题目内容

如图所示，质量为10kg的物体与水平面间的滑动摩擦力大小为20N，在向右运动的过程中，还受到一个方向向左的大小为15N的拉力作用，则物体受到的合力大小为______．
物体在向右运动的过程中，受到地面对其向左的滑动摩擦力；
对物体受力分析，受重力、支持力、向左的滑动摩擦力、向左的拉力，合力等于拉力加上摩擦力，为35N；
故答案为：35．
练习册系列答案
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马拉着自重为600N的雪橇在水平冰面上做匀速运动，马需用水平拉力18N．若在雪橇上装货50kg，马用多大的水平拉力就可以使雪橇做匀速直线运动？雪橇和冰面间的滑动摩擦因数为多少？（计算时取g=10N/kg．）要求：有必要的受力分析示意图．
某研究性学习小组在学习了摩擦力之后，通过观察沙堆的形成测出了沙粒之间的动摩擦因数．研究的过程如下：研究小组通过观察沙堆的形成过程可以发现，由漏斗落下的细沙总是在地面上形成一个小圆锥体，继续下落时，细沙沿圆锥体表面下滑，当圆锥体的母线与底面夹角达到一定角度时，细沙不再下滑，如图5所示．经过反复实验，研究小组得出结论：沙堆的形成与沙粒之间的动摩擦因数有关．该小组只用一把皮卷尺就测定了沙粒之间的动摩擦因数（假定最大静摩擦力等于滑动摩擦力），则：
（1）该小组必须测定的物理量是______．
（2）动摩擦因数与这些物理量之间的关系是______．
某同学在做测定木板的动摩擦因数的实验时，设计了两种实验方案．方案A：木板水平固定，通过弹簧秤水平拉动木块，如图（a）所示；方案B：木块固定，通过细线水平拉动木板，如图（b）所示．

（1）上述两种方案中，你认为更合理的方案是______，原因是______．
（2）该实验中应测量的物理量是______．
（3）除了实验必需的弹簧秤、木板、木块、细线外，该同学还准备了质量为200g的配重若干个．该同学在木块上加放配重，改变木块对木板的正压力，并记录了5组实验数据，如表所示：
实验次数12345
配重（个数）01234
弹簧秤读数（N）0.501.051.451.952.55
测木块重（N）2.00
已知当地的重力加速度g=9.8m/s2，请根据上述数据在答卷纸上给出的坐标纸上作出木块所受摩擦力和压力的关系图象，由图象可测出木板和木块间的动摩擦因数是______．
下列现象中，哪些物体受到了滑动摩擦的作用？（　　）
A．二外同学们在大操场的跑道上跑步煅炼身体时的脚
B．同学们在给饮水机上水时手提着的水桶
C．慢慢行驶在校园内的汽车的轮胎
D．同学考试过程中写字时的钢笔笔尖
如图所示，水平地面上固定着一根竖直立柱，某人用绳子通过柱顶的定滑轮将100N的货物拉住．已知人拉着绳子的一端，且该绳端与水平方向夹角为30°，不计滑轮处的摩擦，则柱顶所受绳子的压力大小为多少牛？
下列说法中正确的是（　　）
A．有弹力未必定有摩擦力，有摩擦力必定有弹力
B．两个相对静止的物体之间，一定有静摩擦力存在
C．摩擦力的大小一定与物体间的正压力大小成正比
D．摩擦力的方向总是与运动方向相反
如图所示，物体放在光滑斜面上，所受重力为G，斜面支持力为FN，设使物体沿斜面下滑的力是F1，则下列说法中错误的是(　　)
A．G是可以分解为F1和对斜面的压力F2B．F1是G沿斜面向下的分力
C．F1是FN和G的合力D．物体受到G、FN的作用
一运动员双手对称地握住单杠，使身体悬空，设每只手臂所受的拉力都是T，它们的合力是F，若两臂之间的夹角增大了，则(     )
A．T和F都增大B．T和F都减小
C．T增大，F不变D．T不变，F增大

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