题目内容
如图所示，探究力对物体做功与速度的关系的装置图，在实验中每次橡皮筋的拉伸长度都保持不变，这样得到一组数据．在数据的处理时，实验作出的功一速度曲线，可能是一条直线，也可能是一条曲线．如果是一条直线，表明 ；如果不是一条直线，应采取的处理方法是 ，大致判断两个量可能是什么关系．如果认为很可能是W∝v2，就做 图象，如果作出的图象是一条直线，说明 ．
解答：解：探究力对物体做功与速度的关系的方法是，首先做出W-v图象，如果是（过原点）一条直线，表明橡皮筋做的功与小车获得的速度关系是正比例关系；如果不是一条直线，应采取的处理方法是：先对测量数据进行估计，然后做出W-
图象，两者关系是W∝
．故答案为：橡皮筋做的功与小车获得的速度关系是正比例关系，先对测量数据进行估计，W-
，两者关系是W∝
．点评：图象是（过原点）倾斜直线表示两坐标轴量间的关系是正比例关系，而图象是曲线时则不能确定是反比例关系（因为曲线的种类很多，有双曲线、抛物线等等），所以在探究两物理量关系画图象时，必须画出的图象是倾斜直线才行．
“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图所示．
（1）此实验中，研究对象是 ，它受到的牵引力在满足条件 时，可认为等于悬挂物的重力大小。
(2)关于平衡摩擦力的说法正确的是（ ）
| A．平衡摩擦力的实质是小车（及车上砝码）的重力沿木板方向的分力与木板与小车间、纸带与计时器间、绳与滑轮间、滑轮与轴间等摩擦力平衡 |
| B．平衡摩擦力的实质是小车（及车上砝码）的重力沿木板方向的分力与小车和纸带所受的摩擦力平衡 |
| C．平衡摩擦力要达到的标准时：在小桶的牵引下，小车带动纸带从长木板的一端向有定滑轮的另一端匀速滑下 |
| D．平衡摩擦力办法是反复调节小桶中重物的多少和木板下所垫木块的厚度、位置 |
(3)在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图所示．计时器打点的时间间隔为0.02 s．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离．该小车的加速度a＝______m/s2.(结果保留两位有效数字)
(4)平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上．挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度．小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表：
| 砝码盘中砝 码总重力F(N) | 0.196 | 0.392 | 0.588 | 0.784 | 0.980 |
| 加速度a(m·s－2) | 0.69 | 1.18 | 1.66 | 2.18 | 2.70 |
(5)根据提供的实验数据作出的a－F图线不通过原点．请说明主要原因．
“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图所示．
（1）此实验中，研究对象是 ，它受到的牵引力在满足条件 时，可认为等于悬挂物的重力大小。
(2)关于平衡摩擦力的说法正确的是（ ）
A．平衡摩擦力的实质是小车（及车上砝码）的重力沿木板方向的分力与木板与小车间、纸带与计时器间、绳与滑轮间、滑轮与轴间等摩擦力平衡
B．平衡摩擦力的实质是小车（及车上砝码）的重力沿木板方向的分力与小车和纸带所受的摩擦力平衡
C．平衡摩擦力要达到的标准时：在小桶的牵引下，小车带动纸带从长木板的一端向有定滑轮的另一端匀速滑下
D．平衡摩擦力办法是反复调节小桶中重物的多少和木板下所垫木块的厚度、位置
E．去掉小桶和细绳，若小车拖着纸带沿长木板滑下时，打点计时器在纸带上打的点痕的距离是均匀的，就是算完成了“平衡摩擦力”
(3)在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图所示．计时器打点的时间间隔为0.02 s．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离．该小车的加速度a＝______m/s2.(结果保留两位有效数字)
(4)平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上．挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度．小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表：
|
砝码盘中砝 码总重力F(N) |
0.196 |
0.392 |
0.588 |
0.784 |
0.980 |
|
加速度a(m·s－2) |
0.69 |
1.18 |
1.66 |
2.18 |
2.70 |
请根据实验数据在图所示的坐标系中作出a－F的关系图象．
(5)根据提供的实验数据作出的a－F图线不通过原点．请说明主要原因．
②该同学在深入研究本实验原理后发现，如果以系统为研究对象，可消除上述误差。请你替他完成下述有关步骤： 
