题目内容
【题目】结合材料，完成下列要求。
材料人文教育是欧洲教育的传统。19世纪，英国知识界对教育的内容展开争论。一派认为，科学（自然科学和应用科学）应该是教育的主体内容，它是文明的基础和核心，是国家富强之所在。教育不能只培养绅士，而是要满足社会的现实需要，但科学在教育中几乎没有获得应有的分量。另一派则认为，古典人文科目（语言、文学、哲学、历史、数学等）仍然应该是教育的核心内容。人文教育不仅追求纯粹知识，还是人类实现美、快乐、由和道德的途径。类似的争论在近现代很多国家都发生过。和道德的途径。类似的争论在近现代很多国家都发生过。
教育内容既受限于历史时代，又对历史发展产生影响。你如何看待上述教育争论中的观点？运用中外历史发展进程中的重要史实加以论述。要求：观点明确，史实充分，史论结合，逻辑清晰
【答案】评分参考：
第一等级：观点正确，合理引用史料，进行多角度论证，逻辑严密，表述清楚。（9～12分）第二等级：观点正确，史料引用基本准确，论证角度单一，逻辑较严密，表述清楚。（5～8分）第三等级：观点基本正确，理由不充分，史实不清，逻辑与表达欠准确。（1～4分）第四等级：观点不正确，不符合基本事实。
【解析】
试题分析：本题实际上考查的是运用所学知识解决问题的能力。本题属于开放性试题，对学生要求较高，既需要阅读理解材料摆出自己的观点，又需要结合所学知识进行论述，史论结合。做此类题目首先注意把观点摆出来，如科学教育和人文教育要相结合，相互补充。然后可以结合两次工业革命中科学的重要性及科学可能带来的危害性进行论证。还比如中国在1988年提出的科学技术是第一生产力、1995年提出的科教兴国战略。
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