[题目]下列说法中不正确的是( )A. 在不需要考虑物体本身的大小和形状时.用质点来代替物体的方法叫理想模型法B. 伽利略对自由落体运动的研究.采用了实验和逻辑推理相结合的研究方法C. 牛顿在研究运动和力的关系时.提出了著名的斜面实验．该实验运用了理想实验法D. 在探究加速度.力.质量三者之间的关系时.先保持质量不变研究加速� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】下列说法中不正确的是（　）

A. 在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫理想模型法

B. 伽利略对自由落体运动的研究，采用了实验和逻辑推理相结合的研究方法

C. 牛顿在研究运动和力的关系时，提出了著名的斜面实验．该实验运用了理想实验法

D. 在探究加速度、力、质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验运用了控制变量法

【答案】C

【解析】质点是理想化的物理模型，在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫理想模型法，故A说法正确；伽利略在研究自由落体运动时采用了逻辑推理、实验和数学结合的方法，故B说法正确；伽利略在研究运动和力的关系时，提出了著名的斜面实验．该实验运用了理想实验法，故C说法错误；在探究加速度、力、质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验运用了控制变量法，故D说法正确。所以C正确，ABD错误。

练习册系列答案

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【题目】哥白尼、牛顿和爱因斯坦被称为近代以来最伟大的科学家，其理论的共同之处是

A．得到了科学实验的验证

B．改变了人类对自然世界的认知

C．推动了技术的重大突破

D．科学地概括出物质运动的规律

【题目】阅读下面的文字，完成小题。理解发明就是理解未来
教育神圣的使命在于传承文明，教育是人类最伟大的创造。由于教育，人类个体可以分享漫长岁月里人类整体获得的经验与知识。然而我们经常忽视一个显而易见的事实：学校总是以过去的知识告诉人们如何应对未来的挑战，这种知识与未来的现实之间存在着时间上的差距。前人探索与创造的成果构成了教材的主要内容，这些成果受到当时环境条件和人类活动水平的制约，当它们成书的时候，世界已经发生了变化，最新的成就无法纳入其中。当学生在校园里学习它们的时候，世界又发生了变化，人们永远无法得到完全满足未来需求的知识。如果没有创造，知识只能帮助人们重复过去的道理，描述过去发生的事情。创造力才能使知识活化，为知识赋予灵魂，它是人类过去的经验与未来命运之间的桥梁。
新知识不是演绎出来的，它是创造的产物。实际问题从来不会重复，人类经常面临从未出现过的难题，唯有创造性地运用知识才能解决它们。教育的本质，是一种以知识为载体塑造人格、培育创造才能的历程。创造是一种智慧，又是一种气质，它令世界充满生机，飘荡着诗意。
创造是人类的一种特殊本能。以创造性的方式关注和参与世界事务，是人类内心深层的欲望和动力。发明家是生活在现实世界的理想主义者，他们常常有一种难以抑制的内心冲动，这种冲动激励他们去实现自己的目标，许多因素使他们一往无前，义无反顾。然而，发明家头脑中的观念不容易被社会接受，发明家不容易得到社会的支持，几乎所有的发明家都在逆境中奋斗，因为同时存在着许多不利于发明的因素：
模仿容易，发明困难。因循人类活动的最小阻力原则，许多人乐意选择模仿；
发明是一粒有可能带来丰收希望的种子，从播种到丰收需要经历漫长的过程。社会关注丰收，漠视过程。发明家的智慧、精力以及他能够驱遣的财富，常常不足以支持他走完漫长的全程，性急的企业家不愿意在发明家最需要帮助的时候投入。发明家常常难以度过最困难的时期，使许多优秀发明半途而废。发明家常常思考人类未来的事，市场只关注眼前的事。发明家经常在为明天做晚餐，今天没人享用。晚餐还没有做好，饭铺就已经关张。几乎所有的先进的技术，在第一次出现的时候都不怎么好用，因为还未及完善工艺和配套技术。由于企业家缺乏远见，消费者缺乏宽容，使许多重大的发明经常被拒之门外。发明是涉及科学、社会与人文的全方位活动，需要多种智慧和资源参与，许多发明家不是社会活动家，应对科学之外的问题常常感到力不从心。
教育过分关注继承，不重视培育驾驭知识的能力。
新技术发明的出现仰仗科学、依赖教育，然而更需要文化，需要鼓励探索、呵护发明的创新文化。如果把新技术发明比作美丽的红苹果，科学是长出红苹果的树，教育是培育这棵树的土壤和肥料，文化则是看不见的地下水、合适的温度和阳光。
（选自《大众科技报》有改动）
（1）下列各项中，对“学校所传授的知识”的理解正确的一项是（）
A.创造力才能使知识活化，为知识赋予灵魂，它是人类过去的经验与未来命运之间的桥梁。
B.前人探索与创造的成果构成了教材的主要内容，这些成果受到当时环境条件和人类活动水平的制约而存在错误。
C.学生在校园里得到的知识，只能帮助人们重复过去的道理，描述过去发生的事情，永远无法得到完全满足未来需求的知识。
D.学校总是以过去的知识告诉人们如何应对未来的挑战，这种知识与未来的现实之间存在着巨大的差距。
（2）下列对发明创造者在前进的道路上遇到的阻力和困难的分析和概括，不正确的一项是（）
A.发明是一粒有可能带来丰收希望的种子，从播种到丰收需要经历漫长的过程，而社会关注丰收，漠视过程。
B.许多发明家不是社会活动家，应对科学之外的问题常常漠不关心。
C.企业家缺乏远见，消费者缺乏宽容，使许多重大的发明经常被拒之门外。
D.发明家常常思考人类未来的事，市场只关注眼前的事。
（3）根据原文的内容，下列推断不正确的一项是（）
A.发明家的智慧、精力以及他能够驱遣的财富，常常不足以支持他走完漫长的全程，性急的企业家不愿意在发明家最需要帮助的时候投入。
B.发明家是生活在现实世界的理想主义者，他们常常有一种难以抑制的内心冲动，这种冲动激励他们去实现自己的目标。
C.教育的本质，是一种以知识为载体塑造人格、培育创造才能的历程，因而只要实施学校教育，世界就会充满生机，飘荡着诗意。
D.新技术发明的出现仰仗科学、依赖教育，然而更需要文化，需要鼓励探索、呵护发明的创新文化。

【题目】关于近代物理学的结论中,下面叙述中正确的是(　　)

A. 氢原子从n=6跃迁至n=2能级时辐射出频率ν1的光子,从n=5跃迁至n=2能级时辐射出频率ν2的光子,频率为ν1的光子的动量较大

B. 已知铀238的半衰期为4.5×109年,地球的年龄约为45亿年,则现在地球上存有的铀238原子数量约为地球形成时铀238原子数量的四分之一

C. β衰变能释放出电子说明了原子核中有电子

D. 在核反应中,质量守恒、电荷数守恒

【题目】在空中运动的物体，受到的空气阻力一般会随着速度的增大而增大。关于高空跳伞，以下说法不正确的是

A. 降落伞打开后，在减速下降过程，会有很明显超重的感觉

B. 降落伞打开后，在匀速下落过程，不存在超重失重现象

C. 降落伞打开前，随着速度的增大，空气阻力也增大，加速度减小，失重的感觉会减轻

D. 降落伞打开前，是完全失重，速度越大，失重的感觉会越明显

【题目】动力理论肯定了热和光是运动的两种形式,现在,它的美丽晴朗的天空却被两朵乌云笼罩了……第一朵乌云出现在光的波动理论上……第二朵乌云出现在关于能量均分的麦克斯韦—玻尔兹曼理论上。第二朵乌云导致了(　　)

A.相对论的出现

B.生物进化论的出现

C.量子理论的出现

D.电磁感应现象的提出

【题目】关于弹力的产生，下列说法正确的是(　 )

A. 木块放在桌面上受到一个向上的弹力，这是由于木块发生微小形变而产生的

B. 木块放在桌面上，木块没有形变，所以对桌面没有施加弹力

C. 拿一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的弹力，这是由于木头发生形变而产生的

D. 挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是因为电线发生微小的形变而产生的

【题目】16世纪末，伽利略用实验和推理，推翻了已在欧洲流行了近两千年的亚里士多德关于力和运动的理论，开启了物理学发展的新纪元．以下说法与事实相符的是( )

A. 根据亚里士多德的论断，两物体从同一高度自由下落，重的物体和轻的物体下落快慢相同

B. 根据亚里士多德的论断，力是改变物体运动状态的原因

C. 伽利略通过数学推算并用实验验证了小球在斜面上从静止开始运动的位移与所用时间的平方成正比

D. 伽利略通过理想斜面实验，总结出了牛顿第一定律

【题目】2018年11月1日深夜23时57分，中国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，成功发射第41颗北斗导航卫星。这颗卫星属于地球静止轨道卫星，2018年11月19日2时7分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭(及远征一号上面级)以“一箭双星”方式成功发射第四十二、四十三颗北斗导航卫星，这两颗卫星属于中圆地球轨道卫星。中圆地球轨道卫星的轨道半径小于地球静止轨道卫星的轨道半径。对于北斗卫星导航系统中的地球静止轨道卫星和中圆轨道卫星，下列说法正确的是

A. 这两种卫星的发射速度均大于7.9km/s

B. 这两种卫星在轨道做圆周运动的速度均大于7.9km/s

C. 这两种卫星可以定点或通过北京上空

D. 发射地球静止轨道卫星需要的能量比发射中圆轨道卫星需要的能量多

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