题目内容
如图所示，木块M上表面是水平的，当木块m置于M上，并与M一起沿固定的光滑斜面由静止开始下滑，在下滑过程中（ ）分析：分析两物体的受力及运动，由功的公式可求得各力对物体所做的功．
解答：解：A、木块M对木块m的支持力竖直向上，而位移沿斜面向下，力和位移夹角大于90°，故支持力做负功，故A错误；
B、m重力方向竖直向下，位移沿斜面向下，力和位移夹角小于90°，故重力做正功，故B正确；
C、将两物体作为整体处理，则加速度为gsinθ，两物体的加速度相同，对m则有m应受向上的支持力及向左的摩擦力，才有可能合力沿斜面向下，故摩擦力与位移的夹角为锐角，故摩擦力做正功，故C错误；
D、m除了重力做功外还有支持力做功，机械能不守恒，故D错误；
故选：B．
B、m重力方向竖直向下，位移沿斜面向下，力和位移夹角小于90°，故重力做正功，故B正确；
C、将两物体作为整体处理，则加速度为gsinθ，两物体的加速度相同，对m则有m应受向上的支持力及向左的摩擦力，才有可能合力沿斜面向下，故摩擦力与位移的夹角为锐角，故摩擦力做正功，故C错误；
D、m除了重力做功外还有支持力做功，机械能不守恒，故D错误；
故选：B．
点评：判断外力是否做功可由功的公式直接分析，也可以由动能定理求合外力功．
练习册系列答案
相关题目
某研究性学习小组欲探究光滑斜面上物体下滑的加速度与物体质量及斜面倾角是否有关系，实验室提供如下器材：
如图所示，质量为M的足够长的木板A以速度v沿斜面匀速下滑，在其下滑过程中将一质量也为M的木块B轻轻放在A的上表面上，A、B之间无摩擦，则（ ）A、当B的速度为
| ||||
| B、当B的速度为2v时A的速度为0 | ||||
| C、A、B物体总动量一直不守恒 | ||||
| D、A、B物体总动量一直守恒 |
某研究性学习小组欲探究光滑斜面上物体下滑的加速度与物体质量及斜面倾角是否有关系，实验室提供如下器材：
A．表面光滑的长木板（长度为L）； B．小车； C．质量为m的钩码若干个；
D．方木块（备用于垫木板）； E．米尺； F．秒表．
①实验过程；
第一步，在保持斜面倾角不变时，探究加速度与质量的关系，实验中，通过向小车放入钩码来改变物体的质量，只要测出小车由斜面顶端滑至底端所用的时间t，就可以由公式a=______求出a，某同学记录了数据如下表所示：
根据以上信息，我们发现，在实验误差范围内质量改变之后平均下滑时间______（填“改变”或“不改变”），经过分析得出加速度和质量的关系为______
第二步，在物体质量不变时，探究加速度与倾角的关系．实验中通过改变方木块垫放位置来调整长木板倾角，由于没有量角器，因此通过测量出木板顶端到水平面高度h，求出倾角α的正弦值sinα=
．某同学记录了高度h和加速度a的对应值如下表：
请先在如图所示的坐标纸上建立适当的坐标轴后描点作图，然后根据所作的图线可知物体的加速度a与斜面倾角α的正弦值sinα成______（填“正比”或“反比”）关系．通过进一步计算可知，光滑斜面上物体下滑的加速度a与倾角α的正弦值sinα的关系式为______．
②该探究小组所采用的探究方法是______．
A．表面光滑的长木板（长度为L）； B．小车； C．质量为m的钩码若干个；
D．方木块（备用于垫木板）； E．米尺； F．秒表．
①实验过程；
第一步，在保持斜面倾角不变时，探究加速度与质量的关系，实验中，通过向小车放入钩码来改变物体的质量，只要测出小车由斜面顶端滑至底端所用的时间t，就可以由公式a=______求出a，某同学记录了数据如下表所示：
| 质量 时间 t次数 | M | M+m | M+2m |
| 1 | 1.42 | 1.41 | 1.42 |
| 2 | 1.40 | 1.42 | 1.39 |
| 3 | 1.41 | 1.38 | 1.42 |
第二步，在物体质量不变时，探究加速度与倾角的关系．实验中通过改变方木块垫放位置来调整长木板倾角，由于没有量角器，因此通过测量出木板顶端到水平面高度h，求出倾角α的正弦值sinα=
．某同学记录了高度h和加速度a的对应值如下表：| L（m） | 1.00 | ||||
| H（m） | 0.10 | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 |
Sinα= | 0.10 | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 |
| α（m/s2） | 0.97 | 1.950 | 2.925 | 3.910 | 4.900 |
②该探究小组所采用的探究方法是______．