题目内容

【题目】一长木板置于粗糙水平地面上,木板左端放置一小物块,在木板右方有一墙壁,木板右端与墙壁的距离为,如图所示。时刻开始,小物块与木板一起以共同速度向右运动,直至时木板与墙壁碰撞碰撞时间极短。碰撞前后木板速度大小不变,方向相反;运动过程中小物块始终未离开木板。已知碰撞后1s时间内小物块的图线如图所示。木板的质量是小物块质量的15倍,重力加速度大小g求:

小物块与木板间的动摩擦因数

木板与地面间的动摩擦因数

某时刻小物块与木板的速度大小都为,方向都向左。求木板右端离墙壁的最终距离。

【答案】,方向都向左。

【解析】

根据图象可知物块的加速度,然后由牛顿第二定律即可求出,小物块与木板间的动摩擦因数;由二者的末速度、运动的时间与位移求出加速度,然后由牛顿第二定律求出木板与地面间的动摩擦因数;结合二者的加速度先求出速度都是的时间,由位移公式求出之前的位移,然后由牛顿第二定律求出共同的加速度,最后求出一起减速的位移,最后求和即可。

根据图象可知,碰撞前物块与木板共同速度为:,碰后木板速度水平向左,为:
物块减速的时间为1s,则加速度为:
物块受到滑动摩擦力而向右做匀减速,根据牛顿第二定律有:
联立可得:
木块与墙碰撞前减速运动的时间为1s,位移为,末速度为4ms;由于其逆运动为匀加速直线运动,则:代入数据可得:
物块与木板沿水平方向只受到摩擦力的作用做减速运动,则:
可得:
木板碰后向左减速,加速度大小为,对木板:
可得:
木板的速度
可得:s
木板位移:m
最后阶段物块和木板一起匀减速直到停止,整体加速度:
位移m
所以木板右端离墙壁最远的距离为:m

练习册系列答案
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【题目】如图所示为静宁一中两位同学探究物体的加速度与其质量、所受合外力的关系 的实验装置图.

(1)实验中,两位同学安装好实验装置后,首先平衡摩擦力,他们将长木板的一端适当垫高些后,在不挂砝码盘的情况下,使小车靠近打点计时器后,先接通电源,后用手轻拨小车,小车便拖动纸带在木板上自由运动。若打点计时器第一次在纸带上打出的计时点越来越稀疏(从打出的点的先后顺序看),则第二次打点前应将长木板底下的小木块垫的比原先更加_______(选填)些;重复以上操作步骤,直到打点计时器在纸带上打出一系列___________的计时点,便说明平衡摩擦力合适。

(2)平衡摩擦力后,在____________的条件下,两位同学可以认为砝码盘(连同砝码)的总重力近似等于小车的所受的合外力。(已知小车的质量为M,砝码盘(连同砝码)的总质量为m)

(3)接下来,这两位同学先保持小车的质量不变的条件下,研究小车的加速度与受到的合外力的关系;右图为某次操作中打出的一条纸带,他们在纸带上标出了5个计数点,在相邻的两个计数点之间还有4个点未标出,图中数据的单位是cm。实验中使用的是频率f=50 Hz的交变电流.根据以上数据,可以算出小车的加速度a________m/s2。(结果保留三位有效数字)

(4)然后,两位同学在保持小车受到的拉力不变的条件下,研究小车的加速度a与其质量M的关系。他们通过给小车中增加砝码来改变小车的质量M,得到小车的加速度a与质量M的数据,画出 图线后,发现:当 较大时,图线发生弯曲。于是,两位同学又对实验方案进行了进一步地修正,避免了图线的末端发生弯曲的现象,那么,两位同学的修正方案可能是 ____

A.改画a(Mm)的关系图线 B.改画a的关系图线

C.改画a的关系图线 D.改画a的关系图线

(5)探究物体的加速度与其质量、所受合外力的关系实验完成后,两位同学又打算测出小车与长木板间的动摩擦因数。于是两位同学先取掉了长木板右端垫的小木块,使得长木板平放在了实验桌上,并把长木板固定在实验桌上,具体的实验装置如图所示;在砝码盘中放入适当的砝码后,将小车靠近打点计时器,接通电源后释放小车,打点计时器便在纸带上打出了一系列的点,并在保证小车的质量M、砝码(连同砝码盘)的质量m不变的情况下,多次进行实验打出了多条纸带,分别利用打出的多条纸带计算出了小车运动的加速度,并求出平均加速度,则小车与长木板间的动摩擦因数=________。(用m、M、、g表示)

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