题目内容

某同学在用电磁打点计时器做探究匀变速直线运动规律的实验时:
(1)使用电磁打点计时器时,下列做法正确的是______
A 应使用200V的交流电
B 使用时应当先放开小车,让其运动起来,再接通电源
C 也可以用干电池作为打点计时器的电源
D 每打完一条纸带要及时切断打点计时器的电源
(2)打点计时器打点的时间间隔为0.02s,按打点时间先后顺序,每五个点取一个计数点,依次得到A、B、C、D、E 五个计数点.用刻度尺量的得AB=7.60cm,BC=6.00cm,CD=4.40cm,DE=2.80cm.由此可知,打点计时器打B点时,小车的速度为______m/s,小车运动的加速度大小为______m/s2,加速度方向与小车运动方向______(填“相同”或“相反”).

解:(1)A、电磁打点计时器应使用4-6V的交流电,故A错误.
B、实验时,应先放开小车,再接通打点计时器电源,由于小车运动较快,可能会使打出来的点很少,不利于数据的采集和处理.故B错误.
C、干电池是直流电源,电磁打点计时器应使用4-6V的交流电,故C错误.
D、每打完一条纸带要及时切断打点计时器的电源,故D正确.
故选D.
(2)每五个点取一个计数点,所以相邻的计数点之间的时间间隔为0.1s.
利用匀变速直线运动的推论得:
vB===0.68 m/s.
根据运动学公式得:△x=at2
a===1.60 m/s2
从题目中数据得知,相邻的计数点的距离越来越小,也就说明了小车的速度越来越小即做减速运动,所以小车的加速度和速度方向相反.
故答案为:
(1)D
(2)0.68,1.60,相反
分析:了解电磁打点计时器的工作电压和实验的工作步骤.
纸带实验中,若纸带匀变速直线运动,测得纸带上的点间距,利用匀变速直线运动的推论,可计算出打出某点时纸带运动的瞬时速度和加速度.
根据纸带上相邻点的距离间隔判断小车的运动情况,再根据小车的运动情况判断小车的加速度和速度方向关系.
点评:清楚实验的工作原理和注意事项.
能够知道相邻的计数点之间的时间间隔.
要注意单位的换算.
练习册系列答案
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(14分)(1)一位同学在“用打点计时器测量自由落体的加速度”实验中,有下列器材可供选择:铁架台、电火花打点计时器及墨粉纸盘、低压直流电源、天平、重锤、导线、开关、纸带若干.
其中不必要的器材是                                  ;
缺少的器材是                                        .
(2)(单选)某同学在用电磁打点计时器做探究匀变速直线运动规律的实验时,使用电火花打点计时器时,下列做法正确的是(    )
A.应使用4—6V直流电
B.使用时应当先释放小车,再接通电源
C.也可以用干电池作为打点计时器的电源
D.每打完一条纸带要及时切断打点计时器的电源
(3)某同学在测定匀变速直线运动的加速度时,得到了在不同拉力下的A、B、C、D……等几条较为理想的纸带,并在纸带上每5个点取一个计数点,即相邻两计数点间的时间间隔为0.1s,将每条纸带上的计数点都记为0、1、2、3、4、5……,如图所示甲、乙、丙三段纸带,分别是从三条不同纸带上撕下的.

①在甲、乙、丙三段纸带中,属于纸带A的是         
②打A纸带时,物体的加速度大小是         m/s2
③打点记时器打1号计数点时小车的速度为         m/s(该空计算结果保留两位有效数字).

(14分)(1)一位同学在“用打点计时器测量自由落体的加速度”实验中,有下列器材可供选择:铁架台、电火花打点计时器及墨粉纸盘、低压直流电源、天平、重锤、导线、开关、纸带若干.

其中不必要的器材是                                   ;

缺少的器材是                                         .

(2)(单选)某同学在用电磁打点计时器做探究匀变速直线运动规律的实验时,使用电火花打点计时器时,下列做法正确的是(     )

A.应使用4—6V直流电

B.使用时应当先释放小车,再接通电源

C.也可以用干电池作为打点计时器的电源

D.每打完一条纸带要及时切断打点计时器的电源

(3)某同学在测定匀变速直线运动的加速度时,得到了在不同拉力下的A、B、C、D……等几条较为理想的纸带,并在纸带上每5个点取一个计数点,即相邻两计数点间的时间间隔为0.1s,将每条纸带上的计数点都记为0、1、2、3、4、5……,如图所示甲、乙、丙三段纸带,分别是从三条不同纸带上撕下的.

①在甲、乙、丙三段纸带中,属于纸带A的是          

②打A纸带时,物体的加速度大小是          m/s2

③打点记时器打1号计数点时小车的速度为          m/s(该空计算结果保留两位有效数字).

 

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