Question

4．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文．文中共有10处语言错误，每句中最多有两处．每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改．
增加：在缺词处加一个漏字符号（），并在其下面写出该加的词．
删除：把多余的词用斜线（\）划掉．
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词．注意：（1）每处错误及其修改均仅限一词；
（2）只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分．
It was a Sunday morning.1was behind the strange woman in the queue for the check-out．I was wearing a headscarf due to my bald（光秃的） head．It was seemed to have caught her attention as she stared at them for some time．I was the one which looked at the floor，waited for her to stop．And she carried on staring．
I had no choice but speak  I shout at her，"What？"She didn't answer but just turned．After paying for the bill，she left．Then I left too，with a bag of shopping and an embarrassed heart．What rude I was at that time!I true hope she will forgive me．

Answer 1

分析 本文主要讲述作者在排队结账时因秃头一个妇女盯着看，作者结此很生气，便对她大吼．她并没有回应，付帐后便离开了，作者也离开了．对此，作者深感内疚，希望她能原谅．

解答 It was a Sunday morning.1was behind the strange woman in the queue for the check-out．I was wearing a headscarf due to my bald（光秃的） head．It was seemed to have caught her attention as she stared at them for some time．I was the one which looked at the floor，waited for her to stop．And she carried on staring．
I had no choice but∧speak  I shout at her，"What？"She didn't answer but just turned．After paying for the bill，she left．Then I left too，with a bag of shopping and an embarrassed heart．What rude I was at that time!I true hope she will forgive me．
详解：
1．the改为a 考查冠词．woman是可数名词，单数形式前加不定冠词a表示泛指．
2．去掉was 考查动词语态．seem是连系动词，没有被动语态．was是多余的，要去掉．
3．them改为it 考查代词．it指代前文中的headscarf．
4．which改为who 考查定语从句．分析句子结构可知这是一个定语从句，先行词the one指人，在从句中作主语，用关系代词who．
5．waited改为waiting 考查现在分词．I与wait之间是主谓关系，用现在分词短语作状语．
6．And改为But 考查连词．前后两上单句之间是转折关系，而非并列关系，用连词but．
7．加to 考查固定搭配．have no choice but to do sth．意为"别无他法，只好"，是固定搭配，to是不定式符号．
8．shout改为shouted 考查动词时态．全文讲述的是已发生的事情，要用一般过去时态．
9．What改为How 考查感叹句．由how引导的感叹句结构形式是：How+adj．/adv．+主语+谓语．由what引导的感叹句结构形式是：What+（adj．）+名词+主语+谓语．此处rude是形容词，由how引导感叹句．
10．true改为truly 考查副词．hope是动词，要用副词修饰．

点评 高考短文改错题的形式有说明文，短文故事，书信等，具有很强的实用性．短文的内容和语言都符合高中学生的实际，从表面上看类似一篇学生习作．首先，通读全文，了解短文大意，把握全篇的时态、人称及行文逻辑，在通读全文时把一些容易的错误先改好，再进行逐句改错．其次，要进行逐个句子的改错．这是要对文中的词法、句法和语篇着重分析和特别注意．最后把改好的短文再阅读一遍，检查答案是否正确，感觉是否还有不妥之处，最终形成定稿．