题目内容

8．As ancientcivilizations（文明），China and Egypt have long and splendid cultures，and both have made great achievements in modern culture and art．

分析 作为古代的文明，中国和埃及有着悠久和灿烂的文化，两国都对现代文化和艺术作出了突出成就．

解答 87．civilizations 考查翻译填空．根据句意及句子结构，要填入名词，civilization意为"文明"，此处应该用名词的复数形式．

点评 考查翻译填空，准确地理解句子、翻译句子，然后根据句意及提示确定所填单词词性，正确写出单词完成句子，使句意更通顺．

练习册系列答案
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20．Rumors were already beginning to ________ that the project might have to be abandoned．（　　）
A．circulateB．evaluateC．applaudD．reject
1．鼠标是计算机时代最佳的人机交互工具之一．它极大地方便了人们的计算机操作．但是，过分依赖鼠标的习惯也会带来一些不利影响．请你以鼠标为切入点，根据下表所提示的信息，用英语写一篇短文．
鼠标的必要性对多数人来说，操作计算机，上网冲浪…
鼠标的便捷性 
点击、移动、插入、拷贝、删除…		编辑文本，搜索信息…
收发邮件，选购商品…
点播音乐，下载电影…
如果过分依赖鼠标…（请考生结合自身感受，列举两到三点）
注意：
1 对所给要点逐一陈述，适当发挥，不要简单翻译．
2 词数150左右．开头已经写好，不计人总词数．
3作文中不得提及考生所在学校和本人姓名．
The mouse is a most effective device used by people to communicate with a computer．
16．Sixth-grader Ivory Kelly finished up an English assignment at the blackboard．Then…Ping!Ping!He felt something hitting his head．The 12-year-old knew just who was  dissing him．He turned around and shouted at DeAngela Byrd．DeAngela claimed she was innocent．Then she called Ivory a"guinea pig．""Hosemouth!"he shouted back．Their teacher，Linda Mann，didn't send them to the principal．She didn't even make them stand in the hall．Instead，she sent them to work things out in a small storage room．The room is Glengarry Elementary's mediation center （调解中心）．
Mediation in school is a way to solve conflicts without having teachers punish students．Kids called mediators are trained to listen to classmates accused of misbehaving or fighting．Without taking sides，the mediators help troubled kids come up with their own solutions．It usually takes no more than 15minutes．
At Glengarry，30students from third through sixth grades are trained to settle fights．After calmly discussing the attack and name calling with sixth-grade mediators，Michael Reese and Tracie Thacker，Ivory and DeAngela signed a promise"not to mess with each other．"
Many U．S．elementary schools are starting to give kids more responsibility for discipline．In the past 10years，one-tenth of the nation's 86，000public schools have started programs to resolve conflicts，mostly in middle or high schools．But educators want to begin more mediation programs sooner．They say elementary-age kids are even better at talking about their feelings and deciding on a fair solution than older kids are!When a teacher or principal is not involved，"kids talk more freely，"says Glengarry Principal Loraine Johnson．
So far，mediation seems to work well．In one survey of 115Ohio elementary schools with mediation programs，two out of three noted a decrease in fights，and more than half said fewer kids were being sent to the principal's office．In New Mexico，reports of bad behavior in elementary schools have dropped 85% since mediation programs began．

24．The underlined word"dissing"in paragraph 1is closest in meaning toB．
A．attempting     B．insulting       
C．laughing at    D．helping
25．Students trained in the mediationA．
A．are neutral，never taking sides    
B．provide a solution for the troubled kids
C．accuse students of misbehaving or fighting
D．decide on the punishment for misbehaving students
26．Which of the following statements is false？D
A．Teachers are not mediators and won't give judgments．
B．Mediation programs in schools seem to reduce misbehavior．
C．Elementary-age children are able to solve conflicts among schoolmates．
D．Mediation programs encourage students to work with teachers to solve conflicts．
27．What's the best title for the passage？C
A．Don't Mess with Each Other
B．A Drop in Misbehavior
C．Keep the Grownups Out of It
D．Stricter Discipline Promotes Behavior．
3．Have you ever noticed what happens to an idea once you express it？Just talking about it or writing it down causes you to make it clear in your own mind．How can you use this to increase your brain power？Start writing．
By putting thoughts into words，you are telling yourself the logic behind what you think，feel or only partly understand．Often，explaining a thought is the process of understanding．In other words，you increase your brain power by exercising your"explain power"．
Try this experiment．Explain how you'll increase your brain power，even if you have no idea how right now．Just start with anything，and create an explanation．For example，start with"I'll learn chess'or‘I'll read an article on the mind every week．'
Explain how that will help．You'll be surprised how often this becomes a workable plan，and if you actually do this，you'll have a better understanding of your brain twenty minutes from now．
Another benefit of writing is that it helps you remember．Many，if not most，highly productive people are always taking notes．You can try keeping it all in your head，but if you keep a journal （日志）of your ideas the next time you're working on a big project，you'11probably have more success．
Want to understand a topic？Write a book about it．That's an extreme example，but if you are learning something new，write a letter to a friend about it，and you will understand it better．Want to invent something？Write an explanation of the problem---why you want to solve it，and why it is worth solving，and you're half-way there．
Writers don't always write because they clearly understand something beforehand．Often，they write about something because they want to understand it．You can do the same．Writing will help bring you to all understanding．Give it a try．

64．According to the text，writing can help you a lot in the following ways EXCEPTC．
A．to increase of your brain power        
B．To ability to remember
C．to development of your interest in study  
D．to better understanding of a topic
65．The underlined sentence"You're half-way there"in the fifth paragraph implies thatA．
A．you are already successful      
B．you still need to work hard
C．writing can help you walk half way   
D．writing is important to solve problems
66．What's the main purpose of the writer writing the text？B
A．To advise readers to start their writing
B．To explain the importance of writing
C．To persuade readers to become writers．
D．To increase readers'brain power．
13．Teenagers should be encouraged to keep healthy mentally and physically．
20．Now，dressed in a blue uniform and with a rifle over his shoulder，the prisoner marchedboldlyup and down in front of the camp．
17．It was several minutes before Iwasawareof（意识到） what was happening．
4．"I will never forget you，"the old man said in tears．"I'm getting old．I can't（41）Byou anymore．Soon，I'll move to an old-age home and you can't come along．They don't（42）Adogs there．We'll find a nice new （43）D for you．With your good looks，we'll have no（44）Cat all．Anyone would be （45）Ato own such a fine dog．"
With great difficulty，the old man tied a （46）Cto Monsieur DuPree's neck．It says，"Merry Christmas!My name is Monsieur DuPree．For breakfast，I like bacon and eggs．For dinner，I prefer potatoes and some meat．I eat just two meals a day．（47）D，I will be your most loyal friend．"
Then the old man（48）Bthe dog's leash （绳索），opened the door and stepped outside，pulling the dog behind．Monsieur DuPree pulled （49）C．He didn't want to go．"Don't make this any （50）Bfor me．I promise you，you'll be much better off with someone else．"
After a very long time in the snow，they（51）Aan old house．The old man （52）C
and looked at the house （53）B．Lights decorated every window，（54）D the sound of a Christmas song was carried on the wind．"This will be a nice home for you，"the old man unleashed his dog．"（55）Anow．Go up the steps and scratch （抓）at the door．"Monsieur DuPree thought his master didn't love him anymore．Slowly he moved toward the （56）C．He scratched at the front door．"Woof!"
A little boy （57）A．When he saw Monsieur DuPree，he shouted in（58）A，"Mom and Dad，come and see what Santa brought!"
Through teary eyes，the old man （59）Bfrom behind a tree．He saw the mother （60）Dthe note，and gently pull the dog inside．
Smiling，the old man wiped his eyes，saying，"Merry Christmas，my friend．"

41．A．take pity onB．take care ofC．wait forD．believe in
42．A．allowB．needC．buyD．respect
43．A．centerB．presentC．mealD．home
44．A．timeB．moneyC．troubleD．business
45．A．proudB．kindC．curiousD．worried
46．A．letterB．photoC．noteD．list
47．A．In generalB．In shortC．In factD．In return
48．A．gave upB．reached forC．handed inD．left out
49．A．inB．awayC．backD．off
50．A．poorerB．harderC．colderD．funnier
51．A．came acrossB．thought ofC．came outD．picked up
52．A．fellB．laughedC．stoppedD．cried
53．A．strangelyB．carefullyC．helplesslyD．sadly
54．A．becauseB．soC．butD．and
55．A．Go onB．Back awayC．Get upD．Lie down
56．A．treeB．snowC．houseD．shop
57．A．appearedB．askedC．jumpedD．smiled
58．A．joyB．angerC．fearD．pain
59．A．spokeB．watchedC．listenedD．stepped
60．A．recognizeB．understandC．writeD．read

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