题目内容

某同学站在电梯地板上，利用速度传感器和计算机研究一观光电梯升降过程中的情况，如图所示的v-t图象是计算机显示的观光电梯在某一段时间内的速度变化情况（向上为正方向）．根据图象提供的信息，可以判断下列说法中正确的是

A. 0～5s内，观光电梯在加速上升，该同学处于失重状态

B. 5～10s内，该同学对电梯地板的压力等于他所受的重力

C. 10～20s内，观光电梯在加速下降，该同学处于失重状态

D. 20～25s内，观光电梯在加速下降，该同学处于失重状态

练习册系列答案
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如图甲、乙两颗卫星以相同的轨道半径分别绕质量为M和2M的行星做匀速圆周运动，下列说法正确的是（ ）

A．甲的向心加速度比乙的小

B．甲的运行周期比乙的小

C．甲的角速度比乙的大

D．甲的线速度比乙的小

关于加速度和速度，下列说法正确的是（ ）

A．加速度一定，则速度变化量一定

B．物体的速度变化越快，加速度越大

C．加速度方向保持不变，速度的方向一定保持不变

D．加速度数值不断减小，速度数值一定也不断减小

如图，用橡皮筋将一小球悬挂在小车的架子上，系统处于平衡状态。现使小车从静止开始向左加速，加速度从零开始逐渐增大到某一值，然后保持此值，小球稳定的偏离竖直方向某一角度（橡皮筋在弹性限度内 ）。与稳定在竖直位置时相比，小球高度（ ）

A．一定升高

B．一定降低

C．保持不变

D．升高或降低由橡皮筋的劲 度系数决定

甲乙两个同学共同做“验证牛顿第二定律”的实验，装置如图所示。

（1）两位同学用砝码盘（连同砝码）的重力作为小车受到的合力，需要平衡长木板对小车的摩擦力的影响，将长木板的一端适当垫高，在不挂砝码盘的情况下，轻推小车，能使小车做________运动。另外，还应满足砝码盘（连同砝码）的质量m________小车的质量M。（填“远小于”、“远大于”或“近似等于”）接下来，甲同学在保持小车质量不变的条件下，研究加速度与合力的关系；乙同学在保持合力不变的条件下，研究小车的加速度与质量的关系

（2）甲同学通过对小车所牵引纸带的测量，就能得出小车的加速度a。图2是某次实验所打出的一条纸带，在纸带上标出了5个计数点，在相邻的两个计数点之间还有4个点未标出，图中数据的单位是cm。实验中使用的电源是频率的交变电流。根据以上数据，可以算出小车的加速度a=____（结果保留二位有效数字）

（3）乙同学通过给小车增加砝码来改变小车的质量M，得到小车的加速度a与质量M的数据，画出图线后，发现：当较大时，图线发生弯曲。该同学对实验方案进行了修正，于是避免了图线发生弯曲，那么，该同学的修正方案是（）

A．画a与的关系图线

B．画a与的关系图线

C．画a与的关系图线

D．画a与的关系图线

如图所示是一支旅行用的“两面针”牙膏，该牙膏的外壳是由铝薄皮做的，根据你的观察和生活经验，下列说法正确的是（ ）

A. 该牙膏皮被挤压后发生的形变为弹性形变

B. 牙膏被挤出来是因为牙膏受到手的作用力

C. 牙膏盖上的条纹是为了增大摩擦

D. 挤牙膏时手对牙膏皮的作用力大于牙膏皮对手的作用力

验证力的平行四边形定则的实验情况，如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。

（1）图乙中的 是力F1和F2的合力的实际值。（填或者）

（2）在实验中，如果保持OC细绳位置不变，改变OB细绳的位置，那么连接OC细绳的弹簧测力计的示数一定会发生变化吗？

答： （选填：“一定会”；“可能会”；或“一定不会”）

（3）本实验采用的科学方法是:

A．理想实验法

B．等效替代法

C．控制变量法

D．建立物理模型法

在探究加速度与力、质量的关系实验中，采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打上的点计算出。

（1）当M与m的大小关系满足 时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘中砝码的重力。

（2）一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度。采用图象法处理数据。为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系，应该做a与 的图象。

（3）如图（a），甲同学根据测量数据做出的a－F图线，说明实验存在的问题是 。

（4）乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a－F图线如图（b）所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同? 。

一个做匀速直线运动的物体，从某时刻起做匀减速运动直到静止，设连续通过三段位移的时间分别是3s、2s、1s，这三段位移的大小之比和这三段位移上的平均速度之比分别是（ ）

A. 1：2：3 1：1：1

B. 33：23：1 32：22：1

C. 1：23：331：22：32

D. 5：3：1 3：2：1

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