在哪些事件中？(3分）
（3)如果你是本书的读者会怎样评价这个“时代”？（2分）
（其余试题见共同部分）
B组（适合使用“二期”课改教材的考生）
一、选择题（共30分，每小题2分。每题只有一个正确选项。）
1.以下对腓尼基文字的表述正确的是
A.它是尚未解读的象形文字 B.它是最早出现在埃及的文字
C.它是已解读的最古老的字母文字 D.它是从拉丁文改造来的文字
2.从父系氏族社会向国家过渡时出现的变化之一是
A.孩子随其母不识其父 B.农民要向地主缴租
C.军事首领占有战利品 D.铁器已经普遍使用
3.下图表示的是
A.公元前6世纪的希腊 B.公元2世纪的罗马帝国
C.公元8世纪的阿拉伯帝国 D.公元13世纪的蒙古帝国
4.从《上海县竹枝词》中，可以知道许多古代的节日习俗，其中与端午节相关的是
A.拜年未了接财神，爆竹通宵闹比邻
B.月饼堆盘月样圆，南园向最盛香烟
C.童儿接队放风筝，风卷纸钱灰满路
D.浦江午日闹龙舟，红儿绿女沿滩看
5.服饰有实用功能、标识功能、装饰功能等，以下古语能体现服饰装饰功能的是
A.“衣，依也” B.“衣，隐也”
C.“衣服，所以表贵贱也” D.“衣，身之章也”
6.中华法系的特征是“以礼入法”，这里的“礼”主要是指
A.等级 B.教化 C.习俗 D.祭祀
7.据《史记?五帝本纪》记载，黄帝曾率熊、罴、貔、貅、?、虎与炎帝战于阪泉之野。这段记载反映了黄帝部落的
A.自然崇拜 B.灵魂崇拜 C．祖先崇拜 D.图腾崇拜
8.下图所示是人类历史的几个重要发展阶段，这些阶段各有其不同的特征。以下对这些阶段特征描述正确的是
A.第①阶段出现了手工业和商业的分离
B.第②阶段商品生产占据主导地位
C.第③阶段大量劳动力聚集限制了人口自由流动
D.第④阶段经济结构以服务业为主
9.以下对雅典学园的描述，最能体现亚里士多德“吾爱吾师，吾尤爱真理”的是
A.努力探索自然的奥妙 B.系统学习哲学
C.自由探讨和追求真理 D.自由选择科目
10.从历史进程来看，欧洲的民族国家最早出现于
A.英国、法国 B.英国、西班牙 C.法国、德国 D.西班牙、葡萄牙
11.“父前行，子踵后。路遇长者，敛足拱手。尊长在前，不可口唾。”这是在敦煌发现的唐宋时期少儿启蒙读物中的句子，它反映当时的教育
A.鼓励儿童活泼机智 B.突出地方教育特色
C.提倡父子教学相长 D.注重儒家伦理道德
12.光荣革命后，英国政治体制发生了显著变化，表现在
A.内阁首相由国王兼任 B.王室成为政治统治中心
C.君主立宪制度确立 D.议会对内阁负责
13.下列发生在法国的重大历史事件，按时间先后顺序排列正确的是
①启蒙运动兴起 ②法兰西第二帝国建立
③攻占巴士底狱 ④法兰西第一帝国建立
A. ④①②③ B. ②①④③ C. ①③④② D. ③④①②
14.某份晚清画报刊登一则人物图像，称他是再造普鲁士、统一德意志的“大豪杰”，此人是
A.俾斯麦 B.威廉一世 C.兴登堡 D.威廉二世
二、非选择题（共15分）
16.历史学家布罗代尔曾说：文明，无论其范围广大还是狭小，在地图上总能找到它们的坐标，它们的本质特征取决于它们的地理位置所带来的局限或便利。因此，人类在迈向文明时代的进程中，农耕文明和海洋文明便在不同的地理空间中形成了。
问题：（8分）
(1)这些“不同的地理空间”主要是指哪些区域？（3分）
(2)在这些区域内建立起了怎样不同的政治制度？（2分）
(3)“农耕文明”政治制度的共同特点是什么？（3分）
17. 1934年，一位英国牛津大学的教授，创造了福利国家的概念。到1948年，英国宣布全面实现了社会保障，建成福利国家。
问题：（7分）
（1)英国“福利国家”可能借鉴了哪些国家的实践经验？（2分）
(2)英国“福利国家”的内容和特征是什么？(3分）
(3)你如何评价英国“福利国家”的政策？（2分）
（其余试题见共同部分）
共同部分
一、选择题（共30分，每小题2分。每题只有一个正确选项。）
18.旧石器时代用作工具的石块与天然石块的主要区别在于
A.更加经久耐用 B.有人为加工痕迹
C.靠近考古遗址 D.更加圆润细腻
19.四位学生在看完一场战争片后展开议论
甲说：我反对战争，发动战争的人应该受重罚。
乙说：我也反对战争，销毁一切杀人武器才是最要紧的。
丙说：我想最关键的是要消除战争根源。
丁说：我认为战争是国家生死存亡的大事，不要轻言战争。
以上与孙武观点相吻合的是
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
20.中国古代有一个统一王朝，它最先在全国范围内推行了郡县制，建立起中央集权制的政治模式。据此判断，这个王朝是
A.西周 B.秦朝 C.东汉 D.明朝
21.有网友发表帖子讨论科举制时说：“自秦以来，科举兴于世，始以八股为试，学子彻夜秉读。然科举追求功禄，令学子神经麻木，岂真学识耶？”对该帖最恰当的评价是
A.对科举制的评价是完全正确的
B.仅从追求功禄评价科举制是片面的
C.关于科举制的史实和评价都有问题
D.关于科举制和八股取士产生的时间都有错误
22.英国资产阶级革命爆发前，反对国王专制统治的阵地在
A.议会 B.三级会议 C.教会 D.大陆会议
23.司汤达小说中的人物曾说：“自从蒸汽机成为世界的王后以来，贵族头街已成为无用之物。”结合所学史实，对这句话的理解正确的是
A.客观真实，可以采信 B.主观臆断，有待考证
C.背离史实，不足为信 D.小说家言，皆不可信
24. 1870年由法国人主动发起的在历史上被称为“最愚蠢的一场战争”的是
A.七年战争 B.普法战争
C.拿破仑战争 D.第一次世界大战
25. 19世纪70年代有个日本人对来访的德国友人说：“我们的历史自今日始！”这句话的意思是这一时期的日本
A.正开始建设现代国家 B.刚准备抵制西方文化
C.才决定学习儒家经典 D.已成为世界重要强国
26. 19世纪后期，主要资本主义国家逐渐进入垄断阶段，“垄断”的本质是
A.科学技术和管理手段的高度发展 B.生产规模巨大、资本高度集中
C.消除了资本主义的自由竞争 D.托拉斯组织的普遍出现
27.下图是1908年《申报》上刊登的一幅反映清末立宪的漫画，作者的意图是
A.立宪制度与君主专制一脉相承 B.立宪制度与君主专制性质相同
C.立宪制度与君主专制不能相容 D.立宪制度与君主专制互不相干
28.“共争青岛归来，同看国贼罢黜；欢呼学生复课，庆贺商店开门。”以上这幅对联反映的历史事件是
A.保路运动 B.五四运动 C.五卅运动 D.一二?九运动
29.下列选项中正确反映了1870～1956年中国民族资本主义发展趋势的是
30.科学家竺可桢写了60年日记，20世纪的重大事件多有记载，其中关于解放战争时期淮海战役的记载是
A.国民党中央官吏今日下午离开沈阳，解放军即入城
B.国民党军放弃徐州
C.解放军入北京城
D.解放军三千人在江阴渡江
31. 1945年，美国总统杜鲁门对人说：“由于这个宪章，你们实现了三十年前那个伟大政治家－伍德罗?威尔逊的理想。”这里“威尔逊的理想”是建立
A.联合国 B.欧洲联盟
C.东南亚国家联盟 D.国际联盟
32.周恩来总理曾说：“1954年日内瓦会议的结果表明，国际间的冲突是可以通过和平谈判解决的。”能够体现这一精神的是
A.三个世界理论 B.和平共处五项原则
C.不结盟原则 D.国家主权理论
二、非选择题（共75分）
33.下图是发现于高昌古城（位于今新疆吐鲁番地区）的一幅珍贵壁画“圣枝图”。有人认为：“这幅壁画是公元5世纪左右景教（基督教）传入高昌的历史见证。”观察此画，回答问题：（8分）
（1)请你从壁画中找出支持这种观点的证据。（2分）
（2)这种观点有哪些史实依据？（4分）
（3)如果要进一步证实这一观点，你该怎么做？（2分）
35.美国建国以后，棉花种植不断地扩展，逐渐形成了一个“棉花王国”。棉花的种植对于美国意味着什么？观察下图，回答问题：（8分）
（1）概述棉花产量和奴隶人数的变化情况。（2分）
（2）这种变化对美国社会产生了什么影响？（3分）
（3）为什么图表中的年代只列到了1860年？（3分）
36.1840年英国对中国发动了鸦片战争，有学者在谈到这次战争之后中外交往的历史时曾说：“在鸦片战争以前，我们不肯给外国平等待遇；在以后，他们不肯给我们平等待遇。”
问题：（13分）
（1）“我们不肯给外国平等待遇”指的是什么？（2分）
（2）简要叙述中国在19世纪是如何受到“不平等待遇”的。(9分）
（3）你如何评价这位学者的观点？（2分）
38.“中国的
1978年，对于中国来说具有划时代的意义。有的学者说，这是中国的重新出发，一个国家的重新开始。历史为什么选择了1978年，这既是那个时代一批人面对中国与世界的过去和未来的集体思考，也和一代伟人邓小平紧紧地联系在一起。从1978年开始的改革开放到今天，经过30年的发展，中国已为世界所瞩目。
站在30年后的今天，以“中国的
注意：
1.论文须围绕主题展开
2.论点应由材料支持
3.论述要层次分明
4.叙述要通顺流畅
2008年普通高等学校招生全国统一考试(上海卷)
A组（适合使用“一期”课改教材的考生）
一、选择题
1―5 ADCDB 6―10 CCACA 11―15 CDCDD
二、非选择题
16、【答案要点】（1)顾炎武、黄宗羲、王夫之。
（2）明朝灭亡，清朝建立，受时势的刺激，检讨明朝灭亡的原因。
（3）顾炎武：提出亡国与亡天下的区别（或答天下兴亡，匹夫有责）；黄宗羲：认为君主专制是“天下之大害”，主张“
17、【答案要点】（1）苏联解体意味着美苏冷战的结束。
（2）美国提出杜鲁门主义、马歇尔计划，经互会、北约与华约的建立，柏林危机，两个德国的出现，朝鲜战争和朝鲜的分裂等。
（3）言之有理即可得分。如：冷战造成欧洲乃至世界的不稳定、分裂或危机，影响了国际格局的发展，双方都想在全球扩张自己的势力范围，加剧了意识形态的斗争。
B组（适合使用“二期”课改教材的考生）
一、选择题
1―5 CCBDD 6―10 ADDCA 11―15 DCCAC
二、非选择题
16、【答案要点】（1）举出至少3个属于两个文明类型的区域，如：尼罗河流域、两河流域、印度河恒河流域、黄河长江流域、地中海东岸的古腓尼基、古希腊、古罗马。
（2）农耕文明：中央集权制度；海洋文明：城邦政治或民主政治。
（3）全国听命
17、【答案要点】（1）德国俾斯麦的《疾病保障法》，美国罗斯福新政时期的《社会保障法》
（2）内容：在教育、健康、住房、失业、退休等方面全面实行社会保障（或答人人享有免于贫困、疾病、愚昧、污染和失业的自由权利）；特征：社会保障的全面性；实现所有居民各种不同的保障需求。
（3）言之有理即可得分。如：从正面看：福利国家政策的实施，对英国保持社会的长期稳定起到了积极作用；英国在世界上第一个建成“福利国家”，具有重大的意义，为以后其他国家实行社会保障政策提供借鉴和模式，消灭贫困，提高人民生活水平。从负面看：加重国家的负担，影响了经济发展。
共同部分
一、选择题
18―20 BDB 21―25 CAABA 26―30 BCBAB 31―32 DB
二、非选择题
33、【答案要点】（1）壁画中人物的相貌、服饰，壁画中的场景等。
（2）丝绸之路已经开通，东西方之间能够进行经济、文化等交流，或从西汉到5世纪时期，匈奴活跃在西域及欧亚广袤草原上，促进了东西方之间的经济、文化交流，佛教就是通过西域流传到中原的。
（3）关于景教传播的文献记载、该地区的其它考古资料、专家学者关于这一问题的研究成果等。
34、【答案要点】（1）农奴制。
（2）批判的，农奴制是极其落后、残酷的制度。
（3）1861年俄国进行农奴制改革，农奴的人身得到解放，在法律上是自由的人（或农奴获得人身自由），有拥有财产、改变职业、参加选举的权利（或享有财产、职业和选举等公民权利），地主不能把他们当作私有财产买卖、赠送和典押，不得干涉他们的生活。
35、【答案要点】（1) 棉花产量和奴隶人数持续增长。
（2）奴隶制不断扩张；南北两种不同制度的对立加剧；美国社会走向分裂。
（3）1860年林肯当选总统，1861年南方奴隶主挑起内战，随后林肯颁布《解放黑奴宣 言》，黑人奴隶制度被废除。
36、【答案要点】（1）清朝前期盲目自大，实行闭关锁国政策。
（2）组织：列举；部分列举，部分有简单组织；语句连贯通顺；回答形成结构和层次。 史实：包括近代侵略中国的战争、签订的不平等条约以及对中国政治、经济等方面的影响。 （3）言之有理即可得分。如：能对作者的观点进行批判性、反思性的回答。
37、【答案要点】 本题采用分层评分法，按以下五个递进的层次评分：
第一层：只有结论而没有用材料加以论述，或回答与材料无关。
第二层：从一个角度用一个材料来进行论述。如：人权宣言是进步的，它指出了人的权利是自然的和不可动摇的。
第三层：能从一个角度用多个材料来进行论述。如：人权宣言是进步的，它明确指出人的权利是自然的和不可动摇的，列举了人的不受侵犯的权利内容，如自由、财产、安全，人的权利是平等的，和主权在民的原则等。
第四层：利用材料从不同的角度进行论述。如：人权宣言是进步的，它论证了自由、财产等人的权利的几项内容，人的权利是平等的，国家主权与人的权利的关系等，但为什么在人权宣言之后还要发表一个“妇女人权宣言”呢？这表明人权宣言本身还是有缺陷的，它没有在内容中提及妇女的权利，因此妇女人权宣言针对人权宣言的条文特意用了“女人和男人”来加以补充。
第五层：利用材料综合不同的角度来进行充分论证。如：如何评价“人权宣言”？这取决于你对“人权”这个概念的理解。在专制统治下，人的权利被剥夺，而“人权宣言”肯定了“人”的权利，确立起人的不可剥夺的权利，以此来反对专制制度，捍卫人的权利。从这个意义上来说它无疑是进步的。然而，这样的权利仅仅只是抽象的人的权利，在对这些权利的理解上，不同的群体都会有不同的理解。如妇女就认为她们的权利并没有得到规定，抽象的“人”的权利实际上成为了“男人”的权利，这违背了人权宣言所提出的权利平等的原则，因此，妇女特意要发表一个权利宣言，并在宣言中把妇女的权利列举出来。在对“人权”的理解上为什么会出现这样大的分歧？其原因很多，但有一点是重要的，我们必须从不同方面来理解和评价人权宣言，理解它的复杂性和多重性，甚至内在的矛盾性。
38、【答案要点】本题旨在了解考生对历史过程的分析、评判能力，驾驭、运用史实的能力以及历史叙述与论述的能力。本题可以选取一个视角，也可进行综合性的阐述。本题每卷至少应由两人评阅，各人独立打分，以所得平均分为最终得分（有小数出现则4舍5人）；如果两人给出的分值之差等于或大于阈值，应由中心组重新评阅。
（1）主题：能够依据题目要求。
（2）观点：观点突出。
（3）史实：所引史实典型而充分。
（4） 论述：论据与论证充分。
（5）叙述：文字通顺流畅。