题目内容
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第三部分、书面表达（满分15分）
目前，许多学校存在部分学生抄袭作业现象。现在就这个话题谈谈自己的看法。 标题是“ My opinion on copying other’s homework ”。
主要原因：作业量大、偏难；
对功课不感兴趣、懒惰；
完成任务，取悦老师。
个人看法：抄袭不对，违反校规；
要诚实，勤奋学习；
有困难可以请教老师和同学。
注意：1. 短文必须包括所有内容要点，可适当发挥。
2. 短文标题与开头已写好，不计入总词数。
3. 词数： 100 左右。
My opinion on copying others’ homework
It is known to us all that some students copy others’ homework.
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One possible version：
My opinion on copying others’ homework
It is known to us all that some students copy others’ homework.
As students, we have to do plenty of homework both at school and at home, but sometimes we have too much homework which is too difficult for us. On the other hand, some students are lazy, and are not interested in their lessons, nor do they work hard. So in order to finish the homework and please their teachers, some students copy others’ homework.
In my opinion, it is wrong to copy others’ homework because it breaks the rules of the school,. We should be honest and try to finish our homework by ourselves instead of by copying. If you have trouble doing your homework, you can ask your classmates or teachers for help.
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第三部分、书面表达（满分15分）
环境一直是人们普遍关注的话题，也是每位学生喜爱和经常讨论关心的话题。假如你是李华，请根据下表的信息，写一篇英文短文。
注意: 1.词数: 120-150左右;
2.可适当加入细节，以使行文连贯。
参考词汇 : schoolyard 校园
Environment
| 环境 | 怎样保护、创造良好的环境 |
| 社会环境 | 说得体语言，有礼貌，有爱心，保持清洁，乐于助人，尽力为别人照想。 |
| 学校环境 | 尊敬师长，团结同学，互助互爱，宽以待人，不要随地吐痰，积极创造有利于健康、学习的生活环境。 |
| 家庭环境 | 体谅父母，与父母沟通，交流，做力所能及的事。 |
| 就如何保护环境，发表自己的观点…… | |
第三部分、书面表达（满分15分）
环境一直是人们普遍关注的话题，也是每位学生喜爱和经常讨论关心的话题。假如你是李华，请根据下表的信息，写一篇英文短文。
注意: 1.词数: 120-150左右;
2.可适当加入细节，以使行文连贯。
参考词汇 : schoolyard 校园
Environment
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环境 |
怎样保护、创造良好的环境 |
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社会环境 |
说得体语言，有礼貌，有爱心，保持清洁，乐于助人，尽力为别人照想。 |
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学校环境 |
尊敬师长，团结同学，互助互爱，宽以待人，不要随地吐痰，积极创造有利于健康、学习的生活环境。 |
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家庭环境 |
体谅父母，与父母沟通，交流，做力所能及的事。 |
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就如何保护环境，发表自己的观点…… |
第三部分：书面表达（满分20分）
目前许多中学生承受着很大的心理压力。而青少年心理压力过大会对身心健康不利。请根据下面表格的内容，从压力产生的原因、利弊，并结合自己的实际，谈谈如何减轻压力。
| 压力产生的原因 | 1）来自生活中很多琐事，如：有太多事要做、别人的评价、与朋友不和等。 |
| 2）学习负担过重，考试结果不理想。 | |
| 3）父母、老师的期望过高。 | |
| 压力的益处 | 适度的压力可以激发人的潜力，去主动抓住机会，完成具有挑战的工作。 |
| 压力的危害 | 太大的压力会有损身心健康，长期处于压力之中会导致头痛、失眠、高血压、心脏病等疾病。 |
| 减轻压力的方法 | （你的观点，不少于两点。） |